黃兵

【摘要】根據(jù)當前教改的形勢，中職幼師教育要在培養(yǎng)人才方面多注重對素質(zhì)的培養(yǎng)。這可以通過提倡教學創(chuàng)新和提高教學質(zhì)量兩方面來達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。在中職幼師學校英語教育教學模式方面，同樣需要建立職教健康循環(huán)發(fā)展的體系，同時也要逐漸完善中職幼師學校的英語教學模式。

【關鍵詞】幼師 英語教學模式 素質(zhì)培養(yǎng) 教學創(chuàng)新

教育進步和發(fā)展的靈魂在于教育創(chuàng)新。中職幼師英語教學創(chuàng)新是中職幼師英語教育改革的根本目的，其教學模式可以從教育的思想、內(nèi)容，課程結構及教學方法等方面進行探索。

一、教育思想創(chuàng)新

教育的主要目的是為了使知識與技能得到遷延。實現(xiàn)這個目標的關鍵環(huán)節(jié)在于讓學生掌握老師教授的知識及技能，并讓它成為自己的第二本能。第二本能不同于第一本能，它主要是后天形成的。一般需要嚴格經(jīng)過以下幾個階段方能形成這個本能，第一階段即培養(yǎng)認知階段，第二階段為認識階段，第三階段是自覺的再實踐階段。在中職幼師學校的英語教學中，通常通過上課以及考核的方式來檢查學生對知識和技能的掌握情況。很多知識學生都掌握的不牢固，考完試就忘了，這主要是因為他們只停留在認識層面，這也是現(xiàn)在的應試教育面臨的重要問題。所以，對于學生來說，自覺再實踐這一階段就顯得尤為重要。

目前國內(nèi)的職業(yè)教育教學呈現(xiàn)“雙元制”形式。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是在學校中接受職業(yè)教育，二是在一些單位接受職業(yè)培訓。英語教學在新形勢下的發(fā)展趨勢就是將學習同實際生活相結合。

中職幼師學校的英語教師可以從以下兩方面來考慮提高課堂效率。第一，教師要會調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，使學生積極參與到課堂討論中。第二，要注意培養(yǎng)學生的興趣，興趣是學習的最大動力。學生若能積極投入到學習中，就可以很好的解決學生的學習動力障礙。

二、教學內(nèi)容的創(chuàng)新

技能和知識構成了教學內(nèi)容。作為一種新的教育機制，中職幼師英語教學模式還需要我們繼續(xù)創(chuàng)新和完善。

就創(chuàng)新而言，培養(yǎng)目標不同，就有多種不同因素的組合。在英語學習中，不僅要解決好英語知識與實際生活間的聯(lián)系，還要加強對基礎知識的學習。在學習中，教師可以多貫穿一些生活中與人們有關的話題。

在技能方面，主要體現(xiàn)在智力、創(chuàng)造性、動手及再造性等方面。培養(yǎng)學生動手技能是現(xiàn)代中職學校的首要任務。在動手能力方面，中職幼師應有一定動手技能的基礎，因為這是培養(yǎng)人才所必需的。中職幼師學校要重點培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的動手能力。例如，教師可以指導學生制作一些有趣的能用于教學的卡片等。

三、課程設置創(chuàng)新

目前，課程設置也要遵循一定的準則。在中職幼師的英語教學中，要做到課程結構創(chuàng)新，就要從教學方案、教學內(nèi)容以及教學方法三個層面進行改進。學校要根據(jù)授課內(nèi)容拓展新的課程構架，通過課程結構的調(diào)整，實現(xiàn)個性化教學。在中職幼師學校的英語教學中引入課程優(yōu)化機制，能夠使教學重點更為明確。同時，教學的側重點也要多元化，使其能夠適應口語、書寫等不同方向需求的人才培養(yǎng)模式。

四、教學方法創(chuàng)新

只有教學方法得到創(chuàng)新，才能讓學生真正的掌握第二技能。目前中職幼師學校的學生認為，英語學習沒有那么重要，同時英語基礎差，學生普遍討厭學英語。在筆者看來，端正學生的心態(tài)最為重要。中職幼師學校應該每學期都組織學生深入到幼兒園進行一段時間的實習或見習，利用這個實踐英語教學的機會讓學生進行調(diào)查研究，讓他們深刻認識到學好英語的重要性及必要性，以此端正學習態(tài)度。

中職幼師英語教育教學模式創(chuàng)新的有效途徑是設置疑問、激發(fā)興趣。只有勤動腦筋，才能發(fā)現(xiàn)問題，這也是一種好奇心和求知欲的體現(xiàn)。英語教學要注重引起學生學習的興趣，啟發(fā)學生的思維。在英語課堂上教師不僅要提出啟發(fā)性的問題，還要多創(chuàng)造機會讓學生表達，鼓勵學生敢于發(fā)表不同意見。

英語兒歌教育活動的設計和組織也可以作為幼師學生的重要學習內(nèi)容之一。為了把握好這一教學手段，教師要求學生自身要注重練習兒歌的語音語調(diào)。因為可供使用的兒歌并不多，所以教師還可以讓學生自己嘗試著創(chuàng)編歌曲。

隨著時代進步，科技越來越發(fā)達，智能設備越發(fā)普及，書本并不是獲取知識的唯一工具。在課堂上，教師可以有效的借助網(wǎng)絡視頻、移動平臺的游戲、語音、智能設備的仿生及情景劇的再現(xiàn)等方式進行教學。例如情景劇的再現(xiàn)或是教師自己寫一些適合學生的劇本，再讓學生扮演不同的角色，引導學生積極地融入其中。這樣就可以把娛樂和學習相結合，學生也會覺得英語學習沒有那么枯燥。

營造良好的教學氣氛對于課堂教學尤為重要。這樣不僅可以讓學生受到良好氛圍的感染，又可以讓教師發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，從而有意識的讓學生自覺地形成并維持這種良好的教學氣氛。例如，教師可以多表揚、鼓勵學生，提高其學習英語的積極性。

總之，英語教學的創(chuàng)新是當前中職幼師學校教育教學的重中之重，它可以從課程的設置方面、教育思想方面、教學內(nèi)容方面及教學方法方面來進行探討。這主要是學生因學習方式不同和入學水平不同而導致的個體差異明顯來決定的。只有從實際出發(fā)，建立一套嚴格的科學管理制度，才能保證創(chuàng)新的中職幼師英語教學模式健康循環(huán)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]席玉虎.當代英語教學實用模式與技巧[M].清華大學出版社.2002.

[2]韓萍,朱萬忠,魏紅.轉變教學理念,建立新的專業(yè)英語教學模式[J].外語界.2003.