唐霞

摘要：小學(xué)思想品德教學(xué)任務(wù)就是為了培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在新課改標(biāo)準(zhǔn)下，要不斷的對小學(xué)思想品德教學(xué)進行改革創(chuàng)新，教師可以從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，將生活中出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)思想品德教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改標(biāo)準(zhǔn)下；小學(xué)；思想品德；生活化

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-374-01

思想品德教學(xué)的生活化指的就是教學(xué)內(nèi)容要具有生活特征，教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，從學(xué)生熟悉的生活中獲取教學(xué)材料，教師引導(dǎo)學(xué)生走向生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)到知識，在生活中發(fā)展自己。在新課改標(biāo)準(zhǔn)下，就要求小學(xué)品德教學(xué)朝著生活化方向發(fā)展，通過生活化加強對小學(xué)生的思想品德教育，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，從而提高思想品德教學(xué)質(zhì)量和有效地培養(yǎng)小學(xué)生良好品德的形成。

一、小學(xué)思想品德生活化的重要性

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)

小學(xué)生正處在身心發(fā)展的階段，因此，在思想和意識上很容易被塑造。在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，教師就要充分的利用好學(xué)生這一心理特征，在思想品德的教學(xué)中結(jié)合生活化的元素，從而有效地促進小學(xué)生在道德方面的認識和理解。教師通過在思想上的引導(dǎo)和灌輸，不僅有利于學(xué)生形成正確的人生價值觀，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。同時，在小學(xué)思想品德的教學(xué)過程中，如果教師發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差，這就可以及時的進行教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣。因此，新課改標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)思想品德教學(xué)的生活化，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

2、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新思維能力

在小學(xué)思想品德的傳統(tǒng)教學(xué)中，大部分教師一般都是根據(jù)自身的經(jīng)驗對小學(xué)生進行教學(xué)，忽視了小學(xué)生的認知水平和理解能力，在不同程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。隨著新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的提出，將生活中的材料融入到思想品德教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，這樣給學(xué)生帶來新鮮感的同時也就激發(fā)了小學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)興趣。將生活實際融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，豐富和充實了教學(xué)內(nèi)容同時也就讓學(xué)生走出了課本，走向了生活，走向了社會，走向了大自然，開闊了視野。教師在教學(xué)中加入生活化元素讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性進行自主探究，從而加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和認識，也就在無形中提高了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

3、有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率

在小學(xué)思想品德的教學(xué)中，隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的提出，教師在教學(xué)中扮演著引導(dǎo)者的角色，而更加突出了學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位。將教學(xué)內(nèi)容與生活化想結(jié)合，不僅體現(xiàn)出教學(xué)中的生活化理念，同時也加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和認識。在思想品德的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只是依據(jù)教材中內(nèi)容對學(xué)生進行教學(xué)，從而造成教學(xué)課堂一直處于一種單調(diào)、枯燥、乏味的學(xué)習(xí)氛圍中，這種教學(xué)方式不能引起學(xué)生的興趣，很難調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。當(dāng)時，通過將生活化的元素加入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，這樣就可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生對思想品德學(xué)習(xí)的興趣，從而有效的提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)達到事半功倍的效果。

二、小學(xué)思想品德教學(xué)的生活化教學(xué)的設(shè)計

1、將生活實例與教材相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容簡單易懂

在小學(xué)思想品德教學(xué)中，針對小學(xué)生認知不深的特點，教學(xué)內(nèi)容就要從淺顯易懂的道理入手，從而讓小學(xué)生更加容易理解和掌握。所以在教學(xué)中可以結(jié)合生活實例，并且要遵循簡潔、具體、實際的原則。如在進行《刻苦學(xué)習(xí)》的教學(xué)中，由于小學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)缺乏刻苦精神，要求不斷的端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們刻苦學(xué)好功課。如果在教學(xué)中只是簡單地告訴他們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么好處，他們肯定不以為然，這是教師就可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講一些中國古代的故事，如蘇秦、匡衡、車胤的刻苦學(xué)習(xí)故事，同時，也可以結(jié)合小學(xué)生身邊的一些學(xué)習(xí)事例給他們樹立榜樣，讓他們知道學(xué)習(xí)不是一件容易的事，要想學(xué)好必須要下苦功夫。只有不怕困難，刻苦認真的學(xué)習(xí)，才可以取得好的成績，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一個全面的認知。

2、讓學(xué)生參與到生活中的體驗和實踐

在小學(xué)思想品德的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生參與到生活的體驗和實踐當(dāng)中，往往會讓學(xué)生有更直觀更真切的感受。通過讓學(xué)生在實際的生活體驗和實踐教學(xué)要點，這不僅可以加深他們對知識的理解，也能夠在具體的實踐過程中積累小學(xué)生的生活的經(jīng)驗，這些對于學(xué)生來說是非常有意義的。如在進行《客人到我家》的教學(xué)時，可以組織學(xué)生進行情節(jié)表演的實踐活動，練習(xí)接客的禮儀，從而激發(fā)小學(xué)生參與表演的熱情，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在接客的過程中，要做到請客人進門、向客人問好、請客人就做、為客人倒水、有禮貌的與客人交談等方面的實踐，讓學(xué)生在這活動中學(xué)習(xí)到待客的基本禮儀，懂得待客熱情、有禮貌，從而增強學(xué)生在生活中的文明禮貌，尊重他人，培養(yǎng)小學(xué)生良好的交往品質(zhì)，形成正確的人際交往觀。

總而言之，在小學(xué)思想品德的教學(xué)中，將生活化融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，給教學(xué)帶來了活力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而真正有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，完成了教學(xué)任務(wù)，全面促進小學(xué)生德、智、體、美、勞的發(fā)展。

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