王秀麗

摘要：音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。幼兒園開展舞蹈教育對(duì)促進(jìn)身心，認(rèn)識(shí)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、思維能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力；促進(jìn)幼兒良好性格的形成；幼兒感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。

關(guān)鍵詞：舞蹈；幼兒；促進(jìn)；認(rèn)知；美育；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-142-01

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。新的幼兒教育《大綱》明確規(guī)定“藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)分支部分，舞蹈教學(xué)又是藝術(shù)教育的重要組成部分，通過舞蹈教育可以達(dá)到以美輔德、以美激替、以美健身為目的，使藝術(shù)教育既面向全體幼兒又注重性格培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒體、智、美全面發(fā)展?！比鹗恳魳方逃疫_(dá)爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來的，在人的身體中，包括發(fā)展，感受和分析音樂與情感的各種能力。幼兒期是人生理、心理發(fā)展的重要階段，幼兒園開展舞蹈教育對(duì)促進(jìn)身心，認(rèn)識(shí)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、思維能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力；促進(jìn)幼兒良好性格的形成；幼兒感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。

一、舞蹈促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展

舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動(dòng)作是居于首位的。幼兒園舞蹈亦是如此。幼兒園舞蹈教育活動(dòng)以全身運(yùn)動(dòng)中促使幼兒手腦并用，借此愉悅身心，協(xié)調(diào)動(dòng)作，增進(jìn)生理和心理的健康。在運(yùn)動(dòng)中較多地采用自學(xué)、互學(xué)、討論的方法，可以提高幼兒的理解能力、分析能力和大膽創(chuàng)編的能力，使幼兒在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中觸類旁通，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達(dá)他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教育和活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和徨系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。例如：學(xué)習(xí)舞蹈《美麗的春天》，通過用手模仿小草在春天中輕輕搖擺和花兒開放的動(dòng)作，可促進(jìn)幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，指關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)的靈活性，在練習(xí)動(dòng)作表演過程中，幼兒呼吸加快，心跳加速，胃腸蠕動(dòng)的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)也都積極參加活動(dòng)。而且在反復(fù)練習(xí)和老師的講解，加深對(duì)作品內(nèi)容的理解，發(fā)自內(nèi)心的感受到奏的美麗，并且加深了幼兒熱愛大自然的情懷。類似這樣的節(jié)目很多，《我愛小羊羔》《勞動(dòng)最光榮》《我在國(guó)旗下長(zhǎng)大》等都從不同角度，不同程度滲透了團(tuán)結(jié)友愛，熱愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)等教育因素。由此可見，舞蹈不僅發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對(duì)幼兒身心發(fā)展有著不可忽視的作用。

二、舞蹈促進(jìn)幼兒園認(rèn)知能力的發(fā)展

在舞蹈教學(xué)中，激發(fā)和維持幼兒注意的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要工作。對(duì)不同年齡的幼兒一般采用不同的方法。例如：用前傾、低位置的，柔軟的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用速度、力度變化豐富且強(qiáng)調(diào)語義和情感的語言向幼兒說話。幼兒生性好動(dòng)，喜歡唱唱，跳跳，善于幻想和創(chuàng)造。舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因?yàn)槲璧高@門綜合藝術(shù)及音樂感受，身體運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身，幼兒經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了一些舞蹈語匯并且備了一定的表演能力，這時(shí)運(yùn)用即興創(chuàng)編舞蹈這種形式來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，會(huì)起到意想不到的教育效果。

觀察模仿的學(xué)習(xí)方法是舞蹈教學(xué)中常用的方法之一，它的運(yùn)用可以保持舞蹈動(dòng)作的完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過程中可以提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。幼兒舞蹈表演需要幼兒的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活夸張一些。而且在表演過程中，能夠同時(shí)欣賞到優(yōu)美的舞姿，悅耳動(dòng)聽的旋律、歌聲、絢麗的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動(dòng)的生活情趣，而且在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁，讓他們?cè)诘玫剿囆g(shù)陶冶的同時(shí)，不斷提高身心協(xié)調(diào)活動(dòng)能力。

三、舞蹈促使幼兒美育的發(fā)展

蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔，精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉?！泵烙幕竟δ芫褪撬茉焱昝赖娜烁?。俗話說：“愛美之心、人皆有之”，即使是幼兒也不例外，舞蹈具有認(rèn)識(shí)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的功能，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育教育的一種良好表現(xiàn)形式。舞蹈最大的特點(diǎn)就是通過身體動(dòng)作，也就是身體語言表現(xiàn)人物、事物及深刻的內(nèi)涵，因此幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)身體形態(tài)也得到訓(xùn)練，這是其他藝術(shù)形式所不能替代了。通過舞蹈形體訓(xùn)練，幼兒四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)、躬胸、駝背等不良習(xí)慣消失，取而代之是優(yōu)美的體態(tài)和較好的外形氣質(zhì)，這是舞蹈對(duì)幼兒產(chǎn)生的最直接、最顯著地體態(tài)和較好的外形氣質(zhì)，這是舞蹈對(duì)幼兒產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能，幼兒舞蹈通過孩子的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的糅合，展示豐富的思想感情，在身心自美的過程中給人以美，是一種集內(nèi)涵外延于一體的理解的美育形式。

總之，舞蹈是一門綜合藝術(shù)，它結(jié)合了音樂的感受、審美的眼光、感情的表達(dá)等，對(duì)幼兒來說，學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以鍛煉優(yōu)美的體態(tài)、強(qiáng)健的體魄、培養(yǎng)良好的情感和高尚的情感，還能開發(fā)智力、增長(zhǎng)知識(shí)。在新世紀(jì)的今天，我們應(yīng)感到責(zé)任的重大，需要我們不斷地探索和努力、鉆研自己的業(yè)務(wù)，樹立良好的職業(yè)道德形象，為達(dá)到提高素質(zhì)教育的目的，使充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤開滿絢麗多彩的花兒，為培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘、執(zhí)著探索。