張耀文

摘 要： 興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件，而識(shí)譜是學(xué)琴的第一步，正確的坐姿是彈好鋼琴的基礎(chǔ)。初級(jí)階段的鋼琴學(xué)習(xí)必須注意少兒的表現(xiàn)能力培養(yǎng)，音樂(lè)感受能力與科技同步發(fā)展，才是學(xué)習(xí)鋼琴的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞： 少兒鋼琴 入門(mén)訓(xùn)練 準(zhǔn)備 基本訓(xùn)練

一、入門(mén)前的準(zhǔn)備

1.興趣的培養(yǎng)

興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件，而濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以催生巨大動(dòng)力，以取得良好的學(xué)習(xí)效果，尤其在鋼琴學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。興趣的激發(fā)是學(xué)習(xí)鋼琴的重要條件，兒童學(xué)鋼琴前，欣賞鋼琴演奏家的表演及同齡兒童的表演是必不可少的。培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力的過(guò)程，可激發(fā)孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的濃厚興趣。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用自己已掌握的文化知識(shí)理解音樂(lè)，在學(xué)習(xí)中講述與作品相關(guān)的中外音樂(lè)歷史?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索觀看音樂(lè)劇及音像視頻，聆聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。

2.識(shí)譜

識(shí)譜是學(xué)琴的第一步，五線(xiàn)譜是全世界通用的音樂(lè)語(yǔ)言。如果在識(shí)譜上存在問(wèn)題，則將影響整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)琴就很難開(kāi)展下去。鋼琴識(shí)譜能力訓(xùn)練是鋼琴教學(xué)中的手段之一。識(shí)譜能力的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，它必須通過(guò)教師深入淺出的教學(xué)和師生持之以恒的努力才能達(dá)到為鋼琴學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。鋼琴識(shí)譜不僅是一種知識(shí)、一種讀譜技能，還是關(guān)系學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展、終身享用音樂(lè)的重要基礎(chǔ)，我們應(yīng)該在兒童最初接觸音樂(lè)的時(shí)候打好、打牢基礎(chǔ)，在初學(xué)階段，尤其年齡小的兒童常把音符的音高和時(shí)值概念弄混淆，這一點(diǎn)值得提醒。在識(shí)譜教育中遵循少兒的興趣特點(diǎn)，通過(guò)形象圖片或故事進(jìn)行教學(xué)。如一些音樂(lè)語(yǔ)言可組合畫(huà)成動(dòng)物進(jìn)行記憶。節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練可通過(guò)節(jié)拍器或形象的聲音模仿、舞蹈動(dòng)作，讓兒童感受節(jié)奏，學(xué)好節(jié)奏和節(jié)拍，為學(xué)習(xí)鋼琴打好基礎(chǔ)。

二、基本訓(xùn)練

1.坐姿與手型

坐姿是學(xué)習(xí)彈琴的第一步。正確的坐姿至關(guān)重要，關(guān)系學(xué)琴者的發(fā)展，對(duì)演奏過(guò)程中身體各部位的協(xié)調(diào)、正確的觸鍵方法及彈奏的聲音都有嚴(yán)重影響，因此，正確的坐姿是彈好鋼琴的基礎(chǔ)。

（1）坐姿。彈奏時(shí)，要伸直背部，穩(wěn)定腰以下部位，垂直小腿與腳，和大腿成90度，以便較好地支撐全身重量，為踏板學(xué)習(xí)提供方便，也可將右腿放在踏板旁。年幼腳踏不著地的兒童，可在腳下按大腿與小腿90度角放堅(jiān)實(shí)的硬物支撐，在手放落到鍵盤(pán)時(shí)，肘、腕保持在一條水平線(xiàn)上。為了形成正確的彈奏姿勢(shì)，老師要根據(jù)學(xué)生的高矮調(diào)整琴凳的高低，手放到鍵盤(pán)上時(shí)，前臂與肘自然向前伸出，肘腕與手在相同水平高度。

（2）手形。最自然的手形是人在放松站立時(shí)，兩臂下垂、兩手自然呈半圓弧狀置于兩腿外側(cè)。初學(xué)者在訓(xùn)練手形的半圓支撐力量時(shí)，要先調(diào)整好坐姿，然后將兩手呈圓形分別自然地放在兩腿膝蓋頭上，自然地呈現(xiàn)出兩手每個(gè)手指的三個(gè)關(guān)節(jié)，這就是彈奏的基本手形。其他的彈奏都是在保持基本手形的基礎(chǔ)上進(jìn)行。只有掌握正確手形，才能保證訓(xùn)練的正常進(jìn)行。

2.彈奏

手到肩的各部位整體或局部運(yùn)動(dòng)均與鋼琴?gòu)椬嗝懿豢煞?，重量彈奏法是入門(mén)學(xué)習(xí)中普遍運(yùn)用的彈奏法。訓(xùn)練幼兒可運(yùn)用《小湯普森教材》，從手臂重量的斷奏音開(kāi)始，并從單音的一指開(kāi)始。在彈奏每個(gè)音前，肩、臂、腕都要自然放松，由臂帶起肘腕后自然落在琴鍵上，并將力量掛在指尖，手型支撐，腕、臂自然放松。然后可進(jìn)行雙音一組的連音訓(xùn)練。相繼進(jìn)行三音、四音一組連音的訓(xùn)練。從斷奏到小樂(lè)句連奏的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒形成旋律概念。學(xué)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)力量落下去的聲音，既不能砸更不能敲，要發(fā)出豐滿(mǎn)、圓潤(rùn)的音色。

重量彈奏與手指訓(xùn)練是鋼琴力度強(qiáng)弱變化、音色、表現(xiàn)力充分結(jié)合的重要學(xué)習(xí)途徑。

3.手指的練習(xí)

五個(gè)手指是手和彈奏部位直接接觸琴鍵的媒介。要使彈奏的每個(gè)聲音干凈清晰，就要使各個(gè)手指下鍵、離鍵的動(dòng)作迅速而敏捷。手指既有爆發(fā)力，又有控制力。需要手指彈出一個(gè)個(gè)音符連成樂(lè)句，清晰表達(dá)作者及表演者的心聲，表達(dá)作品的內(nèi)涵，因此訓(xùn)練每個(gè)手指的靈敏是鋼琴教學(xué)中的重要任務(wù)。手指的獨(dú)立訓(xùn)練分快速和慢速、高音指、機(jī)械訓(xùn)練等幾種形式。初學(xué)鋼琴者對(duì)獨(dú)立指的概念了解較少，也無(wú)能力快速下鍵。訓(xùn)練時(shí)可用高抬指、自然下鍵的動(dòng)作，做一些機(jī)械式練習(xí)，如五音位置上不轉(zhuǎn)換手指的各手指抬起，落下練習(xí)，打開(kāi)指掌關(guān)節(jié)，也可使用《哈農(nóng)指法練習(xí)》的第一條練習(xí)的第一音階，放慢速度進(jìn)行高抬指練習(xí)。

4.音樂(lè)感

初級(jí)階段的鋼琴學(xué)習(xí)必須注意少兒表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。它包括音樂(lè)感覺(jué)即音樂(lè)的敏感性、音樂(lè)的表現(xiàn)，即理解音樂(lè)與表達(dá)音樂(lè)的能力。要通過(guò)音樂(lè)的旋律和聲音色彩、節(jié)奏的律動(dòng)、音樂(lè)主體的編排、音色等感受音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)意境和藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)音樂(lè)而不深入音樂(lè)毫無(wú)意義。要培養(yǎng)音樂(lè)同內(nèi)心感覺(jué)的聯(lián)系，同自己的演奏聯(lián)系起來(lái)。音樂(lè)感受能力與科技同步發(fā)展，才是學(xué)習(xí)鋼琴的發(fā)展方向。

總之，鋼琴演奏的學(xué)習(xí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志，而且要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中提高鋼琴演奏水平。