陳達(dá)勇

摘 要： 課堂教學(xué)至關(guān)重要，該環(huán)節(jié)是通過(guò)教師和學(xué)生的有效互動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。在新的課程理念下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)教師及學(xué)生的要求有了新的變化。面對(duì)新的課程，教師首先要理解新課程的教學(xué)要求，其次要組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并能夠具體體現(xiàn)數(shù)學(xué)所具有的價(jià)值及特點(diǎn)。教師只有通過(guò)這個(gè)方法，才能夠樹(shù)立新形象，掌握新理念，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 高中數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)技巧

課程改革使課堂氣氛活躍，其帶來(lái)的新思想、新教材、新模式，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，提高了教師的教學(xué)激情。由于新課標(biāo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，因此給教師的教學(xué)方法帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須有意識(shí)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，本著“授人以漁”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，著力于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性

是否以學(xué)生為主體，是區(qū)分新課標(biāo)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)鍵所在。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的在于增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力。所以，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要以學(xué)生的水平發(fā)展為著力點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體需要進(jìn)行展開(kāi)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，基本以教師為主體，教師單方面地將知識(shí)傳授給學(xué)生，教課過(guò)程中缺乏雙方互動(dòng)。因此，教師無(wú)法獲知學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并且課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期。而在新課標(biāo)的教育模式下，要求教師對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析、討論、解決、總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)參與其中，與學(xué)生一起探討。這樣才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。新教學(xué)方法的采用，不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，而且使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、討論的過(guò)程中提高了合作意識(shí)。

創(chuàng)造和諧、良好的教學(xué)環(huán)境，建立平等、友好的師生關(guān)系，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)觀念中，教師的形象是高高在上的，使學(xué)生不由對(duì)之產(chǎn)生畏懼心理。在沉悶的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生無(wú)法表達(dá)想法、提出問(wèn)題，只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)。通過(guò)建立良好的溝通環(huán)境，教師與學(xué)生友好相處，有利于學(xué)生思維活躍，提高舉一反三的能力，在和諧的課堂氛圍中主動(dòng)地掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)的樹(shù)立要在認(rèn)知、情感及動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行。所以，要求教師在備課時(shí)有目的地對(duì)教學(xué)所需的思維、模式及媒體進(jìn)行選擇，并對(duì)其相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、重組。

由于每堂課的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)都不同，教師需有能力通過(guò)靈活地運(yùn)用教學(xué)方法應(yīng)對(duì)教學(xué)對(duì)象、內(nèi)容、設(shè)備的變化。近年來(lái)，隨著科技突飛猛進(jìn)，多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，教師應(yīng)順應(yīng)潮流，及時(shí)、熟練地掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法。數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)方法多種多樣，在新課標(biāo)要求下，教師應(yīng)結(jié)合著課程的具體內(nèi)容，活用多種教學(xué)理念、方法，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

三、明確重點(diǎn)，解決難點(diǎn)

首先，由于教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)不同，每堂課都有著其獨(dú)有的教學(xué)重點(diǎn)，該堂課的是以該重點(diǎn)為中心展開(kāi)教學(xué)的。因此，教師在授課時(shí)應(yīng)明確課程重點(diǎn)，使學(xué)生能夠認(rèn)知本堂課的課程精髓所在。教師在講授本堂課的重點(diǎn)時(shí)，應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言、板書(shū)、肢體動(dòng)作的變化或者應(yīng)用投影等直觀的教具增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，使其思路清晰，能夠?qū)χ攸c(diǎn)內(nèi)容有深刻的印象。

其次，一般來(lái)講，人們對(duì)新事物的認(rèn)知過(guò)程是循序漸進(jìn)的，所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)在此基礎(chǔ)上有層次地展開(kāi)，盡量使其符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師授課時(shí)應(yīng)努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏與自身的傳授節(jié)奏相一致。

四、給予學(xué)生必要的肯定

學(xué)生都希望能夠得到老師的注意和肯定，如果教師可以及時(shí)給予其贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，就可以有效提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)綜合各個(gè)方面，不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師一定要及時(shí)給予其肯定，這就考驗(yàn)了教師的細(xì)心和耐心。

五、加強(qiáng)練習(xí)，注重實(shí)踐

教師應(yīng)根據(jù)每堂課的具體內(nèi)容的要求進(jìn)行例題精選，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、例題的難易程度、解題的思路方法等方面進(jìn)行全方位的剖析，例題要追求質(zhì)量，不要單純要求數(shù)量。教師在講解例題時(shí)不應(yīng)滿堂灌，應(yīng)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)而進(jìn)行互動(dòng)講解，在愉快輕松的氛圍中，讓學(xué)生掌握解題方法和技巧。在課堂的最后，教師可以或綜合解答學(xué)生提出的問(wèn)題，或讓學(xué)生自主練習(xí)，或?qū)Ρ菊n的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，或指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

總而言之，在新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重與學(xué)生平等相待，做到以“學(xué)生為本”，致力于創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的教學(xué)資源，并積極地開(kāi)發(fā)新的教學(xué)理念和模式，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生以積極、自主的姿態(tài)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，最終使學(xué)生能夠體味到數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的思想方法，感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，積極主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題。

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