蘇碧

摘 要：在高速發(fā)展的今天，為了學(xué)生能更好地學(xué)好語文，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂趣，就需要學(xué)校構(gòu)建語文快樂識字課堂，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：快樂識字；漢字分類；教學(xué)方法

語文是小學(xué)學(xué)習(xí)的一門重要課程，學(xué)習(xí)漢字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，構(gòu)建小學(xué)語文快樂識字課堂，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，而且能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)以及綜合能力。因此，構(gòu)建小學(xué)語文快樂識字課堂，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都非常重要。

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍

首先要給學(xué)生創(chuàng)建一個快樂的學(xué)習(xí)氣氛，不能讓學(xué)生有壓

力，可以以討論會的形式，讓學(xué)生自己主持，盡情討論各個漢字的形態(tài)意義。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，努力培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，正確引導(dǎo)，使學(xué)生樂于識字，學(xué)會識字。

二、漢字分類，難易清晰

小學(xué)是學(xué)習(xí)漢字的主要時期，平均每篇課文都學(xué)十多個字。把這十多個字按照字形筆畫劃分，筆畫多的跟筆畫少的分開，讓學(xué)生反復(fù)比對練習(xí)，發(fā)現(xiàn)每個字的特點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識各個漢字。象形文字就是組合筆畫形成物體的形狀。比如，日、月、山、川、木、耳、馬、象、兔、龍、龜、鼠等。對于這些象形漢字，可以聯(lián)系其所表示的形象，用圖畫直觀地表示出該漢字。

三、同音區(qū)別，同形辨別

不同的漢字可以由相同的拼音構(gòu)成，可以是相同的音調(diào)，因

此讀出來就會像是一個字。就需要我們認(rèn)真比對，觀察不同的偏旁部首。這就是我們學(xué)習(xí)中常常遇見的形近字，也是我們學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)。比如，江、河、銅、清、晴、燃、腰等這些形聲字，就是將表示事物類型的意符和表示發(fā)音的聲符組合起來所構(gòu)成的漢字。我們可以把這些漢字組成簡單易懂的詞語或成語，同時可以配上圖片或者配上兒歌，以更好地辨別他們的字義。

四、一字多音，同字多義

多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音意義不同，用法不同，詞性也往往不同。轉(zhuǎn)注字就比較難學(xué)習(xí)，如，考—老、長（時間長—生長）、樂（音樂—快樂）等。如何學(xué)習(xí)好這些多音字，重點(diǎn)要揣摩含義，分清詞性。采用兒歌詞串辨析法等，易于被學(xué)生接受。

總之，通過各種教法、各種途徑，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁＷ屗麄儶?dú)立探索、大膽想象，去想各種各樣的巧妙辦法，這樣，識字便成了一種快樂。

（作者單位 四川省萬源市河口鎮(zhèn)小學(xué)）

·編輯 韓 曉