楊艷梅

摘 要：為了進(jìn)一步發(fā)展教育事業(yè)，有關(guān)教育部門頒布了“新課改”的教育方案，隨著“新課改”教育方案的實(shí)施，許多小學(xué)都在不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，以“人性化”的教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以提高小學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；課堂；興趣

“興趣是孩子最好的老師。”只有讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣，才能更好地投入到學(xué)習(xí)過程中，“怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)語文課程產(chǎn)生興趣”已經(jīng)成為了許多小學(xué)教師亟待解決的重點(diǎn)問題。

一、“多樣性”的教學(xué)方法

回顧以往的教育方式，往往就是“一跟一隨”的方法，即老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀的學(xué)習(xí)方式，而這種教學(xué)方式具有單一性，不利于小學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教師應(yīng)該對(duì)小學(xué)生進(jìn)行深入了解，根據(jù)小孩兒天生具有的活潑性的特點(diǎn)，制訂一些行之有效的措施。比如，多樣性的教學(xué)方法，在日常的教學(xué)過程中，老師要改變傳統(tǒng)的教育方式，多采用一些比較有趣的教育方式，比如，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽等，以提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，增加小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，或者語文老師設(shè)置一些小問題，讓學(xué)生討論完成，因?yàn)樾W(xué)生頭腦比較靈活的原因，總是喜歡去探索新知識(shí)，所以，老師提出一些比較開放性的問題，還會(huì)讓小學(xué)生陷入主動(dòng)思索當(dāng)中，在思考過程中尋找自身的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面培養(yǎng)

如今的社會(huì)正在培養(yǎng)多才多藝的人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已經(jīng)成為社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，這種期盼性的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)在小學(xué)就開始實(shí)施。小學(xué)語文課程不像數(shù)學(xué)課程，令小學(xué)生感到枯燥乏味，本來就具有開放性特點(diǎn)的語文課深受孩子們的喜愛，但是，如果教育方式不得當(dāng)，就會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以，小學(xué)教師要采取得當(dāng)?shù)慕逃胧?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)然，在引導(dǎo)的過程中要注重多方面的培養(yǎng)，那么就需要學(xué)校聘請(qǐng)對(duì)口專業(yè)的老師，比如，寫作專業(yè)、文學(xué)專業(yè)等有關(guān)方面的老師，多方面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

三、充分利用多媒體教育設(shè)施

小學(xué)生的好奇心極強(qiáng)，不喜歡老師對(duì)自己采用固定的教育方式，然而，隨著許多小學(xué)配置了多媒體設(shè)施，小學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)產(chǎn)生了興趣。小學(xué)語文老師要充分抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)語文老師可以提前制作好相關(guān)課件，課件內(nèi)容要新穎，符合小學(xué)生的審美情趣，多下載有關(guān)課本內(nèi)容的音頻、視頻和圖片或者拓展一些課外知識(shí)，同樣用做課件的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性的引導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生喜歡動(dòng)態(tài)的東西，利用多媒體課件可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽力、視覺感。所以，老師要充分利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，以提高學(xué)生對(duì)語文課的興趣。

為了培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，小學(xué)老師要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，及時(shí)調(diào)整自身的教育方式，不斷探尋最適合學(xué)生學(xué)好語文的教育方式。

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（作者單位 吉林省大安市叉干鎮(zhèn)中心校）

·編輯 王團(tuán)蘭