家庭教育是人生教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。但目前家庭教育還有許多有待改進(jìn)的方面。2014年5月15日，北京師范大學(xué)出版社聯(lián)合北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所召開(kāi)了“讀懂孩子，走出家庭教育五大誤區(qū)”媒體見(jiàn)面會(huì)，指出當(dāng)前家庭教育中普遍存在的誤區(qū)，向社會(huì)廣泛宣傳讀懂孩子、科學(xué)育兒的理念和方法。

家庭是孩子漫漫人生中汲取愛(ài)和力量的第一站。在這里，家長(zhǎng)為孩子儲(chǔ)存下一生需要的內(nèi)心資源并打造最初的人生底版，深刻影響孩子未來(lái)的人生之路。作為家長(zhǎng)，也需要懂點(diǎn)心理學(xué)和教育學(xué)，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)支持環(huán)境，為孩子的一生幸福生活奠基。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長(zhǎng)邊玉芳?xì)v時(shí)五年，寫(xiě)作了《讀懂孩子——心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》，這套書(shū)是在總結(jié)百年來(lái)心理學(xué)、腦科學(xué)的研究成果與我國(guó)青少年發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者豐富的教育實(shí)踐寫(xiě)作而成。書(shū)系按照0～6歲、6～12歲、12～18歲分為三本，每一本都是圍繞本年齡階段的孩子發(fā)展過(guò)程中最重要的主題展開(kāi)，以通俗易懂的方式向家長(zhǎng)闡述孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)育規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上提出一系列教養(yǎng)孩子的切實(shí)、有效、科學(xué)的策略，幫助家長(zhǎng)讀懂孩子、科學(xué)育兒、走出家庭教育的誤區(qū)。

日前，該書(shū)在北京師范大學(xué)出版社出版，在媒體見(jiàn)面會(huì)上，針對(duì)目前市面上大量家庭教育書(shū)籍都是基于實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和做法，邊教授詳細(xì)解讀了現(xiàn)今家長(zhǎng)容易忽視的五大家教誤區(qū)，揭示了孩子的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律，為家長(zhǎng)提供了走出教育誤區(qū)的意見(jiàn)和建議：

誤區(qū)一：重智商輕情商。建議：擺脫分?jǐn)?shù)的束縛，關(guān)注孩子延遲滿足能力等情商的發(fā)展。

誤區(qū)二：重超前學(xué)習(xí)，輕適時(shí)教育。建議：擺脫起跑線的束縛，把握孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

誤區(qū)三：只重說(shuō)教，不創(chuàng)設(shè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。建議：擺脫空洞說(shuō)教的方式，探索開(kāi)放體驗(yàn)的教育環(huán)境。

誤區(qū)四：只重行為，不懂孩子的心理需求。建議：擺脫成人揣摩孩子的視角，平等對(duì)話了解孩子的心理活動(dòng)。

誤區(qū)五：重干預(yù)，壓縮孩子的成長(zhǎng)空間。建議：擺脫過(guò)度控制行為，相信孩子并為孩子提供自主發(fā)展的空間。

《讀懂孩子》一書(shū)告訴我們，孩子的發(fā)展有其自身的規(guī)律可循，成功的家庭教育必須是在尊重孩子發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上。希望每個(gè)家長(zhǎng)都能讀懂孩子，走出教育誤區(qū)，讓每一個(gè)寶貝都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓每一個(gè)家庭都能和諧幸福地生活！