童國(guó)紅

【中圖分類號(hào)】G617【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0162-01

有一天，我看見幾個(gè)大班小朋友在玩紙牌，趴在地上，既不衛(wèi)生又不雅觀，我走過去叫他們別玩這些不衛(wèi)生的游戲，那幾個(gè)小朋友很不情愿地收起紙牌，嘴里還嘀咕著："這也不允許，那也不允許許，那么叫我們玩什么呢？"他們的話引起了我的深思："是??！我們小時(shí)候在幼兒園的生活可豐富了，跳皮筋、滑滑梯、爬竿、玩雙、單杠樣樣都玩，如今的孩子被學(xué)業(yè)、被安全壓得幾乎沒有了玩的的時(shí)間，他們哪有什么快樂可言？"

快樂是一種美好的情感體驗(yàn)，是人類具有的獨(dú)特的本能欲望，更是兒童的天性。我們大聲地急呼："快樂不能丟！"那么，兒童的快樂到底是什么？

一、蹲下身子，傾聽兒童心聲

作為幼兒教師，只有蹲下身子，走進(jìn)他們的童心世界，才能真正聆聽到孩子們的心聲。為此，我們各年齡段都開展了快樂大搜索，尋找快樂的源泉。聽聽孩子們的心聲吧：孩子們普遍認(rèn)為快樂就就是開心，快樂就是玩，快樂就是無(wú)憂無(wú)慮；大班的孩子們認(rèn)為：為班級(jí)爭(zhēng)光是快樂的；自由支配雙休日是快樂的；完成老師的作業(yè)是快樂的；到野外呼吸新鮮的空氣，沐浴明媚陽(yáng)光的春游是快樂的；小中班的孩子則認(rèn)為：玩玩具是快樂的；去超市購(gòu)物是快樂的；吃冰激凌是快樂的……

二、營(yíng)造快樂，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍

孩子們要做快樂的創(chuàng)造者、傳播者和享受者。這是我們的目標(biāo)，瞧！我們開展了一次以"天天是快樂之時(shí)，處處是快樂之地，人人是快樂之人"為主題的活動(dòng)?？?，幼兒園的環(huán)境舒適、整潔，幼兒園內(nèi)種植了大面積綠色草坪,新造的塑膠跑道在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝。幼兒園內(nèi)輕快的音樂鈴，課午間優(yōu)美動(dòng)聽的幼兒園歌曲，使人倍感輕松愉悅。再隨我們?nèi)グ嗉?jí)門口的自然角看看吧！生物角里擺放著各種花卉，在孩子們的呵護(hù)下顯出了勃勃生機(jī)，使你很快有個(gè)好心情；衛(wèi)生角的布置簡(jiǎn)潔又大方，拖把、掃帚排列有序；墻壁上一棵大大的蘋果樹上結(jié)著30個(gè)紅透了的大蘋果，這可代表著30個(gè)活潑可愛的孩子，在班主任老師的帶領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。每期的主題墻又是各班的風(fēng)景線，孩子們和老師用手中的彩筆繪出了他們對(duì)美好學(xué)習(xí)生活的期盼。快樂在幼兒園里無(wú)處不在，快樂的"家"，快樂的班級(jí)。

三、體驗(yàn)快樂，建立快樂之園

我問幾個(gè)大班的孩子："你們認(rèn)為活動(dòng)課間、晨間玩些什么會(huì)覺得很開心，而且也很有意思？"一個(gè)說(shuō)："做游戲"。另一個(gè)說(shuō)："允許我們帶呼啦圈到幼兒園吧，我們會(huì)玩呼拉圈。"我立即招來(lái)了班上幾個(gè)好孩子，沒想到他們比我更起勁，到各大班征集了孩子們最喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目，列成菜單和我商量開展些什么健身活動(dòng)：如跳皮筋、長(zhǎng)繩、玩呼拉圈、丟沙包等健身活動(dòng)。你看，戶外活動(dòng)音樂鈴聲一響，大家都往操場(chǎng)跑，長(zhǎng)繩甩起來(lái)了，呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)了，幼兒園課間、午間、晨間的活動(dòng)熱鬧非凡，笑聲蕩漾在整個(gè)幼兒園，孩子們?cè)诨顒?dòng)課間能量釋放后，上課注意力更集中了，真是玩得快樂，學(xué)得踏實(shí)，更讓他們體驗(yàn)到了自主活動(dòng)的快樂。