黃文俊

【摘要】當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人們的思想活躍，觀念更新，在這種情況下，如何搞好思想品德課教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，這是每個(gè)思想品德教師所必須思考的問題。下面就如何提高初中思想品德課教學(xué)的實(shí)效性談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】與時(shí)俱進(jìn)提高自身素質(zhì)樹立全新理念

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0098-02

一、與時(shí)俱進(jìn)

社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新周期縮短，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，是國(guó)家發(fā)展的根本戰(zhàn)略。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育中形成的傳統(tǒng)的教育思想、教育模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，與素質(zhì)教育背道而馳。教育工作者，必須轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立適應(yīng)素質(zhì)教育和社會(huì)發(fā)展需要的全新的教育理念，把只注重考試、考生、轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度。思想品德學(xué)科不同于自然科學(xué)，它的時(shí)效性很強(qiáng)。世界格局的變化、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、黨的重大方針政策，往往能及時(shí)地體現(xiàn)在思想品德學(xué)科中。因此，教材變化是最快的，這就要求思想品德教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)，不能總是抱著舊知識(shí)體系不放。馬列主義是在不斷發(fā)展的，毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想就是馬列主義的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。作為思想品德教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，就要不斷給頭腦充電，善于觀察，善于分析，多聽廣播，多看新聞，多發(fā)現(xiàn)新的理論觀點(diǎn)，廣泛增加信息量，與時(shí)代同步，與社會(huì)發(fā)展同步。例如：十八大提出了"五位一體"這一新的理論觀點(diǎn)，講課中就與時(shí)俱進(jìn)，提高教師自身素質(zhì)，結(jié)合十八屆三中會(huì)的內(nèi)容講解，豐富自己的理念體系，才不至于在思想品德教學(xué)中滯后。

二、做好知識(shí)準(zhǔn)備，增強(qiáng)教育機(jī)智

隨著舊的教育模式的改革和素質(zhì)教育的深入，人們?cè)絹碓街匾曋v究教學(xué)藝術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為思想品德教師，當(dāng)然也不例外。例如：巧設(shè)懸念、創(chuàng)設(shè)情境、科學(xué)設(shè)疑、討論爭(zhēng)辯、隨問隨答等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而，利用這些教學(xué)方法并能取得較好效果的前提，就是教師必須做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，認(rèn)真地備好每一細(xì)節(jié)，哪怕是一個(gè)詞、一幅圖、一個(gè)數(shù)字，提前都要看到，甚至要想到它蘊(yùn)含的知識(shí)與觀點(diǎn)。這樣，教師才具備了教育機(jī)智素質(zhì)，即應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生提出的敏感的問題、新的問題、意外的問題，快速地做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)措施，在學(xué)生面前樹立起"為師"的形象，而不至于尷尬。

三、抓好教學(xué)關(guān)鍵，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

思想思想品德課擔(dān)負(fù)著"傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺悟"的三重任務(wù)。教學(xué)的關(guān)鍵是課堂，教師要認(rèn)真上好每一堂課，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。而在課堂教學(xué)中，教師的講解是必不可少的，它是教學(xué)過程的核心和靈魂。教師的講解要力求做到"精"和"導(dǎo)"。

"精"，首先內(nèi)容要"精"。第一，著重講"點(diǎn)"，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。第二，著重講"線"，即知識(shí)的來龍去脈、知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第三，著重講"法"，即分析問題的思路、思維方法和學(xué)習(xí)方法。其次語言要"精"。盡量以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、條理、形象的語言和思想品德素語來傳授知識(shí)，做到言簡(jiǎn)意賅。

"導(dǎo)"，當(dāng)學(xué)生對(duì)一些未曾接觸過的理論觀點(diǎn)、基本原理不理解時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展到似懂非懂時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步提高時(shí)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，都需要老師及時(shí)地講解、引導(dǎo)。而課堂教學(xué)中教師的正確引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、正是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、拓展思維的點(diǎn)金之術(shù)。

課堂教學(xué)最能全方位的體現(xiàn)一位教師的整體素質(zhì)。教師在課堂教學(xué)中，要不斷更新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，認(rèn)真對(duì)待每一環(huán)節(jié)。無論從教材的科研，內(nèi)容的分析，以及教學(xué)時(shí)的板書，教學(xué)語言，教學(xué)的著眼點(diǎn)，教學(xué)的時(shí)間運(yùn)用等方面，都要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式"滿堂灌"中走出來，要把每一堂課作為一次科研項(xiàng)目去研究，去上好每一堂課。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用

作為教師，除了講清基礎(chǔ)知識(shí)，基本原理外，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用。要達(dá)到這一效果，我認(rèn)為：

首先，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生了解社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，思考、觀察問題，提高運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力。

其次，創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)。通過對(duì)社會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解認(rèn)識(shí)，使學(xué)生用掌握的理論去分析去認(rèn)識(shí)更廣闊的思想品德、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人生等方面實(shí)際問題，特別是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生通過不同方式相互交流，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生視野，又能使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)才干，提高分析問題、解決問題的能力。

總之，要提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效，教師就要當(dāng)好導(dǎo)演，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分釋放他們的潛能和才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)通過自己的教學(xué)給學(xué)生以知識(shí)的滿足、心靈的啟迪、品德的升華。為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，為中華民族的早日騰飛，塑造出更好的二十一世紀(jì)所需要的新型人才。

參考文獻(xiàn):

[1]張明霞.做成功的教師[M].杭州:杭州出版社,2003

[2]唐思群,屠榮生.師生溝通的藝術(shù)[M].北京:教育科學(xué)出版社,2001