于霞

【摘要】諺語是人民群眾集體智慧的結(jié)晶，具有言簡意賅、哲理性強的特點。英語諺語也是英美文學藝術(shù)中的瑰寶，對英語教學有著十分重要的意義。初中英語教學中諺語不僅能用作素材，還能有效激發(fā)學生的興趣。那么，初中英語教學中如何巧妙融入諺語呢？本文主要結(jié)合自身教學實踐，就如何巧用諺語，激活初中英語教學談談自己的看法與體會。

【關(guān)鍵詞】諺語 初中英語 應用

諺語是人民群眾集體智慧的結(jié)晶，它源于人們的日常生活，具有言簡意賅、哲理性強的特點，易于接受。英語諺語與其他諺語一樣，也是語言的精華，在英語學習和教學中有著非常重要的作用。諺語應用于英語教學中，不僅能豐富教學內(nèi)容，拓展學生視野，還能激發(fā)學生興趣，提高學生的語言能力。目前，越來越多的英語教師認識到諺語的作用，將一些朗朗上口、言簡意賅的諺語運用到教學中。那么，初中英語教學中如何巧用諺語，提高教學質(zhì)量呢？

一、 巧用諺語，豐富語音語調(diào)

英語學習中練習語音語調(diào)，特別是發(fā)音，是非常枯燥的一件事情，很難激發(fā)學生的學習興趣。而諺語能增強學生學習的樂趣，這是因為英語諺語的獨到之處。如學習雙元音/ei/的時候，讓學生讀單調(diào)的句子或詞語wait來練習發(fā)音，學生積極性不高，如果用Haste makes waste（欲速則不達）來練習，學生很愿意學習，會大大調(diào)動學生的學習欲。語音語調(diào)學習中，融入諺語是進行學習的好材料，也是一個有效的方法。眾所周知，大部分諺語具有結(jié)構(gòu)對稱、節(jié)奏鮮明、韻律和諧，讀起來瑯瑯上口的特點。一些諺語還使用了押韻、反復、對偶等修辭手法，通過朗誦或者誦讀諺語學習語音語調(diào)，既能避免學習音標的枯燥，激發(fā)學生的學習趣味，又能培養(yǎng)學生的語感，提高學生的應用能力。

二、 巧用諺語，增色詞匯教學

目前，要求初中生掌握的詞匯量有不斷增加的趨勢，對初中教師和學生來說，這都是一個難題。初中英語單詞大都是基本詞匯，基本詞匯產(chǎn)生大量的諺語，教學中融入一些諺語，并讓學生識記在諺語中出現(xiàn)的詞匯，有助于學生積累詞匯和構(gòu)詞法知識，是掌握詞匯的有效途徑之一。首先通過諺語學習詞義。諺語讀起來朗朗上口易于掌握，詞匯教學中融入諺語，能優(yōu)化詞義學習。用“He who makes no mistakes，makes nothing.Dont tell tales out of school.”學習make mistakes 和tell tales，有助于激發(fā)學生學習興趣。其次通過諺語學習構(gòu)詞法。新課標指出初中生應具有較高的閱讀能力，遇到生詞時能通過上下文猜測詞義。構(gòu)詞法在詞匯學習中占有重要地位，詞匯學習應掌握構(gòu)詞法知識，這可以通過諺語來掌握。如可以通過“Actions speak louder than words.（事實勝于雄辯）讓學生認識到louder是loud的比較級。

三、 巧用諺語，優(yōu)化語法教學

英語教學中語法教學是一大難點，不僅是學生，教師也覺得枯燥乏味，為了強化記憶，只能讓學生反復的理解和記憶，但效果不大。俗話說：興趣是最好的老師，有了興趣學生才有了學習的積極主動性，因此教師應提高學生的興趣。諺語具有簡潔凝練的特點，在語法教學中深入富有哲理性的諺語，將語法知識通過通俗易懂的諺語體現(xiàn)出來，引導學生通過諺語學習語法，能大大提高學生的學習興趣。實踐證明，在語法教學中融入諺語，能活躍課堂氣氛，提高教學效果，無疑是一條捷徑。如學習比較及時，可以用諺語進行：Health is better than wealth.（健康勝過財富）Hunger is the best sauce.（饑不擇食）如教學定語從句時，可以用“Experience is a school from which one can never graduate.”（經(jīng)驗無止境）學習“which”的用法；教學狀語從句時，可以用“Where there is a will，there is a way.”（有志者事竟成）這句諺語。當然諺語在英語教學中的應用是很廣泛的，可以用在任何一個語言點的學習中，如教學“without”用法時，可以用“There is no smoke without fire.”（無風不起浪）教學too…to…用法時，可以用“One is never too old to learn.”（活到老學到老）教師在教學語法時，如果巧妙的融入諺語，能有效突破重點和難點。當然有些諺語的語法并不完全正確，用語也不規(guī)范，教師運用諺語時要精挑細選，充分發(fā)揮其作用。

四、 巧用諺語，趣化寫作教學

寫作也是英語教學中的一大難題，學生掌握大量的諺語后，教師應指導他們靈活運用諺語，在日常寫作中加入一些諺語，不僅能讓人有耳目一新的感覺，還能培養(yǎng)學生的書面表達能力。首先寫作中引入諺語。英語中有很多生動的諺語，是從勞動和生活中提煉出來的，是英語語言的寶藏。英語寫作中恰當?shù)倪\用諺語，能增加文章亮點，使文章更具有說服力。如寫作勵志方面的文章時，可以用God helps those who help themselves（自助者天助）；Failure is the mother of success（失敗是成功之母）。其次讓學生仿寫、改寫諺語，提高英文寫作水平。如結(jié)合Dont judge a book by its cover（勿以貌取人）仿寫Dont judge a man by his car（勿以車判斷人）；結(jié)合your years plan starts with spring（一年之計在于春）仿寫Your days plan early in the morning（一日之計在于晨）。再次還可以讓學生運用諺語進行命題作品練習。諺語具有短小精悍、寓意深刻的特點，適合用作文章題目。教師可以用一個諺語作為題目，讓學生圍繞主題自由寫作。

總之，諺語是英語語言中的瑰寶，巧用諺語這一優(yōu)質(zhì)語言，不僅能活化教學，提高教學效果，還能激發(fā)學生的興趣，提高學生的表達能力。

參考文獻：

[1]周華.初中英語諺語習語的教學策略[J].現(xiàn)代中小學教育. 2011.

[2]馬和琴.巧用諺語，激活初中英語教學[J].新課程導學.2013.