司書舉

【摘要】現(xiàn)階段中專生學(xué)習(xí)英語習(xí)慣漢語化，很多中專英語老師授課時(shí)也未能盡量使用英語授課，忽視了對(duì)學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)。中專生的英語培養(yǎng)應(yīng)以應(yīng)用為主。為此，筆者在本文中簡要分析了中專英語教學(xué)中學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)途徑，以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】中專英語 聽說能力 培養(yǎng) 途徑

隨著新課程改革的不斷深入，中專英語教學(xué)要求注重學(xué)生英語綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)。英語的學(xué)習(xí)主要包括聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，但是由于傳統(tǒng)考試機(jī)制的影響，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的基本英語語法和大量的英語單詞，具備了一定的閱讀能力，既可以從文章獲取作者的中心思想，也可以通過書面的文字表達(dá)自己的思想；但是，由于缺乏對(duì)學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，使得很多中專生的英語聽說能力相對(duì)較弱，不能從連貫的英語口語中獲取信息，更難用英語準(zhǔn)確、流利、得體地表達(dá)自己的思想，也無法實(shí)現(xiàn)中專英語教學(xué)目標(biāo)。

一、中專學(xué)生英語聽說能力欠缺的原因分析

學(xué)生英語聽說能力的受限的原因主要有客觀原因和主觀原因兩方面，從客觀方面來說，英語學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)具有較大影響。我們常說，學(xué)習(xí)英語要提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。語言是人際交往的工具，通過學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生獲得用所學(xué)語言交際的能力。作為學(xué)習(xí)語言的學(xué)生，應(yīng)該給與良好的語言周圍的環(huán)境。學(xué)生語言的學(xué)習(xí)受環(huán)境的影響嚴(yán)重，英語學(xué)習(xí)受母語的影響深刻。大部分學(xué)生在平常的英語學(xué)習(xí)過程中沒能使得學(xué)得的語言得到及時(shí)的練習(xí)。常言道，熟能生巧。中國人學(xué)英語是習(xí)慣漢語化，老師授課時(shí)也未能盡量使用英語授課，而是注重英語字詞的練習(xí)，比如閱讀文章或者寫作文或者聽寫單詞，因而學(xué)生的英語聽說能力日益下降。從學(xué)生自身角度而言，主動(dòng)學(xué)習(xí)也是很重要的。良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)大大促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)，只是機(jī)械的按照老師的要求背單詞或者學(xué)習(xí)語法不能起到良好的聽說能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)語言是需要花費(fèi)時(shí)間的任務(wù)，時(shí)間安排的不合理，學(xué)生在把大量時(shí)間放在了練習(xí)數(shù)學(xué)物理等的科目上，忽略了英語學(xué)習(xí)的重要性?？赡苡械膶W(xué)生已經(jīng)意識(shí)到自己的聽說能力匱乏而有意練習(xí)，但是自己無法判斷哪些學(xué)習(xí)材料適合自己，無法正確選擇適合自己的聽力材料，適得其反，缺乏練習(xí)的針對(duì)性，不但不能得到練習(xí)，反而耽誤英語的學(xué)習(xí)。

二、提高中專生英語聽說能力的對(duì)策

1.善于模仿。模仿類似復(fù)述，是指給出一段示范對(duì)話，然后讓學(xué)生模仿示范對(duì)話中的形式，運(yùn)用相關(guān)的信息述說。這是一種語言交際練習(xí)，在這其中，學(xué)生可以加入自己的真實(shí)信息稱為真實(shí)交際；或者運(yùn)用學(xué)生自己的聯(lián)想想象來編對(duì)話稱為模擬交際。這種形式可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某一種題材或者某一種形式的語言的練習(xí)，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)隨地，不管人數(shù)多少，都可以練習(xí)。選擇自己感興趣的故事或者文章，或讀或背，都可以大大提高學(xué)生英語的聽說能力。

2.語言內(nèi)化。通俗說，要想把一門語言學(xué)好，并且能夠在交際中使用并且達(dá)到某種目的，這門語言就真正為自己所用了，稱為內(nèi)化。語言的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，一定要加強(qiáng)練習(xí)，Practice makes perfect，不斷在練習(xí)中使用，不斷在使用中練習(xí)，內(nèi)化的程度就會(huì)一步步加深。詞匯量增大，個(gè)人詞庫不斷建立起來，加強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)的信心，量變引起質(zhì)變，最后達(dá)到用所學(xué)英語交流的目的。要加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)化，詞匯量是很重要的一方面。加強(qiáng)詞匯積累，詞匯是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自然聽力也不例外。可能學(xué)生在聽到一句話時(shí)其中的一個(gè)生僻詞就會(huì)影響學(xué)生對(duì)整句話的理解。學(xué)生普遍存在詞匯與發(fā)音無法相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不注意詞匯的積累，甚至連大部分的常用詞也不知道，這樣的話即使辨認(rèn)出單詞的發(fā)音，也無法知道單詞的意思，這樣也影響了對(duì)聽力的理解水平。

3.聽與說的轉(zhuǎn)化。雖說的培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的聽說能力，但是聽與說也是截然不同的兩件事，聽是指領(lǐng)會(huì)能力，而說更反映產(chǎn)出能力。人們常常感覺聽與說相比來說聽比說更難。聽是被動(dòng)的從別人的表達(dá)中提取別人的思想與看法，說是說話人掌握對(duì)話的人對(duì)話方向，所要求的詞匯量與表達(dá)形式更加嚴(yán)格。學(xué)會(huì)在對(duì)方說話的時(shí)候能夠抓住對(duì)自己來說有用的東西，化為己用。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，如果將平常的興趣愛好用到學(xué)習(xí)中來就會(huì)事半功倍，比如說，如果喜歡看書，可以去書店找一本英文版的來試著閱讀，可能對(duì)初學(xué)者來說比較困難，不過效果頗佳；如果喜歡看電影，好萊塢的大片既精彩又可以學(xué)習(xí)英語，可以記誦當(dāng)中的經(jīng)典臺(tái)詞；如果喜歡聽歌，可以把歌學(xué)會(huì)，同時(shí)也可以練習(xí)英語口音。

英語的發(fā)音是英語學(xué)習(xí)過程中聽說能力培養(yǎng)一個(gè)很重要的方面。譬如long time no see 形式的中式英語雖然已經(jīng)被英語國家承認(rèn)，但是英語的地道口音依然很重要。如果只是單純的學(xué)會(huì)讀法，不注意發(fā)音，撿了芝麻丟了西瓜。此外，提高自己的英語發(fā)音水平，可以增強(qiáng)自己在和別人交流時(shí)候的自信心，提高練習(xí)英語口語的興趣。語言學(xué)習(xí)的目的之一就是發(fā)音準(zhǔn)確，聽起來像是把英語作為母語一樣。重讀、連讀、元音的讀法或者清輔音濁化之類，要多聽多看發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的錄音或者視頻。

總之，要想提高中專生的英語聽說能力，不能僅僅靠課堂時(shí)間，更要積極開展多種活動(dòng)，給學(xué)生進(jìn)一步提供英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。除此之外，有些人推薦的全封閉式英語學(xué)習(xí)模式值得推廣，使得學(xué)生能夠存在于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，有效提高學(xué)生的聽說能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡曉萍，李莎.淺析任務(wù)型教學(xué)模式對(duì)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用[J].英語廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究）.2011（Z3）.

[2]宣納新.論中專英語的任務(wù)型教學(xué)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2007（06）.

[3]李娜.新課程標(biāo)準(zhǔn)下中專英語教學(xué)案例分析[J].新課程研究（中旬刊）.2010（01）.