關(guān)迪

摘 要：現(xiàn)在，經(jīng)濟全球化的腳步越來越快了，而現(xiàn)在在全球范圍內(nèi)應用最廣泛的語言就是英語，國際間在進行交流的過程中使用的基本都是英語。在這樣的大環(huán)境之下，英語文化正在不斷地沖擊著我國的傳統(tǒng)文化。這篇文章主要講述的是在高職英語教學過程中文化缺失的問題，并詳細的講述了一些可以有效解決這些問題的解決方案，這對我國的英語教育會有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：高職英語；中國傳統(tǒng)文化；策略

現(xiàn)在我國的經(jīng)濟正在飛速的發(fā)展，而且正在不斷地和世界其他國家加強合作，在和其他國家進行交流的時候使用的語言基本都是英語，現(xiàn)在英語已經(jīng)成為了很多國家的第二語言。在我國，從幼兒園就開始了英語教學，而且在各種考試中也會有對英語的考核。在進行英語教學的過程中，一些西方國家的文化正在不斷地侵襲著我國的傳統(tǒng)文化，我們必須要改變這種情況的發(fā)生。

1 英語教學中缺少傳統(tǒng)文化因素

我國從幼兒園就開始了對學生的英語教育，也可以說，英語教育會伴隨學生的整個學習生涯，教師在進行英語教學的時候，會把很多的英美文化以及一些西方的社會文化傳遞給學生，這樣每位學生就會對西方一些國家的文化有一個比較清楚地了解，了解他們的生活文化、歷史文化、社會文化等，甚至他們對西方國家文化的了解程度已經(jīng)超過了對我國文化的了解。由于在課堂上經(jīng)常會接受一些西方文化知識，慢慢地很多學生就會對西方一些國家的文化產(chǎn)生出一種崇拜的心里。如果你走進了大學校園，那么你能看到很多的學生把頭發(fā)的顏色染成了黃色，如果你和他們講一些中國傳統(tǒng)的文化，他們會嗤之以鼻。此外，還有一些人有英文名字，而且他們把自己有英文名字當做是意見非常光榮的事，他們會引以為豪，但是如果你問他們中國百家姓中一共有多少個姓氏，很少有人能夠完整的回答出來，從以上這些方面就可以看到，現(xiàn)在的學生對西方文化有了一定的了解，但是他們對我國傳統(tǒng)文化的了解不深，或者說是對我國傳統(tǒng)文化沒有一點的新鮮感，導致現(xiàn)在的一些學生對西方的一些文化產(chǎn)生了盲目崇拜的情況。

2 英語教學中缺少傳統(tǒng)文化的原因

高職教育是二十一世紀提出來的一種新的教學模式，這種教學模式在我國發(fā)展的時間并不是很長，可以說，這種教學模式仍然處于摸索階段?，F(xiàn)在的高職英語教材還不是很完善，仍然存在很多的缺陷，有一部分對西方文化知識的介紹過于詳細，而對我國傳統(tǒng)文化的滲透則很少。再加上最近這些年我國社會就業(yè)形勢的改變，這方面也促使我國的英語教師要著重提高學生的英語實際交際能力，這樣教師就不得不在英語課堂上借助一些多媒體課件或者是網(wǎng)絡上的一些視頻去讓學生更多的了解西方文化。長此以往，高職英語教學就變成了純粹的英語語言教學和對西方文化知識學習的一個過程。

在具體的教學觀念上，高職學校中的英語教師也有著一定的誤區(qū)，高職學校中的一些英語教師以為在具體的英語課程上，自己應該進行的內(nèi)容就應該包括英語知識的教學和對西方文化知識的教學這兩方面，而對我國傳統(tǒng)文化知識的教學時學校中漢語教師要做的事情。這樣做造成的結(jié)果就是，學生會受到教師很大的影響，學生可以用比較流利的英語去表達西方國家的文化知識，但是，他們不能夠用英語表達出我國傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，因為他們從來就沒有接觸過如何用英語去描述我國的傳統(tǒng)文化。還有一部分英語教師自身的中國文化素養(yǎng)就不是很高，這就導致了他們在進行教學的過程中不能夠很好地把我國傳統(tǒng)的文化知識加入到教學過程中去。

3 英語教學中增加傳統(tǒng)文化教學的有效途徑和方法

3.1 在教材中增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容

現(xiàn)在高職學校中用到的英語教材，很多都是以英文讀物為基本素材的，這些教材中的英語內(nèi)容非常的細致，對西方文化知識的講解也是非常詳細的，這樣學生在進行英語學習的時候就會很自然地了解到很多的西方文化知識，并且能夠?qū)W到一口流利地道的英語口語，但是教材中對我國傳統(tǒng)知識的講解是非常少的，曾經(jīng)有一個比較可靠地機構(gòu)對高職英語教材進行過一個調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，教材中中國傳統(tǒng)文化占有率低于百分之五。如果單純的看這個數(shù)字可能不會有很大的感觸，但是如果認真思考一下數(shù)字背后代表的內(nèi)容，就能夠意識到現(xiàn)在高職教育中的一些不足了。所以，我們必須要改變這種現(xiàn)實，我們要從改變教材開始，在教材中添加一些我國的傳統(tǒng)文化知識就是最基本的方式。

3.2 改變高職英語教師的觀念

在進行英語教學的時候，教師所起到的作用是非常大的，學生會受到教師很大的影響，如果教師不能夠?qū)ξ覈鴤鹘y(tǒng)知識有一個很好的認識，那么他們在課堂上是不能夠很好地進行傳統(tǒng)文化知識講解的，而且還要加強對教師傳統(tǒng)文化知識的教育。

4 結(jié)語

總而言之，現(xiàn)在經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為了發(fā)展的必然趨勢，學生一定要掌握好英語這門外語，也要對西方的一些文化知識有一定的了解，但是，在進行英語學習的時候，也要把我國的傳統(tǒng)文化知識學好，而我國現(xiàn)在在這方面做得還不是很好，我們要進行改革，首先就要對高職英語教材進行一定的變革，然后要從教師的角度和學生的角度分別采取一定的措施，這樣才能夠保證我國傳統(tǒng)文化知識能夠延續(xù)下去。

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