王小霞

摘要：

體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容，它不僅給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒，而且有助于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)育。

關(guān)鍵詞：幼兒體育；問(wèn)題預(yù)防；對(duì)策

體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容，它不僅給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒，而且有助于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)育。在幼兒體育活動(dòng)中注意以下幾個(gè)問(wèn)題，會(huì)使教育效果更佳。

一、選擇適合幼兒生理特點(diǎn)的體育活動(dòng)內(nèi)容

研究表明，3-6歲的幼兒生理特點(diǎn)表現(xiàn)為：骨骼硬度差，易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心肌收縮力小，心跳快，肺活量小，呼吸弱，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意不集中。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)制定適宜的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。

（一）合理分配活動(dòng)的時(shí)間和密度。幼兒園的體育活動(dòng)應(yīng)該做到“強(qiáng)度小，密度大，時(shí)間短，節(jié)奏快”，以有助于幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中保持合理的負(fù)荷。因此教師在組織實(shí)施時(shí)要注意練習(xí)時(shí)間與練習(xí)次數(shù)的合理安排，一次練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，而練習(xí)次數(shù)可以根據(jù)需要作相應(yīng)的調(diào)整?；顒?dòng)中，教師既要能用靈活多變的方法手段激勵(lì)幼兒保持活動(dòng)興趣的持續(xù)性，又要掌握幼兒身體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和個(gè)別差異性，及時(shí)地加以調(diào)整。同時(shí)教師要注意幼兒活動(dòng)與休息適當(dāng)交替，做到一日生活的動(dòng)靜交替和一次體育活動(dòng)的動(dòng)靜交替，使幼兒在體育活動(dòng)以后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息，身體的機(jī)能狀態(tài)及時(shí)地恢復(fù)到以前的狀態(tài)。

（二）合理安排活動(dòng)的內(nèi)容和強(qiáng)度。教師要在體育活動(dòng)的內(nèi)容與器械的可操作性、趣味性上下功夫；要在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中運(yùn)用多種方式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒勇于克服困難、樹(shù)立自信，讓孩子們?cè)谪S富多彩，具有強(qiáng)大吸引力的體育活動(dòng)中真正得到鍛煉和發(fā)展。

二、結(jié)合幼兒心理特點(diǎn)使幼兒體育活動(dòng)游戲化

幼兒心理特點(diǎn)是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發(fā)育不成熟，

感知、記憶、思維、言語(yǔ)能力相對(duì)較低，興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)表現(xiàn)不明顯，意志不堅(jiān)

定，對(duì)問(wèn)題的判斷能力差，應(yīng)變能力弱，但喜歡玩耍、好動(dòng)?？梢?jiàn)，游戲是幼兒

特別喜歡的體育活動(dòng)，它具有娛樂(lè)性、趣味性的特點(diǎn)，可以激發(fā)幼兒參與積極性，

使其思維高度集中、記憶力增強(qiáng)，能有效的鍛煉幼兒身體機(jī)能。但游戲的方式和

內(nèi)容直接決定教育的效果。

（一）教師應(yīng)參與游戲。教師以積極飽滿(mǎn)的熱情作為一個(gè)游戲伙伴參與到活動(dòng)過(guò)程中，可以使學(xué)生感覺(jué)親切，做游戲時(shí)更加勇敢，表現(xiàn)更為積極；同時(shí)教師參與過(guò)程中的積極示范，也可以使學(xué)生迅速掌握體育活動(dòng)要領(lǐng)，減少受挫情緒；

并且利于教師隨時(shí)了解每個(gè)幼兒在游戲中的情緒變化、呼吸狀況，從而把握游戲的強(qiáng)度，方便隨時(shí)做出調(diào)整。

（二）設(shè)計(jì)符合幼兒的游戲情節(jié)。教師組織的游戲要盡量體現(xiàn)“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的形式，使幼兒能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。

（三）多組織競(jìng)爭(zhēng)性游戲。幼兒有意注意時(shí)間很短，如果說(shuō)以競(jìng)賽的形式組織游戲會(huì)幫助幼兒盡可能延長(zhǎng)有意注意時(shí)間，更可以極大調(diào)動(dòng)幼兒參與的熱情，使之更加注意教師對(duì)一些動(dòng)作和注意事項(xiàng)的指導(dǎo)，利于提高教學(xué)效果；但組織游戲中一定要注意設(shè)計(jì)的比賽要讓每個(gè)幼兒都有展示自己所長(zhǎng)的舞臺(tái)，都有當(dāng)“第一名”的機(jī)會(huì)。

三、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒體育活動(dòng)的“硬軟”環(huán)境

（一）根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平的需要，提供適宜的活動(dòng)材料。許多體育活動(dòng)的教育功都要通過(guò)活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師要選用幼兒喜歡的數(shù)量充足的多種類(lèi)型的玩具，也可因地制宜利用廢舊材料，制作多種創(chuàng)新求異的輔助材料，還可以充分挖掘家庭教育資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的聰明才智，讓幼兒和家長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)合作制作體育活動(dòng)器具；但這些材料的投放不能一刀切，應(yīng)該通過(guò)觀察、評(píng)估，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。

（二）設(shè)置體育情境，及時(shí)激勵(lì)幼兒在體育活動(dòng)中的行為。研究表明，在體育活動(dòng)中，人的注意力較集中、記憶力增強(qiáng)、思維活躍，有利于學(xué)習(xí)。所以教師可以有意識(shí)的設(shè)置體育情境、誘導(dǎo)幼兒按照特有的設(shè)計(jì)完成任務(wù)，掌握其學(xué)習(xí)內(nèi)容，或利用多種教育手段，讓孩子認(rèn)識(shí)體育知識(shí)，提高身體機(jī)能；在這些體育活動(dòng)中，教師要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

四、加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)

幼兒生理心理特點(diǎn)表明幼兒控制自己行為的能力比較弱，容易發(fā)生意外。所以，

組織幼兒體育活動(dòng)要充分考試到各種安全因素，并通過(guò)各種教育手段，使幼

兒逐漸認(rèn)識(shí)自己身體的主要器官及其功能，了解體育活動(dòng)應(yīng)如何規(guī)范地進(jìn)行。

（一）做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。合理布置場(chǎng)地，加強(qiáng)安全檢查，消除不安全因素。如器材的牢固性、擺放的間距等，避免幼兒活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生擁擠、碰撞等意外事件。在鍛煉某項(xiàng)基本動(dòng)作或技能時(shí)，一般要事先作好有關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)，以防機(jī)體的挫傷。

（二）加強(qiáng)活動(dòng)時(shí)的安全教育和保護(hù)。在活動(dòng)時(shí)，教師要堅(jiān)持量力而行的原則，讓幼兒從事力所能及的活動(dòng)，適時(shí)地給予安全保護(hù)，使幼兒能輕松愉快地運(yùn)動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和指導(dǎo)，使幼兒獲得一些必要的安全知識(shí)，幫助幼兒建立起一定的規(guī)則意識(shí)，不斷地提高幼兒自我保護(hù)能力。

總之，幼兒體育是幼兒全面和諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分?？茖W(xué)的、適合于學(xué)前兒童的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。endprint