傅存詔

【摘 要】中國教育改革在當(dāng)下不斷深入，更多老師開始積極提高自身素質(zhì)，以便應(yīng)對中國學(xué)生更多的教育需求。3D MAX是現(xiàn)在比較流行的三維設(shè)計軟件，它廣泛的運用于廣告設(shè)計、多媒體等相關(guān)行業(yè)。本文分享與介紹了3D MAX 課程的教學(xué)改革經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】 3D MAX 計算機 教學(xué)改革 經(jīng)驗

3D MAX 的優(yōu)點有很多，例如：功能強大、操作便捷、上手快等。但是它的高速發(fā)展性和綜合性，成為許多學(xué)生掌握3D MAX的學(xué)習(xí)瓶頸。該如何有效地改革3D MAX教學(xué)，是老師們要解決的實際問題。下面我將具體介紹解決這個問題的方法和建議。

一、教師要樹立正確的教學(xué)思想

首先，教師們要改變自己的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)鍵主要是考老師、家長、學(xué)校的三層監(jiān)督，來實現(xiàn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的目的。在新的教育改革思潮的興起下，老師不再是傳道授業(yè)解惑的人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的方向標(biāo)。當(dāng)前的教育思想注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要去培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)觀念。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面性的人才，這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。在老師教學(xué)期間，他們的作用主要是組織、引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，要給學(xué)生充分的時間，讓他們在課堂上感受學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)。

二、通過以掌握的知識，構(gòu)建3D MAX教學(xué)模式

3D MAX 是一個效果圖和動畫制作軟件，它的菜單系統(tǒng)十分龐大、造作界面繁多，在有限的課堂時間內(nèi)想要完全掌握是不可能的。對此，針對學(xué)生的特點，在教師備課時要貫徹“三個根據(jù)”的原則，第一，要根據(jù)精選命令參數(shù)選擇教學(xué)內(nèi)容；第二，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)，精講與專業(yè)相關(guān)的知識；第三，根據(jù)應(yīng)用精選，選擇典型的案例講授知識點。此外，教師還要堅持“三個環(huán)節(jié)”，分別是：課內(nèi)環(huán)節(jié)、課外環(huán)節(jié)、集中實訓(xùn)環(huán)節(jié)。課內(nèi)環(huán)節(jié)包括講課、演示操作、課內(nèi)練習(xí)；課外環(huán)節(jié)包括復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容、完成老師布置的課后作業(yè)；集中實訓(xùn)是在課后安排幾節(jié)課進(jìn)行集中實踐。

三、通過實例具體介紹3D MAX 教學(xué)改革

下面我將以項目教學(xué)法來介紹3D MAX教學(xué)改革實例：

1.教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)項目

教師要根據(jù)具體的教學(xué)要求劃分好教學(xué)項目，項目劃分好之后，教師就要開始進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作。這時，教師要將自己的模型設(shè)計出來，作為教學(xué)過程中的實例。在教學(xué)前，老師可以加入一些小的動員活動，例如收集本堂課的相關(guān)資料及模型供學(xué)生們閱讀和欣賞。

2.確立小組，制定分工計劃

在教學(xué)內(nèi)容及單元項目確定之后，教師要對班級里的學(xué)生進(jìn)行分組，確立班級里的學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個小組推選一個小組分責(zé)任，在老師的指導(dǎo)下制定本小組的小組開發(fā)研究項目，并且?guī)椭蠋煂W(xué)生進(jìn)行監(jiān)督工作。

3.項目實際實施中，老師的作用

在教學(xué)項目實施的過程中，老師們要做好以下工作：第一，召開組長會議，實時了解各個小組的項目開發(fā)進(jìn)程，提醒項目進(jìn)行的順序。第二，在模型的制作過程中提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。這個期間老師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在項目研究時出現(xiàn)的問題，并及時改正問題。第三，要督促各小組組長做好項目進(jìn)行記錄，做好開發(fā)項目各階段的總結(jié)工作。

4.重視過程性評價

在項目教學(xué)法中，過程是教學(xué)的重點。過程性考核要安排在學(xué)生計劃完成每個項目規(guī)定的日子。老師要根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)和項目完成的成功度對學(xué)生進(jìn)行考核。在考核的過程中若發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)普遍存在的問題，要及時在班級里進(jìn)行解釋，并且記錄下來。在過程性評價中，老師要注意鼓勵學(xué)生，避免學(xué)生在項目實行的過程中失去信心的情況發(fā)生。

5.改變對學(xué)生的考核方式

考試在教育中是一個考核學(xué)生綜合能力的手段之一，但是在注重教學(xué)過程的考核中，傳統(tǒng)的考試方式是不適用的?？梢詮膶W(xué)生各階段的作業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行最后的考核，例如：學(xué)生平時成績占期末考核的30%，期中測試占總成績的40%。期末考試成績占總成績的30%。結(jié)合學(xué)生的出勤率、課堂活躍程度、平時作業(yè)的質(zhì)量等對學(xué)生進(jìn)行綜合的考核，達(dá)到期末考核成績。如果學(xué)生在期末考核前取得了職業(yè)技能資格證，即可用該證代表期末成績，并且給予一定的學(xué)分獎勵。下面我將提供一個考核學(xué)生成績的表格作為參考：

評價標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)分 組內(nèi)評分 教師評分 建議

學(xué)生作業(yè)

完成情況 20

作業(yè)質(zhì)量 20

其中考核

成績 30

獲得的

專業(yè)證書 10

期末成績 30

結(jié)語

高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以全球的視角來看專業(yè)型人才的境況，要積極進(jìn)行或者參與人才的培養(yǎng)。這就要求高校要不僅要響應(yīng)國家素質(zhì)教育改革的號召，還要形成與市場經(jīng)濟相適應(yīng)、相符合的教育思想觀念，否則就難以培養(yǎng)新世紀(jì)的全能型或者專門型的人才。學(xué)生畢業(yè)以后能否更好地適科技飛速發(fā)展的社會，取決于教師和學(xué)校綜合運用多種教學(xué)方法、和采取的先進(jìn)教學(xué)模式。同時還要培養(yǎng)學(xué)生們自主獲取知識的能力。本文分享與介紹了3D MAX 課程的教學(xué)改革經(jīng)驗，在教育的長河中，老師和學(xué)校還要面對更多的挑戰(zhàn)，例如：如何提高校教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)大學(xué)生積極主動性，養(yǎng)成大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。

【參考文獻(xiàn)】

[1]秦學(xué)軍. 淺談3ds max課程教學(xué)改革[J]. 華章，2012（09）.endprint

【摘 要】中國教育改革在當(dāng)下不斷深入，更多老師開始積極提高自身素質(zhì)，以便應(yīng)對中國學(xué)生更多的教育需求。3D MAX是現(xiàn)在比較流行的三維設(shè)計軟件，它廣泛的運用于廣告設(shè)計、多媒體等相關(guān)行業(yè)。本文分享與介紹了3D MAX 課程的教學(xué)改革經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】 3D MAX 計算機 教學(xué)改革 經(jīng)驗

3D MAX 的優(yōu)點有很多，例如：功能強大、操作便捷、上手快等。但是它的高速發(fā)展性和綜合性，成為許多學(xué)生掌握3D MAX的學(xué)習(xí)瓶頸。該如何有效地改革3D MAX教學(xué)，是老師們要解決的實際問題。下面我將具體介紹解決這個問題的方法和建議。

一、教師要樹立正確的教學(xué)思想

首先，教師們要改變自己的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)鍵主要是考老師、家長、學(xué)校的三層監(jiān)督，來實現(xiàn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的目的。在新的教育改革思潮的興起下，老師不再是傳道授業(yè)解惑的人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的方向標(biāo)。當(dāng)前的教育思想注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要去培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)觀念。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面性的人才，這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。在老師教學(xué)期間，他們的作用主要是組織、引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，要給學(xué)生充分的時間，讓他們在課堂上感受學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)。

二、通過以掌握的知識，構(gòu)建3D MAX教學(xué)模式

3D MAX 是一個效果圖和動畫制作軟件，它的菜單系統(tǒng)十分龐大、造作界面繁多，在有限的課堂時間內(nèi)想要完全掌握是不可能的。對此，針對學(xué)生的特點，在教師備課時要貫徹“三個根據(jù)”的原則，第一，要根據(jù)精選命令參數(shù)選擇教學(xué)內(nèi)容；第二，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)，精講與專業(yè)相關(guān)的知識；第三，根據(jù)應(yīng)用精選，選擇典型的案例講授知識點。此外，教師還要堅持“三個環(huán)節(jié)”，分別是：課內(nèi)環(huán)節(jié)、課外環(huán)節(jié)、集中實訓(xùn)環(huán)節(jié)。課內(nèi)環(huán)節(jié)包括講課、演示操作、課內(nèi)練習(xí)；課外環(huán)節(jié)包括復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容、完成老師布置的課后作業(yè)；集中實訓(xùn)是在課后安排幾節(jié)課進(jìn)行集中實踐。

三、通過實例具體介紹3D MAX 教學(xué)改革

下面我將以項目教學(xué)法來介紹3D MAX教學(xué)改革實例：

1.教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)項目

教師要根據(jù)具體的教學(xué)要求劃分好教學(xué)項目，項目劃分好之后，教師就要開始進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作。這時，教師要將自己的模型設(shè)計出來，作為教學(xué)過程中的實例。在教學(xué)前，老師可以加入一些小的動員活動，例如收集本堂課的相關(guān)資料及模型供學(xué)生們閱讀和欣賞。

2.確立小組，制定分工計劃

在教學(xué)內(nèi)容及單元項目確定之后，教師要對班級里的學(xué)生進(jìn)行分組，確立班級里的學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個小組推選一個小組分責(zé)任，在老師的指導(dǎo)下制定本小組的小組開發(fā)研究項目，并且?guī)椭蠋煂W(xué)生進(jìn)行監(jiān)督工作。

3.項目實際實施中，老師的作用

在教學(xué)項目實施的過程中，老師們要做好以下工作：第一，召開組長會議，實時了解各個小組的項目開發(fā)進(jìn)程，提醒項目進(jìn)行的順序。第二，在模型的制作過程中提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。這個期間老師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在項目研究時出現(xiàn)的問題，并及時改正問題。第三，要督促各小組組長做好項目進(jìn)行記錄，做好開發(fā)項目各階段的總結(jié)工作。

4.重視過程性評價

在項目教學(xué)法中，過程是教學(xué)的重點。過程性考核要安排在學(xué)生計劃完成每個項目規(guī)定的日子。老師要根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)和項目完成的成功度對學(xué)生進(jìn)行考核。在考核的過程中若發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)普遍存在的問題，要及時在班級里進(jìn)行解釋，并且記錄下來。在過程性評價中，老師要注意鼓勵學(xué)生，避免學(xué)生在項目實行的過程中失去信心的情況發(fā)生。

5.改變對學(xué)生的考核方式

考試在教育中是一個考核學(xué)生綜合能力的手段之一，但是在注重教學(xué)過程的考核中，傳統(tǒng)的考試方式是不適用的?？梢詮膶W(xué)生各階段的作業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行最后的考核，例如：學(xué)生平時成績占期末考核的30%，期中測試占總成績的40%。期末考試成績占總成績的30%。結(jié)合學(xué)生的出勤率、課堂活躍程度、平時作業(yè)的質(zhì)量等對學(xué)生進(jìn)行綜合的考核，達(dá)到期末考核成績。如果學(xué)生在期末考核前取得了職業(yè)技能資格證，即可用該證代表期末成績，并且給予一定的學(xué)分獎勵。下面我將提供一個考核學(xué)生成績的表格作為參考：

評價標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)分 組內(nèi)評分 教師評分 建議

學(xué)生作業(yè)

完成情況 20

作業(yè)質(zhì)量 20

其中考核

成績 30

獲得的

專業(yè)證書 10

期末成績 30

結(jié)語

高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以全球的視角來看專業(yè)型人才的境況，要積極進(jìn)行或者參與人才的培養(yǎng)。這就要求高校要不僅要響應(yīng)國家素質(zhì)教育改革的號召，還要形成與市場經(jīng)濟相適應(yīng)、相符合的教育思想觀念，否則就難以培養(yǎng)新世紀(jì)的全能型或者專門型的人才。學(xué)生畢業(yè)以后能否更好地適科技飛速發(fā)展的社會，取決于教師和學(xué)校綜合運用多種教學(xué)方法、和采取的先進(jìn)教學(xué)模式。同時還要培養(yǎng)學(xué)生們自主獲取知識的能力。本文分享與介紹了3D MAX 課程的教學(xué)改革經(jīng)驗，在教育的長河中，老師和學(xué)校還要面對更多的挑戰(zhàn)，例如：如何提高校教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)大學(xué)生積極主動性，養(yǎng)成大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。

【參考文獻(xiàn)】

[1]秦學(xué)軍. 淺談3ds max課程教學(xué)改革[J]. 華章，2012（09）.endprint

【摘 要】中國教育改革在當(dāng)下不斷深入，更多老師開始積極提高自身素質(zhì)，以便應(yīng)對中國學(xué)生更多的教育需求。3D MAX是現(xiàn)在比較流行的三維設(shè)計軟件，它廣泛的運用于廣告設(shè)計、多媒體等相關(guān)行業(yè)。本文分享與介紹了3D MAX 課程的教學(xué)改革經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】 3D MAX 計算機 教學(xué)改革 經(jīng)驗

3D MAX 的優(yōu)點有很多，例如：功能強大、操作便捷、上手快等。但是它的高速發(fā)展性和綜合性，成為許多學(xué)生掌握3D MAX的學(xué)習(xí)瓶頸。該如何有效地改革3D MAX教學(xué)，是老師們要解決的實際問題。下面我將具體介紹解決這個問題的方法和建議。

一、教師要樹立正確的教學(xué)思想

首先，教師們要改變自己的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)鍵主要是考老師、家長、學(xué)校的三層監(jiān)督，來實現(xiàn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的目的。在新的教育改革思潮的興起下，老師不再是傳道授業(yè)解惑的人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的方向標(biāo)。當(dāng)前的教育思想注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要去培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)觀念。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面性的人才，這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。在老師教學(xué)期間，他們的作用主要是組織、引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，要給學(xué)生充分的時間，讓他們在課堂上感受學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)。

二、通過以掌握的知識，構(gòu)建3D MAX教學(xué)模式

3D MAX 是一個效果圖和動畫制作軟件，它的菜單系統(tǒng)十分龐大、造作界面繁多，在有限的課堂時間內(nèi)想要完全掌握是不可能的。對此，針對學(xué)生的特點，在教師備課時要貫徹“三個根據(jù)”的原則，第一，要根據(jù)精選命令參數(shù)選擇教學(xué)內(nèi)容；第二，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)，精講與專業(yè)相關(guān)的知識；第三，根據(jù)應(yīng)用精選，選擇典型的案例講授知識點。此外，教師還要堅持“三個環(huán)節(jié)”，分別是：課內(nèi)環(huán)節(jié)、課外環(huán)節(jié)、集中實訓(xùn)環(huán)節(jié)。課內(nèi)環(huán)節(jié)包括講課、演示操作、課內(nèi)練習(xí)；課外環(huán)節(jié)包括復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容、完成老師布置的課后作業(yè)；集中實訓(xùn)是在課后安排幾節(jié)課進(jìn)行集中實踐。

三、通過實例具體介紹3D MAX 教學(xué)改革

下面我將以項目教學(xué)法來介紹3D MAX教學(xué)改革實例：

1.教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)項目

教師要根據(jù)具體的教學(xué)要求劃分好教學(xué)項目，項目劃分好之后，教師就要開始進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作。這時，教師要將自己的模型設(shè)計出來，作為教學(xué)過程中的實例。在教學(xué)前，老師可以加入一些小的動員活動，例如收集本堂課的相關(guān)資料及模型供學(xué)生們閱讀和欣賞。

2.確立小組，制定分工計劃

在教學(xué)內(nèi)容及單元項目確定之后，教師要對班級里的學(xué)生進(jìn)行分組，確立班級里的學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個小組推選一個小組分責(zé)任，在老師的指導(dǎo)下制定本小組的小組開發(fā)研究項目，并且?guī)椭蠋煂W(xué)生進(jìn)行監(jiān)督工作。

3.項目實際實施中，老師的作用

在教學(xué)項目實施的過程中，老師們要做好以下工作：第一，召開組長會議，實時了解各個小組的項目開發(fā)進(jìn)程，提醒項目進(jìn)行的順序。第二，在模型的制作過程中提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。這個期間老師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在項目研究時出現(xiàn)的問題，并及時改正問題。第三，要督促各小組組長做好項目進(jìn)行記錄，做好開發(fā)項目各階段的總結(jié)工作。

4.重視過程性評價

在項目教學(xué)法中，過程是教學(xué)的重點。過程性考核要安排在學(xué)生計劃完成每個項目規(guī)定的日子。老師要根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)和項目完成的成功度對學(xué)生進(jìn)行考核。在考核的過程中若發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)普遍存在的問題，要及時在班級里進(jìn)行解釋，并且記錄下來。在過程性評價中，老師要注意鼓勵學(xué)生，避免學(xué)生在項目實行的過程中失去信心的情況發(fā)生。

5.改變對學(xué)生的考核方式

考試在教育中是一個考核學(xué)生綜合能力的手段之一，但是在注重教學(xué)過程的考核中，傳統(tǒng)的考試方式是不適用的?？梢詮膶W(xué)生各階段的作業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行最后的考核，例如：學(xué)生平時成績占期末考核的30%，期中測試占總成績的40%。期末考試成績占總成績的30%。結(jié)合學(xué)生的出勤率、課堂活躍程度、平時作業(yè)的質(zhì)量等對學(xué)生進(jìn)行綜合的考核，達(dá)到期末考核成績。如果學(xué)生在期末考核前取得了職業(yè)技能資格證，即可用該證代表期末成績，并且給予一定的學(xué)分獎勵。下面我將提供一個考核學(xué)生成績的表格作為參考：

評價標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)分 組內(nèi)評分 教師評分 建議

學(xué)生作業(yè)

完成情況 20

作業(yè)質(zhì)量 20

其中考核

成績 30

獲得的

專業(yè)證書 10

期末成績 30

結(jié)語

高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以全球的視角來看專業(yè)型人才的境況，要積極進(jìn)行或者參與人才的培養(yǎng)。這就要求高校要不僅要響應(yīng)國家素質(zhì)教育改革的號召，還要形成與市場經(jīng)濟相適應(yīng)、相符合的教育思想觀念，否則就難以培養(yǎng)新世紀(jì)的全能型或者專門型的人才。學(xué)生畢業(yè)以后能否更好地適科技飛速發(fā)展的社會，取決于教師和學(xué)校綜合運用多種教學(xué)方法、和采取的先進(jìn)教學(xué)模式。同時還要培養(yǎng)學(xué)生們自主獲取知識的能力。本文分享與介紹了3D MAX 課程的教學(xué)改革經(jīng)驗，在教育的長河中，老師和學(xué)校還要面對更多的挑戰(zhàn)，例如：如何提高校教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)大學(xué)生積極主動性，養(yǎng)成大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。

【參考文獻(xiàn)】

[1]秦學(xué)軍. 淺談3ds max課程教學(xué)改革[J]. 華章，2012（09）.endprint