劉書蓮　李娟娟

【摘 要】中等衛(wèi)生職業(yè)學校獨生子女多，難以對他人關(guān)心、愛護、溝通，教師要注意采用多種方式對學生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，利用校園文化建設營造人文氣息，增強學生人文素養(yǎng)與溝通能力，培養(yǎng)中職護生“關(guān)愛患者、病人至上”的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職 教師 護生 人文

當前，中等衛(wèi)生職業(yè)學校學生獨生子女居多，自身素質(zhì)不高，與他人溝通不足，導致同學間的感情淡漠。媒體上也時常有負面報道出現(xiàn)。作為中職教師，我們思考：這樣的護生畢業(yè)后怎么與素不相識的患者和睦、友好相處呢？因此，如何在授課過程中提高同學們的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)同學們的愛心和溝通能力呢？這就是當前中等衛(wèi)生職業(yè)學校教師應該認真解答的問題了。

人文精神與科學精神的統(tǒng)一，是全面發(fā)展人的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本要求。人文與科學本質(zhì)上是相通的。英國哲學家懷特萊曾說過：“沒有文科教育，就不可能有充分的技術(shù)教育。反之，沒有技術(shù)教育，就不可能有充分的人文教育?！钡谖覈殬I(yè)院校培養(yǎng)的人才中，兩者常常出現(xiàn)偏離，更多的是人文精神的嚴重缺失，因此，中職教育應在培養(yǎng)人文精神上下功夫。把人文關(guān)懷及對人文精神的培養(yǎng)作為職業(yè)院校教育創(chuàng)新的重要一環(huán)。我們培養(yǎng)的護士要面對的是有著不同文化背景、不同成長環(huán)境和各種不同護理需求的各年齡階段人群，因此，更要重視和加強人文素質(zhì)的提升和人際溝通能力的培養(yǎng)。

一、采用多種方式對學生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)

1. 實施素質(zhì)教育

有計劃地舉辦護理技能大賽，提升學生創(chuàng)新精神和實踐能力；舉辦護理禮儀大賽，加強學生人文素養(yǎng)；通過有計劃地舉辦護理英語夏令營，開展青年志愿者服務等活動，加強學生人際交往、實踐動手能力、人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，確保護理人才培養(yǎng)質(zhì)量，以適應新醫(yī)改形勢下對護理人才的需求。

2. 引導學生全面發(fā)展

組織部分學生到鄭大醫(yī)學院重點實驗室進行參觀、參與科研數(shù)據(jù)資料整理，出院后病人電話隨訪，使學生開闊眼界，學會與人溝通，認識到自身價值，品嘗成功的喜悅。配合上級部門開展工作，向?qū)W生宣傳鄭州市教育局中等職業(yè)學校學生“5+1”綜合職業(yè)技能競賽的重要性，組織全體學生參加，選拔教師認真輔導，引導學生認真對待，積極參與，充分展示自己特長。通過這些活動發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并加以引導和培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展，以正確引導學生學會做人，學會做事，學會共處，學會求知，切實加強學生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高未來就業(yè)競爭力。學校除鼓勵學生在充分學好理論課和專業(yè)課的基礎上，還想辦法通過各種途徑參加一些和自己本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技能（計算機、普通話）等級證書考試，為自己積累就業(yè)資本。并鼓勵學生參加育嬰師、月嫂、營養(yǎng)師、養(yǎng)老護理員等技能培訓，多掌握一門技術(shù)，多考一張證書，為未來就業(yè)增加籌碼。我校一直鼓勵學生參加這樣的活動和培訓，不僅開辟了素質(zhì)教育的新途徑，促進了護理職業(yè)教育改革發(fā)展，確保了護理人才培養(yǎng)質(zhì)量，還獲得了多項國家和省、廳、市級獎勵。

二、利用校園文化建設營造人文氣息，增強學生人文素養(yǎng)與溝通能力

1. 繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造校園人文環(huán)境

一種有活力、有生氣、寬松和諧、人文關(guān)懷到位的校園文化氛圍，是一所學校特有的品格和氣質(zhì)。一所現(xiàn)代化的中職院校必須有較高的文化品位，構(gòu)筑富有活力的高尚的文化環(huán)境，形成朝氣蓬勃的濃厚文化氛圍。要想提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出具有人文精神、職業(yè)素質(zhì)、實踐能力與溝通能力的高素質(zhì)人才，起始于人性的自覺，注重人的心靈自悟、靈魂熏陶，著眼于情感的潛移默化，良好的學校文化氛圍有利于營造整個人文環(huán)境，提高學生的綜合素質(zhì)。所以要大力為學生提供素質(zhì)發(fā)展的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，改進文化設施建設、舉辦人文知識講座、推廣校園文化活動等，只有為學生提供人文素質(zhì)發(fā)展的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展，具有人文精神、職業(yè)操守、實踐能力和人文素養(yǎng)的人才。例如，在校園里張貼孔子、孟子和莊子、南丁格爾等名人的名言警句及歷年的南丁格爾獎章獲得者簡介，使學校氛圍充滿濃厚的人文氣息，以培養(yǎng)學生關(guān)懷社會、尊重他人以及自身的人文素質(zhì)和博愛精神。

2. 成立國旗隊、禮儀隊、軍樂團、詩歌社、文學社、瑜伽社等社團，培養(yǎng)具有不同特長的護生，適應醫(yī)院文化建設需求

學校充分發(fā)揮黨組織、共青團、學生會和社團組織的作用，選拔人文素養(yǎng)較高、綜合素質(zhì)較強的學生成立國旗隊、禮儀隊、軍樂團、詩歌社、文學社、瑜伽社等社團，并由專業(yè)老師進行規(guī)范化培訓，以培養(yǎng)具有不同特長的護生，適應醫(yī)院文化建設需求。除組織學生參加學校每月舉行的升國旗儀式外，還動員學生利用課余時間參加校內(nèi)外活動，如校內(nèi)慶典、校內(nèi)外運動會、鄭州馬拉松開幕式、河南省護理職業(yè)大賽和全國武術(shù)表演大賽等，展示我校學生良好的舉止和精神風貌。通過每年舉辦文藝會演，開設人文講座、道德大講堂，組織主持人大賽、詩歌朗誦會、護士風采演講大賽等，增加學生的人文知識、陶冶學生的情操。鑒于護生大多為女性的特殊情況，學校還合理安排體育課，增設健美操、形體訓練等，力求使更多學生能參與并提升自身人文素質(zhì)。

正如冰心老人說的那樣——有了愛，就有了一切！愛就像一粒種子，無堅不摧。只要教師用心灌溉、用心呵護我們的護生，她們一定會在病人需要我們時用絲絲溫情潤澤病人心扉，用份份關(guān)愛救死扶傷。當死神來臨，我們的護士用針頭注入人間大愛，用體溫計刻畫生命的希望，用雙手構(gòu)筑愛的屏障。這就是新時代下中職衛(wèi)校培養(yǎng)的最美的護士。endprint