陳秀云

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，社會信息化程度越來越高，使教育的觀念、手段、方法和模式都受到了巨大的沖擊。教育信息化的過程應(yīng)高度重視對教育系統(tǒng)以信息的觀點進(jìn)行信息分析，并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行信息技術(shù)在教育中的有效應(yīng)用。在設(shè)備上，側(cè)重計算機(jī)及其輔助設(shè)備、投影儀、幻燈片、復(fù)印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施等信息化設(shè)備；在技術(shù)上，依賴計算機(jī)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)為主的信息技術(shù)；在資源上，主要指數(shù)字圖書館和教育網(wǎng)站的信息資源；在人員上，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的信息素質(zhì)；在管理上，強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理的自動化。

基于教育信息化的重要性和我國教育信息化發(fā)展存在的一些問題，本文選擇研究我國中小學(xué)教育信息化存在的問題及其解決策略。

一、教育信息化的概念

從一些學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文的研究來看，教育信息化的概念有很多種。黎加厚在《談教育信息化》中所說的：教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化，教育信息化并不簡單地等同于計算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化，而是一個關(guān)系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。

本人認(rèn)為，中小學(xué)教育信息化的過程應(yīng)高度重視對教育信息化觀念的改變，側(cè)重計算機(jī)及其輔助設(shè)備、投影儀、復(fù)印機(jī)等信息化設(shè)備使用，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)，并依賴以計算計和遠(yuǎn)程通信技術(shù)為主的信息技術(shù)，在以上基礎(chǔ)上進(jìn)行教育技術(shù)在教育中的有效應(yīng)用。

二、當(dāng)前我國中小學(xué)教育信息化建設(shè)所存在的問題

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地認(rèn)識到，我國的教育信息化建設(shè)仍然存在諸多不容忽視的問題。以下本人粗淺地來談一談我國中小學(xué)教育信息化建設(shè)中存在的問題。

1.對教育信息化有所認(rèn)識但觀念落后，思想不夠開放

觀念問題是教育信息化快速發(fā)展的首要問題。目前，許多中小學(xué)教師和管理者在對教育信息化的意義、作用和本質(zhì)的認(rèn)識上還存在諸多忽視和誤解。

2.信息化環(huán)境建設(shè)目標(biāo)不明確、定位不實際

信息和教育資源建設(shè)是教育信息化的核心。不明確信息化環(huán)境建設(shè)的總體發(fā)展目標(biāo)，是當(dāng)前信息化環(huán)境建設(shè)中存在的主要障礙。這一問題導(dǎo)致所建立的系統(tǒng)環(huán)境不適合學(xué)校教育信息化發(fā)展的整體需要，主次不分，不能從學(xué)校的實際需要出發(fā)制定發(fā)展規(guī)劃，在信息化環(huán)境建設(shè)中不能夠分析本校的實際情況，照搬其他學(xué)校并不成功的模式或不符合自身實際情況的模式。

3.信息技術(shù)人才缺乏，信息素養(yǎng)較低，雖然堅持培訓(xùn)但質(zhì)量不高

目前，我國中小學(xué)師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)中小學(xué)教育信息化發(fā)展的需要。在中小學(xué)校，具備較高信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師為數(shù)不多，多數(shù)教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式。

4.教育信息化資金投入不足，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施落后

教育教學(xué)資源是中小學(xué)教育信息化的重要組成部分，是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等信息化基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢，構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境的重要條件。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備的維護(hù)更新、科研成果推廣應(yīng)用等方面缺乏資金保障。

三、教育信息化問題的解決策略

基于教育信息化的重要性和我國教育信息化發(fā)展存在的一些問題，本人提出了以下幾個解決策略：

1.對教育信息化觀念質(zhì)的轉(zhuǎn)變

首先，教師要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變成知識的引導(dǎo)者，只有教師的觀念改變了，學(xué)生的思想才能很好的改變；其次，學(xué)生要從單純的知識接受者轉(zhuǎn)變成知識的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；最后，學(xué)校要轉(zhuǎn)變只有分?jǐn)?shù)才是追求目標(biāo)的觀念，教育信息化并不簡單地等同于計算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)校要積極地把教育信息化的優(yōu)勢帶入課堂。

2.建設(shè)校園網(wǎng)是實現(xiàn)教育信息化的有效方法

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，校園網(wǎng)作為數(shù)字空間中學(xué)校與外界溝通的窗口，已逐步成為代表學(xué)校在虛擬電子世界中的地位和形象的一個重要表現(xiàn)形式。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師運用信息技術(shù)的能力

信息技術(shù)教師的培養(yǎng)是教育信息化提供人力資源的保障。高素質(zhì)專門人才的培養(yǎng)量要有一大的增長，培養(yǎng)的質(zhì)量上要有明顯的提高，要將培養(yǎng)高素質(zhì)人才置于高等教育發(fā)展的核心地位。進(jìn)一步深化信息化人才培養(yǎng)模式改革，大力推進(jìn)多層次、復(fù)合型、實用型信息化應(yīng)用人才培養(yǎng)。

4.建立教育信息資源開發(fā)、共享、利用的平臺與機(jī)制

教育信息化必須要有豐富的軟件資源保障，這一環(huán)節(jié)的基本目的是為學(xué)習(xí)者、教師及教育機(jī)構(gòu)提供高質(zhì)量的軟件工具、內(nèi)容資源和相關(guān)服務(wù)。重點建設(shè)基礎(chǔ)教育數(shù)字化資源庫、職業(yè)教育數(shù)字化資源庫、高等教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源庫、教師教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫等國家級教育信息資源庫，以及高校思想政治理論教育教學(xué)資源和少數(shù)民族雙語教學(xué)多媒體資源。建立國家教學(xué)資源共享服務(wù)支撐系統(tǒng)，加速向中西部農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

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