鄭玉冰

（南京航空航天大學，江蘇 南京 211100）

藝術類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀問題及解決對策探析
——以南京航空航天大學藝術學院為例

鄭玉冰

（南京航空航天大學，江蘇 南京 211100）

近幾年來高校畢業(yè)生就業(yè)形式愈發(fā)嚴峻，而藝術類專業(yè)的畢業(yè)生因為其獨特的主觀原因及各種客觀因素，就業(yè)工作中所面臨的困難更加突出。本文在對南京航空航天大學近幾年的藝術類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀中所遇到的問題進行分析，并對解決這些問題提出合理的設想和對策。

藝術類畢業(yè)生；就業(yè)；對策

筆者作為南京航空航天大學藝術學院學生工作助管，參與12屆本科畢業(yè)班和13屆、14屆研究生畢業(yè)班就業(yè)工作。筆者發(fā)現(xiàn)，就業(yè)工作是藝術類專業(yè)的重點工作也是難點工作，如何做好藝術類專業(yè)的就業(yè)，同時通過就業(yè)工作尋找、發(fā)現(xiàn)藝術類專業(yè)在學生培養(yǎng)過程中的不足并致力于改善這些不足之處是藝術類專業(yè)就業(yè)工作、學生工作的重點。

一、藝術類專業(yè)就業(yè)工作中所面臨的問題

（一）學生對工作期望過高，就業(yè)觀不切實際

從藝術類專業(yè)學生的投入產(chǎn)出比的角度來分析，南航大藝術類專業(yè)本科每年6800元的學費（以目前學分制的培養(yǎng)計劃下，加之其他一些費用，平均下來達到7000元左右/年），4年近3萬元；研究生學費2.5萬元。再加上生活費、專業(yè)必須的學習材料費、配置電腦費（電腦基本為藝術類專業(yè)必須品）等，每個藝術類學生在本科比一般專業(yè)的學生，保守估計要多花費2-3萬元，如再讀研，則費用更高。這種情況導致藝術類專業(yè)學生認為高投入理應有高回報，對未來工作的過高期待與實際情況不匹配，盲目追求高收入，造成在一定范圍內(nèi)的人力資源浪費的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象在研究生身上尤為明顯。在前期就業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)研究生選擇高校老師這一行業(yè)，但現(xiàn)實情況是高校老師基本要求博士學歷畢業(yè)，而需要碩士學歷的院校除了是新成立的，就是地處非常偏遠，學生又不愿意去，造成“有業(yè)不就”的局面。

其次，學生地域意識較強，經(jīng)濟發(fā)達的北、上、廣等地以及沿海地區(qū)都是熱門之選。由于我校地理位置的關系，經(jīng)統(tǒng)計，過去的三年中，有超過半數(shù)的畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)選擇南京，以13屆畢業(yè)生為最。去年12月份的回訪發(fā)現(xiàn)，80%以上的已就業(yè)研究生留在南京，本科學生無明顯增長。很多學生對于二線及以下的城市工作機會就直接不爭取，這導致就業(yè)信息較少的藝術類學生就業(yè)機會的嚴重浪費，為藝術類專業(yè)的就業(yè)工作雪上加霜。

（二）就業(yè)資源有限，就業(yè)面狹窄

由于我國社會經(jīng)濟發(fā)展不均衡，對藝術專業(yè)有需求的地區(qū)主要集中在大中城市和沿海發(fā)達地區(qū)，還有部分中部扶持新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的城市，而邊緣地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)幾乎沒有適合藝術類學生的就業(yè)市場。所以大多的畢業(yè)生都往東部地區(qū)求職，使得該區(qū)域就業(yè)壓力增大，藝術畢業(yè)生就業(yè)形勢雪上加霜。很少有企事業(yè)單位工作招聘藝術類畢業(yè)生，即使有，也是以行政管理居多，在這一行業(yè)，藝術類專業(yè)的畢業(yè)生更是處于劣勢。在就業(yè)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多專業(yè)對口的公司，往往傾向于有工作經(jīng)驗的的求職人員，應屆畢業(yè)生接觸的項目少，經(jīng)驗少，常常被拒。

在南航大以理工科為主的，具有航空、航天、民航特色的大背景下，學校的大多數(shù)招聘會都是針對理工科專業(yè)，文科類專業(yè)對口的崗位比較少，藝術類的崗位需求就更少，給藝術類畢業(yè)生的機會非常少；而學院自身建院時間尚短，就業(yè)市場還有待進一步拓展。

（三）就業(yè)形式多樣，靈活就業(yè)率高

藝術類專業(yè)的學生大都個性鮮明，追求自由，這種個性特點決定了他們不愿受單位太多的約束。這種現(xiàn)象雖不普遍，但近幾年比例在逐年遞增。回訪已經(jīng)就業(yè)2-3年的畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，不少學生在單位工作1-2年之后選擇跳槽，或是自己創(chuàng)業(yè)。

藝術類專業(yè)兼職的高收入特點使得部分畢業(yè)生選擇做—名自由職業(yè)者。如美術系的學生畢業(yè)后部分選擇成為自由畫家，這樣不僅能自主安排時間從事創(chuàng)作，同時也能獲得較高收入；音樂系的學生畢業(yè)后，有些學生進入表演團體兼職，有些選擇從事家教，這種工作方式靈活，收入高，還有利于專業(yè)的提升。還有社會辦學中各種年齡層次的藝術類培訓非?；鸨芏嗨囆g類專業(yè)學生在上學時就已經(jīng)加入到這一行業(yè)，當代課教師，畢業(yè)后自行開設培訓機構，收入可觀。再有，很多設計專業(yè)畢業(yè)生幫用人單位完成項目，簽訂“計件式”勞動合同，項目完成后，勞務關系結束。畢業(yè)生往往用一周時間完成項目所得比在公司上一個月班工資還高，這也是藝術類畢業(yè)生不愿意與單位簽長期的勞務合同的原因之一。

此外，相對獨立的藝術類專業(yè)實踐性的特點，也提供了創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，因此很多藝術類專業(yè)的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，僅需幾萬元的注冊資金就可以成立一家設計公司或工作室，我院僅12屆13屆兩屆畢業(yè)生就已經(jīng)自行組建了4家設計公司（工作室），年底回訪發(fā)現(xiàn)，短則4個月，長則9個月，公司基本走上正軌，開始有盈利?？梢哉f，職業(yè)選擇的自由性，使得藝術類專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)的比例比其他專業(yè)的畢業(yè)生高得多。

二、對于解決藝術類專業(yè)畢業(yè)生工作問題的設想及努力方向

（一）加強就業(yè)教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀

擇業(yè)觀是學生世界觀、人生觀、價值觀的具體體現(xiàn)，對大學生擇業(yè)具有導向和動力作用①，藝術學院結合以往就業(yè)情況和學院特色，制定出符合學院情況的就業(yè)政策，以提升學院學生的就業(yè)率。

給予就業(yè)存在困難的學生提供就業(yè)幫扶。少數(shù)同學在就業(yè)技能和就業(yè)勇氣上存在不足，我院便開展相關就業(yè)技能培訓和心理輔導工作；對部分家庭經(jīng)濟較為困難的畢業(yè)生，給予關心和資金扶持，通過建立畢業(yè)生就業(yè)困難群體檔案，及時跟進、針對各自特點開展幫扶工作。

大力宣傳藝術類學生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進典型，引導學生客觀、理性、辨證地認識就業(yè)形勢，幫助學生合理調(diào)整就業(yè)期望值，進一步轉變就業(yè)觀念，樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的職業(yè)觀，在分類指導的基礎上，整體推進我院學生面向基層就業(yè)，引導學生先就業(yè)后擇業(yè)，先生存后發(fā)展。

（二）加強生涯規(guī)劃指導，引導學生注重個人發(fā)展

很多本專業(yè)學生當初報考藝術專業(yè)是由于其在某些文化課成績上有著欠缺，進行短期投機性的訓練，選擇報考藝術專業(yè)，從而跨入更高層次學府。因此，畢業(yè)生中有一部分缺乏對職業(yè)的規(guī)劃，抱著“混”的態(tài)度，找一份臨時的工作，忽視了長遠發(fā)展。南航大雖然在大一就開設了生涯規(guī)劃課程，但專業(yè)針對性不強。藝術學院在大一已經(jīng)開設專業(yè)導論課程，對剛進校的新生進行專業(yè)初指導，隨后會進一步拓展藝術類就業(yè)指導課程，結合專業(yè)特征，以及當前行業(yè)現(xiàn)狀，從自身出發(fā)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）積極拓展就業(yè)市場，努力豐富就業(yè)資源

學院現(xiàn)已與常州、太倉、南京等地多家企業(yè)合作建立實踐基地，如江蘇愛濤文化產(chǎn)業(yè)有限公司、南京發(fā)現(xiàn)傳媒有限公司、太倉科技園等，后期將進一步開拓就業(yè)市場，為學生提供更豐富的就業(yè)資源，通過校企合作等形式，在教學、學生實習實踐等方面加強與用人單位的聯(lián)系。教學計劃的改革緊密契合市場需求，用人單位要把學生在單位實習實踐的表現(xiàn)向?qū)W校反饋，以推動藝術類院校教育教學改革。從大一和研一開始，無論團隊還是個人，學院都要求學生從事專業(yè)相關的實踐活動。例如舞美實踐團隊赴全國各地演藝劇場進行舞美設計和燈光實踐，新聞專業(yè)每個學生都必須幾個月的媒體專業(yè)實踐。這一舉措有效增強了畢業(yè)生的動手能力及市場適應性，學生也可以根據(jù)實習實踐的經(jīng)驗來進一步準確評價自己，為自己日后的發(fā)展提供參考。

發(fā)揮專業(yè)教師資源，落實導師責任制，通過學院獎勵措施讓更多的老師參與學生就業(yè)推薦工作，學院、導師簽訂《藝術學院研究生就業(yè)工作導師責任書》，供雙方共同遵照執(zhí)行。完善幾年來的《用人單位聯(lián)系信息庫》以及《往屆畢業(yè)生詳細去向聯(lián)系信息庫》，從而不斷在工作中拓展就業(yè)市場和資源。

（四）開展創(chuàng)業(yè)教育，提高創(chuàng)業(yè)能力

一直以來，學院本著支持、扶助學生自主創(chuàng)業(yè)的理念，從學生在校期間就要求專業(yè)實踐，為學生自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎，而下一階段藝術學院的工作重點則是充分發(fā)揮畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)帶動未來就業(yè)的倍增效應，目前已經(jīng)有1-2家由我院學生創(chuàng)業(yè)成立的公司吸收本院學生進行實習實踐。我院本科專業(yè)學科專業(yè)性較強，與市場聯(lián)系密切，而學生的社會適應能力也較強，等等因素決定了藝術專業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)方面具有一定的優(yōu)越性。首先，根據(jù)這種優(yōu)勢學院未來將設立創(chuàng)業(yè)教育課程，讓有創(chuàng)業(yè)意向的同學了解創(chuàng)業(yè)相關的知識。其次，依托學校的創(chuàng)業(yè)孵化基地支持學生創(chuàng)業(yè)。再次，利用專業(yè)優(yōu)勢拓展校外創(chuàng)業(yè)基地，增加學生創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)性，為未來創(chuàng)業(yè)積累社會經(jīng)驗。

總的來說，近幾年南京航空航天大學藝術學院有著長足的發(fā)展，當然，這也給我校藝術類專業(yè)就業(yè)工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，如果在新形勢下進行及時的調(diào)整并作出相應的指導，這是高校就業(yè)工作者需要關注和努力的方向。

注釋：

①李敏.藝術院校大學生就業(yè)特點及對策[J].青少年研究－山東省團校學報，2008.

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1005-5312（2014）14-0228-02