陳建萍++張蕊++鄭偉

摘 要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的一種有效的方法，它也受到政府和社會的普遍關(guān)注。通過SWOT分析方法對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進行分析，并對大學(xué)生如何成功自主創(chuàng)業(yè)提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：SWOT分析；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；對策

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）08-0136-02

近幾年，在全國掀起了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的浪潮，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)兩屆略有上升，2012屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達到2.0%，比2011屆（1.6%）高0.4個百分點，比2010屆（1.5%）高0.5個百分點。2013年全國有699萬名普通高校畢業(yè)生，給我國高校的就業(yè)帶來了巨大的壓力。中國政府給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)許多優(yōu)惠政策，鼓勵他們成為自己的“老板”，社會輿論也對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些個別典型進行夸大宣傳和炒作，這對許多大學(xué)生產(chǎn)生很大影響，幾乎人人都想搭上這趟創(chuàng)業(yè)的列車，進行自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是當前社會發(fā)展的大趨勢，也是改善就業(yè)結(jié)構(gòu)和緩解社會就業(yè)壓力的重要途徑。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析法

本文采用SWOT 分析方法，對于我國現(xiàn)階段大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中的內(nèi)外部各種因素進行詳細的分析，進而從中找出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題及相應(yīng)的對策，可以為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供有利的幫助。SWOT 分析法又稱為態(tài)勢分析法，在20世紀80年代是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授提出來的。這種分析法是一種比較能客觀而且準確地分析事物和研究對象現(xiàn)實情況的一種方法。SWOT這4個字母分別代表優(yōu)勢因素（Strength）、劣勢因素（Weakness）、機會因素（Opportunity）和威脅因素（Threat）。S和W主要是用來分析研究對象的內(nèi)部條件，O和T主要是用來分析研究對象的外部因素。SWOT分析要求正確認識優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅因素，從而正確認識優(yōu)點和缺點，揚長避短做出正確的決定。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部條件分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢因素分析 （Strength）

首先，當代大學(xué)生有著較強的專業(yè)技術(shù)知識。對新事物具有較強的領(lǐng)悟力，并且對新事物的接受能力也較快。其次，他們還具有自主學(xué)習(xí)的能力，有著較強的自信心，對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力較強，能夠及時了解到最新的信息。此外，大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)充滿自信與激情。他們對未來充滿希望，思維活躍，敢于創(chuàng)新，并且勇敢去嘗試新鮮的事物，具有冒險和創(chuàng)新精神。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢因素分析（Weakness）

一是大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，在從事的項目市場開發(fā)方面沒有進行充分的調(diào)研，缺少技術(shù)支持，缺少人脈關(guān)系，也很難找到較好的銷售渠道。由于當前社會各行各業(yè)競爭激烈，競爭方式方法也較多，大學(xué)生一旦遇到很多困難和挫折，他們對市場中存在的風(fēng)險缺少充分的認識。二是缺乏吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神。由于大學(xué)生與社會接觸較少，一旦面對復(fù)雜的社會，沒有堅強的意志和毅力，在做事情時不能果斷和勇敢，容易退縮。三是大學(xué)生團隊合作能力較差，沒有一個良好的團隊協(xié)調(diào)工作，單憑一個人來創(chuàng)業(yè)是很難完成的。四是自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心和心理承受能力。首先，由于大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題和困難不能合理地估計，在對事情進行決策時完全憑直覺，盲目地選擇行業(yè)，缺乏完善的市場分析和調(diào)研，因而比較片面，這樣導(dǎo)致他們一旦遇到問題時，就會對未來失去信心和耐心，導(dǎo)致自主創(chuàng)業(yè)失敗。大學(xué)生的這種自主創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，促使一些泡沫公司的出現(xiàn)，極其容易倒閉。其次，當代大學(xué)生一般有著遠大的抱負，比較聰明機智，但由于他們生于比較安逸的生活環(huán)境，缺乏持之以恒的進取心，對抗挫折能力不強，意志力也比較薄弱，缺乏開拓進取的意識。因為在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到許多困難和挫折，許多創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生知難而退，不能積極改變現(xiàn)狀，有的甚至不能承受挫折，心靈易受到打擊。這些種種的現(xiàn)象都是當代大學(xué)生缺乏較好的心理承受能力的一種外在表現(xiàn)。五是資金短缺。如果進行自行創(chuàng)業(yè)無資金或資金不足，將會成為大學(xué)創(chuàng)業(yè)的最大的困難。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部條件分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機會（Opportunity）

首先，許多高校都開展了創(chuàng)業(yè)教育的課程。為了促進大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)高校都開展了創(chuàng)業(yè)課程，成立創(chuàng)業(yè)園，定期舉行創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)。例如，許多高校與企業(yè)進行合作，成立了實習(xí)基地，還創(chuàng)力了融資服務(wù)等等。其次，政府的政策扶持力也進一步加大。政府出臺政策對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小企業(yè)開通了綠色通道，還對他們提供創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，大學(xué)生創(chuàng)辦的小企業(yè)可以享受注冊稅收小額貸款的優(yōu)惠政策，每年能享受一定的稅收減免。截至2010年，地方政府和高校設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金已達16億元，共建立了20多個創(chuàng)業(yè)實習(xí)和孵化基地。當前社會經(jīng)濟高速發(fā)展的環(huán)境，也為大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的機會。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的威脅（Threat）

一是中國式家庭傳統(tǒng)教育的壓力。大多數(shù)的家庭希望孩子畢業(yè)后能找一份穩(wěn)定的工作，如進入國企、考研或考公務(wù)員等，不愿意讓大學(xué)生畢業(yè)進行創(chuàng)業(yè)而承擔較大的風(fēng)險。二是創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不完善。在高校里面進行創(chuàng)業(yè)教育的師資力量不足，大部分教師自身經(jīng)驗缺乏，只能在創(chuàng)業(yè)的理論上進行引導(dǎo)，沒有實戰(zhàn)的經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)教育不能達到預(yù)期的目的。與發(fā)達的歐美國家相比較，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育更注重創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)工作，但在創(chuàng)業(yè)實踐的服務(wù)體系上還不完善，在創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)實踐場地建設(shè)上也不充分。

二、促進大學(xué)生成功自主創(chuàng)業(yè)的對策

（一）培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)意識

要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識，需要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)，增強他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和奮斗精神。首先，新時代的大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立多元的“創(chuàng)業(yè)”觀念，在就業(yè)方面要從被動到主動。要讓大學(xué)生清楚認識到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)吸納畢業(yè)生的能力是有限的，大學(xué)生應(yīng)積極進行自主創(chuàng)業(yè)。其次，大學(xué)生也要培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。具有良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)的必備條件之一，要想創(chuàng)業(yè)成功必須具備良好的心理素質(zhì)，協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，并且能以飽滿的熱情投身于自己的事業(yè)中去，充分發(fā)揮其主觀能動性，使自己的潛在能力有更大的發(fā)揮。endprint

（二）高校應(yīng)加強對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育和支持

首先，應(yīng)優(yōu)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。高校也可以建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，以便開展多種多樣的創(chuàng)業(yè)活動。想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一系列相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識，包括市場營銷、企業(yè)管理、和客戶服務(wù)、財務(wù)知識等等基本技能。其次，高等學(xué)校也需建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師導(dǎo)師庫。通過對指導(dǎo)教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，選派一些優(yōu)秀教師參加一些創(chuàng)業(yè)教育課程的學(xué)習(xí)。也可以聘請優(yōu)秀企業(yè)家或優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，如理論專家、技術(shù)專家、政府人員、成功的企業(yè)家、孵化管理者、風(fēng)險投資家、法律專家等在內(nèi)的各類專家構(gòu)成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍、讓他們來學(xué)校擔任創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)教師，這樣既可以為廣大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識，也可以促進教師隊伍的發(fā)展。最后，還可以根據(jù)不同年級不同的特點編寫專業(yè)的創(chuàng)業(yè)的書，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生熟悉各種創(chuàng)業(yè)的流程和注意事項，為今后的創(chuàng)業(yè)做好準備。

（三）政府應(yīng)鼓勵和扶持自主創(chuàng)業(yè)

首先，創(chuàng)立風(fēng)險投資基金。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙就是資金不足，由于他們剛大學(xué)畢業(yè)，沒有資金的積累，也不可能完全依賴父母，因此創(chuàng)業(yè)時幾乎是“身無分文”。因此需要廣泛動員社會力量給他們提供必要的資金扶持，還需要利用政府的政策引導(dǎo)，向社會募集大量的資金。其次，政府也應(yīng)為大學(xué)生提供良好的優(yōu)惠政策。政府的政策支持需要進一步加強，可以鼓勵投資家來扶持一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。為了減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，各地政府也應(yīng)在現(xiàn)有政策的基礎(chǔ)之上，逐步放寬相關(guān)政策的限制條件，簡化行政審批程序，政府也應(yīng)建立大學(xué)創(chuàng)業(yè)基金以及專項小額貸款完善創(chuàng)業(yè)資金的保障措施，同時需要搭建信用平臺和融資平臺，這樣才能真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題。最后，加強創(chuàng)業(yè)論壇和網(wǎng)站建設(shè)。在網(wǎng)站論壇上發(fā)布各行業(yè)的最新消息，大力宣傳自主創(chuàng)業(yè)取得的優(yōu)良成果，可以增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。

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[責任編輯 王 莉]endprint