李國君+鄧卉

人物簡介：

黃麟生，1936年生，廣西欽州市人，中共黨員、廣西師范大學(xué)資深教授、研究生導(dǎo)師，廣西“語文教育學(xué)”學(xué)科研究的領(lǐng)路人，廣西語文教育界的旗幟性領(lǐng)軍人物，有著55年教學(xué)生涯、34年的高考評(píng)卷經(jīng)歷，在全區(qū)和全國完成700多場(chǎng)的講學(xué)場(chǎng)次，培養(yǎng)學(xué)生眾多，被譽(yù)為“全國高考語文評(píng)卷第一人”“廣西語文教學(xué)論研究第一人”?，F(xiàn)為全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)首席學(xué)術(shù)顧問，全國語文教育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)顧問，廣西語文教學(xué)法專業(yè)委員會(huì)理事長，廣西書法教育學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長、桂林市演說家協(xié)會(huì)會(huì)長和廣西師范大學(xué)文學(xué)院關(guān)工委副組長，廣西壯族自治區(qū)2011年關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者。2011年榮獲首屆全國“語文學(xué)習(xí)科學(xué)建設(shè)終身成就獎(jiǎng)”稱號(hào)，成為首位也是唯一一位廣西籍獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

佛教禪宗史書《五元燈會(huì)》有云：“是知燈者，破愚暗以明斯道”，說的是為釋迦牟尼去世授記的燃燈佛，就像人世間以片言只語開悟常人的覺者。在廣西師范大學(xué)，就有一位“燃燈者”，他既是“語文教育學(xué)”學(xué)科研究的領(lǐng)路人，也是廣西語文教育界的旗幟性領(lǐng)軍人物，更是廣西唯一一位獲得全國“語文學(xué)習(xí)科學(xué)建設(shè)終身成就獎(jiǎng)”的文學(xué)院資深教授、碩士生導(dǎo)師黃麟生。

在最美人間四月天，黃麟生教授迎來了他執(zhí)教55周年的美好春天，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)和廣西師范大學(xué)文學(xué)院要為他舉辦從教55周年慶典。讓我們回溯教授55年不悔的教學(xué)歷程——

從教：語文教學(xué)就是他的“根”他的“魂”

黃麟生的語文情緣開始很早。1955年，他考入廣西師范學(xué)院（今更名為廣西師范大學(xué)）就讀中文系（現(xiàn)更名為文學(xué)院），畢業(yè)后留在師大一附中任語文教師，一干就是20年，直到1978年調(diào)入大學(xué)任教，但依然干老本行——從自己教語文變成教別人教語文。黃麟生將中學(xué)一線語文教學(xué)視為自己的“根”和“魂”。從20世紀(jì)80年代至今，他奔走于廣西乃至全國的中學(xué)一線，僅在廣西，他的足跡遍布廣西全區(qū)400多所各縣級(jí)中學(xué)，就像一面扎根在教學(xué)“田野”的旗幟，指導(dǎo)中學(xué)語文教師教語文，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)語文。

黃麟生十分敬重和推崇我國當(dāng)代著名語文教育家葉圣陶、呂叔湘、張志公、朱紹禹、劉國正和于漪的語文教育思想，尤其是把葉圣陶先生的“教是為了不教”及培養(yǎng)學(xué)生“自能讀書，自能作文”的思想視為學(xué)好語文的指路明燈。

河南教育學(xué)院文學(xué)院原院長蔡明教授說：“黃教授強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)法專業(yè)的教學(xué)與研究方向和目標(biāo)是‘為中小學(xué)教學(xué)服務(wù)。他致力于促進(jìn)中小學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，使學(xué)生有進(jìn)步；致力于促進(jìn)中小學(xué)教師反思教學(xué)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)；致力于促進(jìn)中小學(xué)校整體改革，營造良好的教學(xué)環(huán)境。黃麟生認(rèn)為語文教學(xué)法專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和方法是‘教學(xué)科研二合一，主張語文教學(xué)科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。他堅(jiān)持在語文教學(xué)中開展課例研究，獲取教學(xué)認(rèn)識(shí)；堅(jiān)持用教學(xué)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)語文教學(xué)，在教學(xué)中檢驗(yàn)、修正、補(bǔ)充、完善教學(xué)認(rèn)識(shí)。”

河池是革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，教育相對(duì)落后，黃麟生對(duì)河池教育悉心指導(dǎo)，他的一段經(jīng)歷，一直被河池教育界傳為美談。

2000年4月，黃麟生到河池為高三畢業(yè)生作高考專題輔導(dǎo)講座，從羅城、宜州、金城江、環(huán)江到都安，一路馬不停蹄連續(xù)作了7場(chǎng)報(bào)告。按原計(jì)劃，黃麟生在南丹高中作完報(bào)告后要轉(zhuǎn)飛北京出差。但東蘭縣教育局副局長韋劍來電請(qǐng)求黃教授一定到東蘭高中作一場(chǎng)報(bào)告。黃麟生說：“老區(qū)的孩子不容易，如果聽了講座有點(diǎn)收獲，我辛苦一點(diǎn)也值得。”

當(dāng)年，河池的交通條件有限，從南丹到東蘭的路況復(fù)雜，如走夜路耗時(shí)很久。南丹高中校長劉義冕校長被黃麟生的愛生之情所感動(dòng)，只好說過紅水河坐小艇可以節(jié)省時(shí)間。當(dāng)日下午5點(diǎn)鐘，當(dāng)時(shí)任河池市教育局辦公室主任黃紹光陪同他從南丹吾隘碼頭出發(fā)，一艘無頂棚七座旅游小快艇開得飛快，天黑后風(fēng)雨大作，小艇就像汪洋中的一片樹葉左右搖晃。為確保安全，黃主任想停船在沿岸村寨老鄉(xiāng)家休息一晚，明早再走。黃麟生堅(jiān)持慢慢行船，終于看到來接應(yīng)的東蘭同志……

后來，黃麟生的高徒韋紹仕到東蘭縣任縣委書記，多次講述這個(gè)故事，大家覺得作為東蘭人，更要學(xué)習(xí)黃教授的精神，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好。

從2000年至今，黃教授走遍河池市11個(gè)縣（市、區(qū)）的所有高中作高考專題輔導(dǎo)講座70多場(chǎng)，受益師生13萬多人，指導(dǎo)大化高中、鳳山高中、天峨高中等6所學(xué)校開展課題研究并取得明顯成效，師生水平得到明顯提高。黃麟生教授成為河池市榮譽(yù)居民，是最受河池市教師喜歡的“黃導(dǎo)”、學(xué)生最尊敬的博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、慈祥和藹的“教授爺爺”。

黃麟生自豪地告訴好友蔡明教授，從1985年始，他經(jīng)常在各地“講學(xué)交流”，足跡遍布廣西400余所中學(xué)，也曾到北京、上海、廣東、海南、江西、河南、陜西、黑龍江和內(nèi)蒙古等地，在中小學(xué)或師范院校講學(xué)，多達(dá)700場(chǎng)次。 他的《讀書·踐行·歷練——我的語文學(xué)習(xí)觀》《素質(zhì)教育與教師基本素質(zhì)》《語文教學(xué)要講究藝術(shù)》《教學(xué)藝術(shù)與有效教學(xué)》和《激發(fā)興趣 快樂作文》等話題最受歡迎。

江西井岡山大學(xué)原教務(wù)處處長、文學(xué)院王顯槐教授說：“黃先生從教半個(gè)多世紀(jì)，對(duì)基礎(chǔ)教育和高等教育嫻熟于心，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展造詣?lì)H深。不僅領(lǐng)銜編著了全國第一本研究全國語文特級(jí)教師的論著《先進(jìn)的教育理念 高超的教學(xué)藝術(shù)》，在語文學(xué)界影響很大，而且在全國十個(gè)省市講學(xué)共700多場(chǎng)次，與中學(xué)校長和教師們談素質(zhì)教育與教師基本素質(zhì)、語文教學(xué)藝術(shù)、語文教育觀念更新與科研指導(dǎo)等專題，頗受歡迎。”

百色市教育局局長、語文特級(jí)教師陸玉團(tuán)說：“在我走馬上任時(shí)，黃麟生導(dǎo)師對(duì)我說‘一名好教師可以改變學(xué)生的一切，一名好校長可以打造出學(xué)校的新內(nèi)涵，一名好局長可以提升全市教育教學(xué)的質(zhì)量，這是黃導(dǎo)對(duì)我啟示與鞭策，更是對(duì)我們這片紅土地的教育事業(yè)寄予厚望。一代語文人，一顆拳拳心，我心里驀地涌現(xiàn)出了‘語文·智慧·恩澤三個(gè)詞語，它們自然融合在一起，匯成一脈清溪，流過歲月，流過我堅(jiān)守的這片紅土地，源遠(yuǎn)流長……”

全國著名語文教育家、特級(jí)語文教師，上海市揚(yáng)浦高中終身榮譽(yù)校長于 漪稱贊說：“黃教授為人正直，勤奮好學(xué)，十分鐘愛語文教育事業(yè)。他不僅在教育理論上執(zhí)著追求，而且經(jīng)常深入教學(xué)第一線，聽課，調(diào)研，交流，指導(dǎo)，令教學(xué)第一線的語文教師倍感親切。愛屋及烏，由于對(duì)語文教育事業(yè)的敬重和熱愛推及到對(duì)從事這個(gè)事業(yè)的教師，他也傾注了深厚的情誼。他在全國有許多語文教師朋友，我也是其中之一?！?/p>

被澳大利亞贊譽(yù)為“中國播音主持界教父級(jí)人物”的著名播音員羅奕在墨爾本寫了一篇文章，深情回憶恩師黃麟生：“希望的大門由他為我推開！” “我不敢說我可以成為老師的得意門生，但是我敢說，我應(yīng)該是走得最遠(yuǎn)的、在內(nèi)心情感上跟老師貼得最近的一個(gè)。 ”

育人：他給學(xué)子最堅(jiān)實(shí)的人生起點(diǎn)

“黃麟生教授指導(dǎo)我要做個(gè)有正氣、才氣、人氣、大氣、略顯幾分霸氣的學(xué)者型校長！這一句贈(zèng)言，成為我每天為之奮斗的目標(biāo)?！惫鹆质衅綐分袑W(xué)校長陳求義回憶道。

在上世紀(jì)90年代初期至本世紀(jì)初，桂林市百年老校平樂中學(xué)骨干教師流失嚴(yán)重，平樂中學(xué)語文組沒有機(jī)會(huì)參加高考閱卷。2003年，陳求義調(diào)任平樂中學(xué)校長，當(dāng)時(shí)身為廣西高考語文閱卷組大組長的黃麟生向該校發(fā)出閱卷邀請(qǐng)，拉開了他對(duì)平樂中學(xué)語文組指導(dǎo)教愛十年的序幕，使該校語文學(xué)科連續(xù)十年在桂林市名列前茅，而且是廣西“高考模擬作文比賽”唯一連續(xù)兩年獲得“特等獎(jiǎng)”殊榮的學(xué)校，被桂林市教育局稱為“連續(xù)高位運(yùn)行”的“高考大戶”，贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界及同行們的交口稱贊。

“唐朝才子王勃在《滕王閣序》中寫到‘老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。當(dāng)代的黃麟生教授非窮而是‘老當(dāng)益壯，老且益堅(jiān)， 不墜青云之志?！睆V西師范大學(xué)教授、廣西新課改高中語文首席專家陳玉秋感嘆地說，對(duì)于他們這些后輩，黃麟生是一個(gè)“特殊人物”——

陳玉秋與同事們親切地把黃麟生教授稱為“導(dǎo)爺”，是因?yàn)樗?994年成功創(chuàng)立了廣西師范大學(xué)文學(xué)院語文課程與教學(xué)論學(xué)科碩士點(diǎn)，屈指算來，“三代人”至今已經(jīng)培養(yǎng)了幾百名語文學(xué)科碩士生，從中又產(chǎn)生了十多名博士生；他們又習(xí)慣性稱呼黃麟生教授為“總舵主”，是因?yàn)樗菑V西語文教學(xué)法專業(yè)委員會(huì)第三任（1984年成立起）理事長，一干就是干到今天?！皩?dǎo)爺”與“總舵主”兩個(gè)稱呼在全國同行中也許是廣西的原創(chuàng)，這其中的親切與崇敬也是別具一格了。

“黃老師直接間接地將我培養(yǎng)成一名大學(xué)教師。正如一句話所言：我本需要的是一朵小花，您卻給我整個(gè)春天。”廣西師范大學(xué)唐子江博士、副教授至今對(duì)黃麟生滿懷感激。

廣西師范大學(xué)人事處處長、副研究員黃海波也是因?yàn)?0年前一次偶然聽黃麟生的報(bào)告，心生仰慕報(bào)考廣西師范大學(xué)，畢業(yè)后接過恩師的教鞭留校工作至今。他說：“30年后，黃教授雖然退休了，他為新生作《當(dāng)代大學(xué)生形象的自我設(shè)計(jì)》的專題報(bào)告，提出‘一顆愛心、一個(gè)健康的身心、一個(gè)聰明的腦袋、一個(gè)豐富的知識(shí)庫、一手特長、一張鐵嘴、一手好文章、一筆好字等‘八個(gè)一要求，全面培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的情商與智商，讓他們一進(jìn)校便明確了大學(xué)四年的努力方向。黃教授為畢業(yè)生作《到祖國最需要的地方建功立業(yè)》的講座等，我至今記憶猶新；在文學(xué)院2008級(jí)本科生畢業(yè)典禮，黃教授給同學(xué)們的大學(xué)生活講最后一課，激勵(lì)學(xué)生奮斗創(chuàng)業(yè)的熱情，一些家長代表參加完畢業(yè)典禮后為送孩子到廣西師大文學(xué)院學(xué)習(xí)而感到欣慰?！?/p>

評(píng)卷：他甘為伯樂數(shù)十載，慧眼識(shí)才苦中樂

黃麟生在廣西師范大學(xué)文學(xué)院從事“語文課程教學(xué)論”的教學(xué)和科研工作，不僅教學(xué)水平高、科研成果豐碩，而且參加我區(qū)普通高考評(píng)卷工作時(shí)間長達(dá)34年，是全國參加評(píng)卷時(shí)間最長的一位高校教授，被時(shí)任教育部考試中心主任的楊學(xué)為先生譽(yù)為“高考評(píng)卷第一人”，在廣西乃至全國普通高考評(píng)卷領(lǐng)域都享有較高的聲譽(yù)。為了讓年輕人有脫穎而出的機(jī)會(huì)，從2012年開始，黃麟生主動(dòng)提出不再參加我區(qū)的普通高考評(píng)卷工作，傳棒陳玉秋，體現(xiàn)了他胸懷大局、高風(fēng)亮節(jié)、功成不必在我的精神境界。

廣西招生考試院副院長文焱評(píng)價(jià)黃麟生為我區(qū)高考評(píng)卷工作所做的貢獻(xiàn)可圈可點(diǎn)——

他連續(xù)34年以極大的熱情積極主動(dòng)參加普通高考評(píng)卷工作，帶動(dòng)和鼓舞了其他評(píng)卷教師。而且他把教學(xué)科研的成果和能力充分應(yīng)用到評(píng)卷工作上，為高考準(zhǔn)確判分，為提出“一把尺子量到底”的評(píng)卷原則并付諸實(shí)踐，同時(shí)又將評(píng)卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足反饋到教學(xué)上，使兩者相互促進(jìn)；

他吃苦耐勞，不計(jì)報(bào)酬，始終以正能量影響其他評(píng)卷教師，還經(jīng)常協(xié)助評(píng)卷點(diǎn)或自治區(qū)招生考試機(jī)構(gòu)做好評(píng)卷教師的思想教育工作和說明解釋工作，促進(jìn)評(píng)卷教師隊(duì)伍的基本穩(wěn)定，從而保證年度高考評(píng)卷任務(wù)的按時(shí)按質(zhì)按量完成；

他積極主動(dòng)為高考評(píng)卷工作出謀獻(xiàn)策，加上每一位評(píng)卷教師的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，幫助廣西的高考評(píng)卷工作更好地貫徹落實(shí)“科學(xué)、安全、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范”的要求，得到中央和區(qū)直多家媒體的多次正面報(bào)道；

他參加廣西普通高考評(píng)卷34年，當(dāng)了22年學(xué)科組長，經(jīng)過他精心培養(yǎng)的評(píng)卷教師有的已經(jīng)成長為評(píng)卷接班人，有的成為學(xué)科評(píng)卷骨干，共同把好評(píng)卷質(zhì)量關(guān)；

他先后6次代表廣西參加全國高考命題與評(píng)卷的專家研討會(huì)，出版《高考作文高分之路》一套6本叢書，成為全國同類書籍的暢銷書，發(fā)表與普通高考有關(guān)論文數(shù)十篇，寫了近30份全國普通高考語文科廣西考區(qū)的質(zhì)量分析報(bào)告，為廣西語文教學(xué)改革出謀獻(xiàn)策。

文焱副院長說：“黃麟生教授對(duì)高考評(píng)卷工作的熱情和執(zhí)著鼓舞著整個(gè)評(píng)卷教師隊(duì)伍和考試招生工作隊(duì)伍，他對(duì)廣大考生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛、對(duì)評(píng)卷質(zhì)量精益求精的追求以及吃苦耐勞、不計(jì)得失的精神仍然鞭策著廣大評(píng)卷教師，他豐富的評(píng)卷經(jīng)驗(yàn)和評(píng)卷管理經(jīng)驗(yàn)仍然是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的富貴財(cái)富?！?/p>

科研：他樂為語文教研事業(yè)甘當(dāng)鋪路石

黃麟生一生致力于我國的語文教育事業(yè)。他在廣西師范大學(xué)當(dāng)語文教學(xué)法專業(yè)教師，擔(dān)任教研室主任，并牽頭申請(qǐng)到語文教學(xué)法碩士學(xué)位授予點(diǎn)，開創(chuàng)了廣西師范大學(xué)語文教學(xué)法學(xué)科發(fā)展的輝煌時(shí)期。他還長期兼任廣西壯族自治區(qū)語文教學(xué)法研究會(huì)會(huì)長，是廣西語文教學(xué)法專業(yè)隊(duì)伍的領(lǐng)軍人物。在學(xué)術(shù)研究上，黃麟生先生對(duì)語文教學(xué)藝術(shù)、語文考試研究、語文特級(jí)教師研究和語文學(xué)習(xí)科學(xué)研究等領(lǐng)域都有重要建樹，贏得國內(nèi)同行的敬佩和贊賞。2011年11月，黃麟生教授與朱紹禹教授、董味甘教授、陶本一教授、程順之教授一起被全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)第四次會(huì)員代表大會(huì)授予“首屆全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)建設(shè)終身成就獎(jiǎng)”，這是對(duì)他十多年來獻(xiàn)身于我國語文學(xué)習(xí)科學(xué)建設(shè)事業(yè)的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

“語文教育學(xué)”在30年前叫“中學(xué)語文教學(xué)法”，是一個(gè)遠(yuǎn)離中文專業(yè)核心位置的邊緣學(xué)科，但黃麟生卻把從事“中教法”的教學(xué)和科研當(dāng)做自己終身追求的事業(yè)。他遵照恩師朱紹禹先生的“講學(xué)著述并重，做出雙重貢獻(xiàn)”的教導(dǎo)，潛心研發(fā)、建設(shè)一系列“中教法”的基礎(chǔ)課程和選修課程；他的《語文教學(xué)藝術(shù)論》成為本校、廣西的名牌課程，他創(chuàng)造性地拓展“中教法”的學(xué)理深度，在中國語文教育界產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)影響。

廣西語文教學(xué)法研究會(huì)成立幾十年來，作為會(huì)長的黃麟生凝集廣西各高校教學(xué)法教師的學(xué)術(shù)智慧撰寫一批語文學(xué)術(shù)論著和論文，他主編出版關(guān)于語文教育的著作38本、發(fā)表論文50多篇，也使廣西語文教學(xué)法研究會(huì)成為推進(jìn)廣西語文教改的中堅(jiān)力量。

同時(shí)，黃麟生在多年的語文閱讀教學(xué)理論和實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，提出語文閱讀教學(xué)的“讀寫結(jié)合雙主體互動(dòng)”閱讀思想，指出閱讀教學(xué)是一個(gè)“雙循環(huán)互動(dòng)”的過程；提高閱讀教學(xué)效率的真正內(nèi)涵是教師善于抓住文章的“文眼”，并在閱讀教學(xué)中以“七抓”思維訓(xùn)練法促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，為語文教師在閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的思維能力描繪了一幅操作性較強(qiáng)的“路線圖”……

重慶文理學(xué)院文化與傳媒學(xué)院副教授劉光明、中央民族大學(xué)教育學(xué)院教師海路撰文回憶導(dǎo)師黃麟生的教學(xué)研究方法時(shí)認(rèn)為：“黃麟生教授的閱讀教學(xué)思想對(duì)當(dāng)前的語文閱讀教學(xué)的理論和實(shí)踐仍具有積極的啟發(fā)和借鑒意義。”

中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)副理事會(huì)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任、全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長、杭州師范學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)研究所（校級(jí)重點(diǎn)研究所）所長、課程與教學(xué)論專業(yè)（語文方向）研究生導(dǎo)師王光龍教授回憶道：“黃麟生教授對(duì)同志真誠寬厚，對(duì)晚輩勉力提攜，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，對(duì)學(xué)術(shù)虛懷若谷，對(duì)事理愛憎分明，做人坦蕩磊落。他的‘活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)精神，他的‘老驥伏櫪，志在千里的忘我奮斗精神，為我們語文學(xué)習(xí)科學(xué)研究工作者樹立了學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

上世紀(jì)90年代末，黃麟生開始參加全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)的語文學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。從1997年起，王光龍先后申報(bào)全國教育科學(xué)“九五”“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“語文學(xué)習(xí)方法的理論研究與實(shí)踐指導(dǎo)”及“語文學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)與人的發(fā)展研究”，先后依托全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)在全國10多個(gè)省、市、自治區(qū)的110多所中小學(xué)開展試驗(yàn)，黃麟生和他的助手陳玉秋教授在廣西建立10多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2005年和2006年，廣西的子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校分兩批結(jié)題，鑒定結(jié)果表明，廣西的課題實(shí)驗(yàn)工作十分扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)效果比較明顯，受到各地教育行政部門的重視和表彰。那一年，黃麟生年滿70歲。

2009年7月，王光龍申報(bào)全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新課程改革中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”，黃麟生與陳玉秋兩位教授選擇43所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)研究”“中學(xué)生寫字與作文自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”等三個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)，由于廣西建立的實(shí)驗(yàn)學(xué)校占全國總數(shù)的近三分之一，成為教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)的重要實(shí)驗(yàn)區(qū)。2013年廣西課題結(jié)題，學(xué)生的語文高考成績逐年遞增，實(shí)驗(yàn)教師快速成長，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力大大提升，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的廣大師生一派歡聲笑語，而黃麟生先后主編和出版的《學(xué)生主體 讀學(xué)結(jié)合》等5本課題實(shí)驗(yàn)成果著作。這一年，黃麟生77歲。

他一生在語文這塊兒土地上默默耕耘著，走著一條“學(xué)語文——教語文——探究如何教好學(xué)好語文”之路，在他步入知天命之時(shí)，頓悟出了在基礎(chǔ)教育階段，“語文強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)；語文強(qiáng)，語文能力強(qiáng)，尤其寫作能力強(qiáng)，學(xué)生個(gè)人的發(fā)展后勁就強(qiáng)”的道理。他的這一思想，越來越被廣大的中小學(xué)校長們、老師們和學(xué)生所理解、接受、歡迎并付諸實(shí)踐。我們有理由相信：語文這塊園地，定將百花齊放；中華傳統(tǒng)文化之花必然綻放得更加光彩奪目。

五十多年來，作為廣西語文教學(xué)界的領(lǐng)軍人，黃麟生全力支持中國高等教育學(xué)會(huì)語文教育專業(yè)委員會(huì)和全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)的工作，在廣西組織召開多次全國性語文教學(xué)研討活動(dòng)，每屆全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)選論文，廣西送評(píng)論文往往占總數(shù)的三分之一以上。黃先生的人品、德品、學(xué)品和才品得到全國語文教學(xué)法研究會(huì)理事長朱紹禹先生和全國中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長張鴻苓先生的稱贊與推崇。

鄉(xiāng)情：他為家鄉(xiāng)學(xué)子和坭興陶業(yè)投注激情

六十多年前，黃麟生走出欽州市第一中學(xué)，以優(yōu)異成績考入廣西師范大學(xué)，幾十年來他不忘支持和幫助欽州發(fā)展教育事業(yè)，為欽州基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一大批骨干教師和科研骨干，使他們成為家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的中流砥柱，特別是自2002年起，欽州市教育局聘請(qǐng)黃教授為欽州教育顧問，他跑遍全市20多所高中傳授科學(xué)的教學(xué)方法，并指導(dǎo)每一屆高三師生的高考備考，欽州市高考語文成績一直排在廣西前列。

還有一件事，讓黃麟生常掛心頭。

欽州坭興陶曾是中國四大名陶之一，古稱越陶，晚晴光緒年間已馳名九州。斗轉(zhuǎn)星移，四大名陶之一的紫砂早已風(fēng)靡全球，而坭興陶由于種種因素沒有形成大氣候。黃麟生為了坭興陶的崛起，抱著“陶土坭興華夏寶，老年還鄉(xiāng)樂試刀”的信念，不遠(yuǎn)千里一趟又一趟來回奔波于欽州桂林之間，并把多年的書法功力揮灑在坭興陶上，他告訴我們：“愿與欽州人一道要把坭興陶藝發(fā)揚(yáng)光大，重振坭興陶千年雄風(fēng)?！?/p>

2013年秋，黃麟生為廣西第三屆高考作文模擬大賽雕刻了100多個(gè)坭興陶茶杯，上面雕刻有“風(fēng)華正茂”四個(gè)大字，作為大賽獎(jiǎng)品發(fā)給選手，贏得廣泛好評(píng)；他為《中華傳統(tǒng)文化校園讀本》雕刻茶壺50多個(gè)茶壺，贈(zèng)送相關(guān)的校長和教師，教師們說：“我要把它作為傳家寶珍藏?！弊罱S麟生直接參與坭興陶堆雕作品的制作，在陶葫蘆上雕刻“福”“壽”“佛”等字，各界人士大加贊賞，紛紛定制……

一個(gè)人為了一門課、一個(gè)學(xué)科拼搏了50多年，60歲以后照常上課，照常帶研究生，照常培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師，照常參加全國高考廣西語文學(xué)科評(píng)卷工作，他只“愿得天下英才而育之”，他用自己60歲以后的課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的成果和鄉(xiāng)梓情懷證明著“學(xué)術(shù)第二春”“人生第二春”的真實(shí)境界。

《禮記·中庸》說：“知、仁、勇，三者天下之達(dá)德也?！秉S麟生以對(duì)語文教育之學(xué)識(shí)建樹、以對(duì)學(xué)生和友人關(guān)懷之德行、以對(duì)學(xué)界諸態(tài)之凜然正氣，成就“三達(dá)德”之學(xué)者。

廣西師范大學(xué)文學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師楊樹喆教授念及導(dǎo)師黃麟生，深情難掩：“從大三第一次聆聽麟生先生上課，到如今已過去二十多個(gè)年頭，我現(xiàn)在也步入了光榮的大學(xué)教師行列。麟生先生曾是其中一員的廣西師范大學(xué)文學(xué)院教師群體何嘗不是這樣，自強(qiáng)不息，厚德載物，嚴(yán)謹(jǐn)平易，淡泊名利，把自己全部的愛灑給了學(xué)生，在培養(yǎng)了一代代師大中文人的同時(shí)，一代代地塑造出師大的中文精神。”

在黃麟生從教55周年到來之際，我國當(dāng)代著名語文教育家88歲高齡的劉國正（筆名劉征）先生為他題詞：“語文教育 藝術(shù)人生”。這是對(duì)他的充分肯定，足以說明：黃麟生教授“55年，心血育成滿庭芳”！