李英達(dá)（咸陽(yáng)師范學(xué)院　陜西咸陽(yáng)　712000）

普通高校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題和對(duì)策研究①

李英達(dá)
（咸陽(yáng)師范學(xué)院陜西咸陽(yáng)712000）

摘 要：羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)具有深厚文化底蘊(yùn)，適應(yīng)追求時(shí)尚、關(guān)注健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受大學(xué)生喜愛(ài)。然而，從目前發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，普通高校羽毛球教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，制約著教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，分析教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并就問(wèn)題提出一系列相對(duì)應(yīng)的對(duì)策顯得尤為重要。文章對(duì)普通高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，結(jié)合多年的羽毛球教學(xué)實(shí)踐，探討當(dāng)前普通高校羽毛球教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出一系列改革策略，以期為促進(jìn)普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展提供有價(jià)值參考。

關(guān)鍵詞：普通高校羽毛球教學(xué)問(wèn)題對(duì)策

隨著高校體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，在“健康第一”觀念指導(dǎo)下，高校體育教學(xué)得到較快的發(fā)展。羽毛球作為一項(xiàng)普及性很高的運(yùn)動(dòng)，富有高雅的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)魅力，得到很多人的青睞，又是一項(xiàng)器材簡(jiǎn)便，對(duì)場(chǎng)地要求不高，充滿趣味，具有娛樂(lè)性、觀賞性和健身性等特點(diǎn)，近幾年在高校備受大學(xué)生追捧，羽毛球選項(xiàng)課成為選課人數(shù)最多的體育課之一。然而，從目前發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，普通高校羽毛球教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，制約著教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，分析教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并就問(wèn)題提出一系列相對(duì)應(yīng)的對(duì)策顯得尤為重要。文章通過(guò)對(duì)普通高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，目的為建立普通高校羽毛球教學(xué)的理論框架，深化普通高校羽毛球教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為大學(xué)生步入社會(huì)后終身體育鍛煉打下良好的體質(zhì)與技能基礎(chǔ)。

1　普通高校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.1大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力參差不齊

大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)不盡相同，部分同學(xué)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)且身體素質(zhì)好，而大部分同學(xué)協(xié)調(diào)性差，甚至是體弱多病，這給羽毛球教學(xué)的順利開(kāi)展帶來(lái)很大難度，“一刀切”的教學(xué)模式已不適用羽毛球教學(xué)實(shí)際，積極尋求改革才是唯一出路。

1.2羽毛球教材過(guò)于單一

目前的普通高校羽毛球課缺乏統(tǒng)一教材，基本是根據(jù)自身情況自己選擇的版本，教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，且有限的教學(xué)內(nèi)容也顯得單一和重復(fù)，不適用于普通高校大學(xué)生。

1.3教學(xué)目標(biāo)不夠明確

幫助大學(xué)生掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)與技能作為教學(xué)的最重要內(nèi)容，而部分羽毛球教師僅注重大學(xué)生在課堂上的運(yùn)動(dòng)量，卻忽視運(yùn)動(dòng)技能的掌握，教學(xué)過(guò)程中對(duì)大學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)力度不夠，不利于大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

1.4教師水平和能力偏低

許多羽毛球教師并不是從事羽毛球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)，膚淺地了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和教法，缺乏專業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)，也沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)方法與手段，更缺乏專業(yè)比賽經(jīng)驗(yàn)，因此，很難提高羽毛球教學(xué)效果。

1.5教學(xué)場(chǎng)地缺乏

作為大學(xué)生普遍喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)之一，羽毛球運(yùn)動(dòng)需要固定場(chǎng)地才能順利開(kāi)展，隨著該項(xiàng)目在高校的普及，喜愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)在不斷增加，在此情況下，羽毛球場(chǎng)地?cái)?shù)量顯得捉襟見(jiàn)肘。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，多數(shù)高?，F(xiàn)有的羽毛球場(chǎng)地難以滿足師生運(yùn)動(dòng)需求，且場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間非常有限，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，很多高校將羽毛球場(chǎng)館改為對(duì)社會(huì)開(kāi)放、有償使用的場(chǎng)館，這使得大學(xué)生更沒(méi)有機(jī)會(huì)使用場(chǎng)館，不利于繼續(xù)開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)重打擊其對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情，阻礙了普通高校羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提高。

2　普通高校提高羽毛球教學(xué)效果的對(duì)策

2.1落實(shí)快樂(lè)體育教學(xué)思想

快樂(lè)體育指的是從情感教學(xué)入手，對(duì)學(xué)生實(shí)施以健全的身體教育與人格教育為目標(biāo)的體育思想，該過(guò)程重視愛(ài)的教育和美的教育，強(qiáng)調(diào)和推崇學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造學(xué)習(xí)，不僅將運(yùn)動(dòng)和情感作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，且視為直接目的，快樂(lè)體育可實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)建立在自身需求及對(duì)社會(huì)責(zé)任感上，將鍛煉過(guò)程中的樂(lè)趣及成功體驗(yàn)作為追求的目標(biāo)之一，從而使得學(xué)習(xí)過(guò)程充滿快樂(lè)、和諧的氣氛，所以，可以有效激發(fā)大學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)興趣，培養(yǎng)其自我鍛煉能力，并為其終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2明確教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

普通高校體育教學(xué)應(yīng)牢牢貫徹以人為本教育思想，尊重大學(xué)生個(gè)體差異性，重視其個(gè)性的全面發(fā)展，因此，新時(shí)期普通高校羽毛球教學(xué)過(guò)程中教師需要有意識(shí)地采取“放”的教學(xué)方法，讓大學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮其自練興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性得到全面發(fā)展，進(jìn)一步提高大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)得到時(shí)間和空間的延伸，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。

2.3優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

教學(xué)實(shí)踐中將傳統(tǒng)教學(xué)調(diào)整為學(xué)教并重的結(jié)構(gòu)，如此以來(lái)既可以施展教師的指導(dǎo)作用，又可以充分展現(xiàn)大學(xué)生的主體作用，設(shè)置一種開(kāi)放互動(dòng)的氛圍，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，改進(jìn)羽毛球考核方法，在高校羽毛球教學(xué)評(píng)價(jià)中，注重所評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)富有激勵(lì)與導(dǎo)向作用，可根據(jù)學(xué)生的出勤狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步幅度等綜合指標(biāo)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2.4注重理論教學(xué)

無(wú)論就哪個(gè)學(xué)科而言，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生的記憶，體育教學(xué)也不例外，在教學(xué)過(guò)程中將理論運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解會(huì)更加透徹，兩者互為補(bǔ)充，相互促進(jìn)，學(xué)生只有明確了動(dòng)作結(jié)構(gòu)和原理，才能更好地掌握動(dòng)作技術(shù)，對(duì)羽毛球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)而言，理論教學(xué)同樣重要，沒(méi)有理論知識(shí)作支撐，直接在實(shí)踐中灌輸戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)效果不佳。

2.5引入比賽教學(xué)法，提高教學(xué)娛樂(lè)性

可適當(dāng)增加教學(xué)比賽的數(shù)量，不僅可以活躍課堂氣氛，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其學(xué)習(xí)熱情空前高漲，還可以有效提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。同時(shí)，比賽教學(xué)法可有效幫助大學(xué)生掌握羽毛球競(jìng)賽規(guī)則，幫助羽毛球教師有效地提高教學(xué)質(zhì)量。組織比賽教學(xué)法時(shí)，教

師要利用集體力量調(diào)整好學(xué)生之間的關(guān)系，促使每個(gè)學(xué)生的行為符合集體準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致、情感一致，使得大學(xué)生在團(tuán)體比賽中體驗(yàn)到滿足感。

2.6利用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，豐富教學(xué)手段

多媒體教學(xué)能夠準(zhǔn)確的再現(xiàn)動(dòng)作，同時(shí)對(duì)某些復(fù)雜動(dòng)作，實(shí)施自主控制，教學(xué)中羽毛球教師在組織觀看精彩的羽毛球賽事錄像前需提醒學(xué)生注意錄像中技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)，觀看錄像后及時(shí)對(duì)技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其技戰(zhàn)術(shù)能力也可以得到明顯提高。

2.7強(qiáng)化師資力量建設(shè)

首先，從源頭抓起，即進(jìn)一步落實(shí)體育院校對(duì)小球教師的培養(yǎng)，適當(dāng)增加普修及專選課的教學(xué)時(shí)數(shù)，使大學(xué)生有充足的時(shí)間掌握羽毛球技能；其次，各高?？撇扇　白叱鋈?、引進(jìn)來(lái)”方式，即與體工隊(duì)等專業(yè)隊(duì)伍取得聯(lián)系，組織羽毛球教師到專業(yè)隊(duì)接受學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，還可邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練來(lái)學(xué)校對(duì)羽毛球教師進(jìn)行指導(dǎo)，以此提升羽毛球教師的運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)能力，從根本上確保羽毛球教學(xué)質(zhì)量；最后，羽毛球教師自己應(yīng)努力提升自身業(yè)務(wù)水平，練好基本功，以取得良好的教學(xué)和訓(xùn)練效果。

2.8加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

各高校領(lǐng)導(dǎo)需進(jìn)一步加大體育資金投入力度，召集有效力量建設(shè)體育場(chǎng)館，改善現(xiàn)有羽毛球設(shè)施，在校內(nèi)體育場(chǎng)館設(shè)施緊缺情況下，各高校也要拓展思路，利用校外場(chǎng)館資源開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)，或與企業(yè)聯(lián)合辦館，延長(zhǎng)場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間，為大學(xué)生提供便利條件。

2.9加強(qiáng)羽毛球運(yùn)動(dòng)組織工作，積極營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍

羽毛球教學(xué)大部分時(shí)間由大學(xué)生自主練習(xí)為主，依據(jù)此特點(diǎn)，教學(xué)方式需要多樣化，應(yīng)該遵循每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重其發(fā)展的特殊需要，培養(yǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較好的骨干，并充分發(fā)揮骨干作用，由他們幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)通過(guò)羽毛球協(xié)會(huì)，組織策劃羽毛球興趣小組活動(dòng)及比賽等課外活動(dòng)，讓更多的大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，彼此交流與提高，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)在課外得到延續(xù)，切實(shí)提高教學(xué)效果。

3　結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多地人們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，在此大背景下，普通高校所開(kāi)設(shè)的羽毛球選修課深受大學(xué)生喜愛(ài)，各高校需加大資金投入力度，加快羽毛球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，注重對(duì)羽毛球教師的引進(jìn)與培養(yǎng)，作為羽毛球教育工作者需積極探索，大膽創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容與手段，完善評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高高校羽毛球教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：①李英達(dá)（1975—），女，吉林省白山市人，碩士，排球?qū)ｍ?xiàng)國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，陜西省羽毛球協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

中圖分類(lèi)號(hào)：G847

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）06（a）-0053-02