彭姮

摘 要： 新課程改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)提出了更高的要求，也對(duì)教研組的專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化建設(shè)提出了新的要求。加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高語(yǔ)文課程實(shí)施水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教研組；常規(guī)管理；多渠道學(xué)習(xí)；改革教育教學(xué)方法

語(yǔ)文教研組是學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研究的基本組織，是語(yǔ)文教學(xué)指揮系統(tǒng)的重要組成部分，其健全程度和工作水平直接關(guān)系到學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低。新課程改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)提出了更高的要求，也對(duì)教研組的專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化建設(shè)提出了新的要求。加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高語(yǔ)文課程實(shí)施水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。我校圍繞“突出職教特點(diǎn)，建設(shè)教研實(shí)體，加強(qiáng)教學(xué)教研”這一思路進(jìn)行了一些有益的探索和實(shí)踐。

一、注重常規(guī)管理工作，提高教研組教師整體素質(zhì)

1.制定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方向。教師要認(rèn)真研究各專(zhuān)業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用人單位對(duì)人才的規(guī)格要求，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平制定出讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所益的教學(xué)方案。努力做好以認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真考試為內(nèi)容的“五認(rèn)真”工作。例如導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)教學(xué)側(cè)重口語(yǔ)訓(xùn)練，飯店管理專(zhuān)業(yè)側(cè)重應(yīng)用文寫(xiě)作，茶藝專(zhuān)業(yè)側(cè)重古詩(shī)文賞讀.，這些側(cè)重都和學(xué)生將來(lái)的就業(yè)方向有關(guān)。

2.加強(qiáng)教研組教學(xué)全過(guò)程的管理，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。對(duì)各年級(jí)作業(yè)布置數(shù)量、作業(yè)批改、但愿考核、作文設(shè)計(jì)等制定具體要求，并定期檢查評(píng)比。學(xué)校將各項(xiàng)量化考察內(nèi)容集中體現(xiàn)在教師業(yè)務(wù)檔案中，學(xué)期初發(fā)給每位教師，期中、期末、抽查時(shí)組長(zhǎng)把檢查結(jié)果登記在冊(cè)，期末上交學(xué)校教務(wù)處。

3.開(kāi)展以“擂臺(tái)賽”為形式的常規(guī)課考評(píng)。每學(xué)期組織同年級(jí)教師在各自班級(jí)登臺(tái)獻(xiàn)技，相互競(jìng)爭(zhēng)，切磋交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此激發(fā)組員的工作熱情和進(jìn)取精神。評(píng)課中不但看老師教得怎么樣，而且更要看學(xué)生學(xué)得怎么樣；既強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，又強(qiáng)調(diào)生生的互動(dòng)；既強(qiáng)調(diào)課堂的原生態(tài)，又強(qiáng)調(diào)師生的高峰體驗(yàn)；既要注重結(jié)果，更要注重過(guò)程；既要有內(nèi)容，也要有形式。以此促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。

4.實(shí)行以老帶新，新老互動(dòng)的幫教活動(dòng)。為青年教師指派指導(dǎo)教師，深入課堂教學(xué)一線(xiàn)，從多方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。以老教師為主導(dǎo)鉆研教材、探索教法，互相交流組織教學(xué)心得?！胺辞笾T已，捫心自問(wèn)”、“吾日三省吾身”，優(yōu)秀的教師都有他們自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同教師有不同的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐之間的良性循環(huán)，促進(jìn)各個(gè)教師教育素養(yǎng)的提高。示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、匯報(bào)課等“四課”是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的一種集體教研活動(dòng)，實(shí)踐證明它們很能體現(xiàn)校本教研中的同伴互助理理念。

二、倡導(dǎo)多渠道學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教研能力

教研組工作離不開(kāi)教研，一般來(lái)說(shuō)，要提高教學(xué)研究能力，首先要提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在這方面我從以下幾個(gè)方面做好工作。

1.提倡多渠道學(xué)習(xí)，形成讀書(shū)、積累的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)活動(dòng)更貼近學(xué)生，貼近生活、貼近學(xué)生未來(lái)的工作。蘇霍姆林斯基有這樣的觀點(diǎn)：教給學(xué)生分析思考的方法，對(duì)概念的學(xué)習(xí)要與具體事物聯(lián)系起來(lái)，那種死記硬背的做法是導(dǎo)致越教越難、越學(xué)越死的根源，阻礙了學(xué)生思維。做一個(gè)好老師就要從書(shū)本中學(xué)習(xí)，多讀經(jīng)典的教育理論書(shū)籍，提升理論層次，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2.堅(jiān)持教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的開(kāi)展將緊緊圍繞文化課教學(xué)的職業(yè)性、適應(yīng)性和實(shí)用性這個(gè)主題進(jìn)行，重點(diǎn)探討如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力，并盡量使每個(gè)教師研究方向各有側(cè)重，力爭(zhēng)教研內(nèi)容專(zhuān)業(yè)化，系列化，鼓勵(lì)撰寫(xiě)論文。堅(jiān)持教研一得活動(dòng)，將增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教學(xué)和教研整體水平的提高。

3.利用遠(yuǎn)程教育良好的學(xué)習(xí)資源組織本組的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，抓好教學(xué)研究，進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣。主要采取中心發(fā)言、集體討論，個(gè)別實(shí)踐加集中矯正等方式進(jìn)行。

三、結(jié)合職教實(shí)際，改革教育教學(xué)方法

1.走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)闊視野。組織全組教師到一中等兄弟學(xué)校觀摩聽(tīng)課，也請(qǐng)名校名師、教壇新秀到我組傳經(jīng)送寶，開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)。積極參加各級(jí)教學(xué)研究會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹教研教改精神，加強(qiáng)和同行的聯(lián)系與交流。閱讀教學(xué)刊物，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，關(guān)注教改的前沿陣地，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。

2.重視運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。我校已建立了電子備課室、電教室，組織本組教師在語(yǔ)文課教學(xué)中充分運(yùn)用電化教學(xué)手段。比如通過(guò)使用flas 、PowerPoint等多媒體課件制作軟件來(lái)制作和演示課件。

3.延伸第一課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。課外活動(dòng)的開(kāi)展將使課內(nèi)課外相輔相成，形成有機(jī)的整體，從而成為推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教改的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。課外活動(dòng)的形式有多樣，如朗誦、演講、辯論、講座、音樂(lè)欣賞、影視評(píng)論、社會(huì)調(diào)查、青年志愿者等。結(jié)合學(xué)生未來(lái)就業(yè)特點(diǎn)，課外活動(dòng)的開(kāi)展將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

以“發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新苗子，探索職高語(yǔ)文教學(xué)新路子，活躍校園文化”為宗旨，探索創(chuàng)立文學(xué)社、演講會(huì)，開(kāi)辟校園文化沃土，為社會(huì)輸送一批能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的職中生。

四、加強(qiáng)組員之間的溝通了解，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組

俗話(huà)說(shuō)“重人拾柴火焰高”，組員之間要加強(qiáng)溝通、了解，建立同事之情。組長(zhǎng)要有一顆公平公正之心，關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，努力使組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)良好氣氛，形成奮發(fā)向上精神，共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

總之，教研組管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的管理和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校好比一個(gè)有生命的肌體，教研組好比 肌體上的細(xì)胞，如果沒(méi)有健康的細(xì)胞，就談不上健康的肌體，只有把教研組搞好了，教學(xué)質(zhì)量才有保障，教學(xué) 研究才能深入，教學(xué)成果才能豐富。重視教研組建設(shè)，研究教研組管理的基本原則，使教研組管理邁上新臺(tái)階 ，是我們奮斗的目標(biāo)。