焦佩玉+唐柏林

[摘要]高校基層黨組織是黨組織的最小單元，是黨組織在高校開(kāi)展各項(xiàng)工作的先頭陣地，提高高?；鶎狱h建的科學(xué)化水平，是每一個(gè)高?；鶎狱h總支急需解決的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。西華師范大學(xué)法學(xué)院黨總支堅(jiān)持以人為本創(chuàng)造性的提出了“黨建交流、實(shí)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、教學(xué)科研”融為一體的“四位一體”工作法，為提高高校黨建工作科學(xué)化水平的探索開(kāi)創(chuàng)了先河。

[關(guān)鍵詞]高?；鶎狱h建；黨組織；黨建交流

黨的建設(shè)是保持黨的先進(jìn)性、提高黨的執(zhí)政能力的重要保障，因此，黨建的科學(xué)化水平就顯得尤為重要。黨的建設(shè)科學(xué)化是指按照中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行黨的建設(shè)的過(guò)程。[1]習(xí)近平同志指出：“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，歸根到底是要準(zhǔn)確把握和自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律，研究新情況、解決新問(wèn)題、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，在以科學(xué)理論指導(dǎo)黨的建設(shè)、以科學(xué)制度保障黨的建設(shè)、以科學(xué)方法推進(jìn)黨的建設(shè)上不斷取得實(shí)實(shí)在在的成效”。[2]在這段話中習(xí)近平總書(shū)記提到了三次“新”即創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做出黨建的實(shí)效。基層黨組織則是黨的建設(shè)的最小單元和重要組成部分。其中，高?；鶎狱h建又有別于其他基層黨組織的建設(shè)，高?；鶎狱h組織是對(duì)高校教師尤其是學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育、思想政治教育的前沿和主陣地，肩負(fù)著重要使命。在此，西華師范大學(xué)法學(xué)院黨總支創(chuàng)造性的運(yùn)用了“黨建交流、實(shí)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、教學(xué)科研”融為一體的“四位一體”工作模式，積極爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)黨支部，有效的發(fā)揮了黨組織對(duì)高校教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)作用，極大提高了高?；鶎狱h建的科學(xué)化水平。

1.建立黨建交流平臺(tái)

中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠在人民心中有如此高的威信，與她同人民群眾的密切聯(lián)系分不開(kāi)，只有黨與人民群眾不斷交流溝通，才能將現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)問(wèn)題得到有效的解決，才能使黨和人民群眾達(dá)成一致、形成共識(shí)，從而以黨群關(guān)系和諧為出發(fā)點(diǎn)推進(jìn)社會(huì)和諧。

黨組織的溝通交流機(jī)制運(yùn)行不穩(wěn)定是多方面因素造成的，比如人民群眾的民主意識(shí)淡薄，參與意識(shí)低；黨員干部的工作方法、工作態(tài)度不適宜；溝通交流體制機(jī)制本身不完善等等，這些因素都無(wú)形之中阻礙了黨群的良好交流。因此，高校基層黨組織要著手解決這些問(wèn)題，就要堅(jiān)持以人為本、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，形成以黨組織為核心的自上而下與自下而上相結(jié)合的黨群溝通交流機(jī)制，形成既對(duì)上負(fù)責(zé)又對(duì)下負(fù)責(zé)的服務(wù)型政黨。

首先，高校基層黨組織最大的服務(wù)對(duì)象就是師生群體，這一群體不同于其他基層黨組織的服務(wù)對(duì)象，他們的綜合素質(zhì)、知識(shí)文化水平較高，價(jià)值取向多元化，認(rèn)識(shí)分析問(wèn)題的視角較為深刻新穎。但是這一部分人，尤其是大學(xué)生群體，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)初步形成又未完全形成，在此基礎(chǔ)上提高他們的民主意識(shí)、參與意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。西華師范大學(xué)法學(xué)院黨組織面對(duì)這一問(wèn)題，指出以師生黨員為主體，組織學(xué)習(xí)交流，一反傳統(tǒng)的“紙質(zhì)”讀書(shū)交流參與討論的學(xué)習(xí)交流方法，將黨群交流融入到學(xué)習(xí)中去，滲透到生活中來(lái)，與學(xué)校學(xué)院的校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合；調(diào)動(dòng)并支持學(xué)生參與到教學(xué)科研中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；讓學(xué)生黨員參與到學(xué)院黨支部的管理中來(lái)，積極發(fā)表意見(jiàn)，創(chuàng)新工作方法，為基層黨建注入新的活力；創(chuàng)建網(wǎng)上交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

第二，為解決黨組織交流面窄，黨組織的活動(dòng)固定在自身原本的框架內(nèi)難以自拔的困境，法學(xué)院黨支部帶頭與其他基層黨支部交流，不斷提高黨員素質(zhì)，增加黨員思維角度，擴(kuò)寬黨員視野。法學(xué)院黨支部聯(lián)系南充市人民法院黨支部，將法庭搬進(jìn)了課堂，使學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景下感受法的公平公正，使學(xué)生受到了情感和視覺(jué)的沖擊。另外，學(xué)校黨組織還與川北醫(yī)學(xué)院、華中師范大學(xué)黨組織等其他高?；鶎狱h組織進(jìn)行交流借鑒學(xué)習(xí)，并且敢于跨出高校黨組織的范疇與云山縣等基層黨組織進(jìn)行交流。在這樣橫向縱向的交流與學(xué)習(xí)中，法學(xué)院黨組織的全體成員逐步學(xué)會(huì)了全面的認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題，不斷從認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)基層黨組織工作的有效性。

第三，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，實(shí)踐才能出真知，我們不斷要提高高?；鶎狱h建的科學(xué)性，還必須從實(shí)際出發(fā)，從實(shí)踐出發(fā)。法學(xué)院黨組織將參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的交流作為學(xué)習(xí)的主要來(lái)源。學(xué)院黨支部組織教師黨員、學(xué)生黨員進(jìn)行了多次“紅區(qū)行”活動(dòng)，參觀南充市烈士陵園、鄧小平故居，并交流觀光、訪問(wèn)座談，聽(tīng)老黨員講述生動(dòng)事跡；聽(tīng)取了華鎣市成為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”全國(guó)一百個(gè)先進(jìn)單位的工作經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這些活動(dòng)明白了基層黨建工作要從實(shí)際出發(fā)，“務(wù)實(shí)”“不務(wù)虛”；要從實(shí)踐出發(fā)，在實(shí)踐中創(chuàng)新、以創(chuàng)新推動(dòng)建設(shè)和發(fā)展；要夯實(shí)黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位，保證高校建設(shè)的社會(huì)主義方向，不斷推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育的發(fā)展。

2.夯實(shí)實(shí)習(xí)、培訓(xùn)基地

高?；鶎狱h建所面對(duì)的是一部分特殊的群體——學(xué)生群體，他們是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)未來(lái)的脊梁，他們?cè)谖磥?lái)的工作中是否能樹(shù)立正確的社會(huì)主義的價(jià)值觀、職業(yè)觀，高?；鶎狱h組織起著十分重要的作用。這就要求高校基層黨建工作要有“人情味兒”，要將解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，從廣大師生的切身利益出發(fā)。高校是一個(gè)用知識(shí)武裝頭腦的地方，但是高?；鶎狱h組織要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之余，提高理論的實(shí)際的運(yùn)用能力，提高綜合素質(zhì)，以便更好的應(yīng)對(duì)將來(lái)的職業(yè)選擇和工作任務(wù)。西華師范大學(xué)是一所師范類(lèi)院校，是為國(guó)家培養(yǎng)教師的基地，大部分學(xué)生要走上中學(xué)的講臺(tái)，因此，法學(xué)院黨組織抓住了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的教師教學(xué)技能教師素養(yǎng)，與多所高級(jí)初級(jí)中學(xué)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，建立了一些專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生進(jìn)入課堂、走上講臺(tái)，親身經(jīng)歷做人民教師的苦與樂(lè)。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生（尤其是專(zhuān)業(yè)碩士研究生）除了完成學(xué)科教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查之外，還必須進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究，應(yīng)該更多參與中學(xué)指導(dǎo)教師或教學(xué)所的研究，學(xué)以致用。

高?；鶎狱h組織所面對(duì)的另一重要群體是教師，他們是完善黨建工作的重要力量，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要傳達(dá)者，為教師服好務(wù)，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)知識(shí)文化素養(yǎng)，才能提高高校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能保證高校教育事業(yè)的社會(huì)主義方向。所以，高校黨組織要時(shí)刻關(guān)注教師的需要，及時(shí)解決他們所提出的問(wèn)題。西華師范大學(xué)黨組織為了給在全體教師提供更多的對(duì)外科研、教學(xué)交流的機(jī)會(huì)，常常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教授學(xué)者來(lái)我校做講座，甚至邀請(qǐng)國(guó)外知名學(xué)者來(lái)我校參觀訪問(wèn)交流意見(jiàn)。與此同時(shí)，也會(huì)派遣我校優(yōu)秀教師到其他高校甚至國(guó)外名校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立穩(wěn)定的教師培訓(xùn)基地，滿足教師不斷升華提高自己的要求，使學(xué)術(shù)氛圍更濃厚，教學(xué)效果更顯著。endprint

為學(xué)生建立實(shí)習(xí)基地，為教師建立培訓(xùn)基地，是西華師范大學(xué)黨組織多年實(shí)踐和努力的有益創(chuàng)舉，是高?；A(chǔ)黨組織的建設(shè)的有益嘗試。

3.搭建就業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

隨著二十一世紀(jì)的高速發(fā)展，高校周?chē)睦姝h(huán)境也發(fā)生了變化，高校基層黨組織的建設(shè)便顯得尤為重要，高?；鶎狱h組織要從師生黨員群眾的實(shí)際需要出發(fā)切實(shí)保護(hù)他們的利益，畢業(yè)生就業(yè)難便是學(xué)生當(dāng)前最大的需求。法學(xué)院黨組織幫助大批高校畢業(yè)生找準(zhǔn)定位盡快就業(yè)，不僅有助于避免國(guó)家高素質(zhì)人才的大量流失，有助于社會(huì)穩(wěn)定和從業(yè)人員整體素質(zhì)的提高，而且是提升我國(guó)文化軟實(shí)力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)的保障。法學(xué)院黨組織在準(zhǔn)確把握本校學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，考察市場(chǎng)的人才流向，幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，學(xué)校黨組織聯(lián)合南充市人才資源和社會(huì)保障局、順慶區(qū)人力資源和社會(huì)保障局，建立了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)班”， 邀請(qǐng)大學(xué)知名教授、資深專(zhuān)家、著名企業(yè)家、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者到校授課，同時(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)競(jìng)技比賽，到創(chuàng)業(yè)典型企業(yè)實(shí)地考察等活動(dòng)。法學(xué)院黨總支采取加大培訓(xùn)力度，積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，舉辦大型就業(yè)雙選會(huì)，設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金幫扶等有效措施，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力，促進(jìn)充分就業(yè)。并鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，選準(zhǔn)項(xiàng)目、整合團(tuán)隊(duì)、積累資金，大膽進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

4.提高教學(xué)科研水平

高校是衡量我國(guó)科研水平的重要標(biāo)尺，是教學(xué)科研和理論創(chuàng)新主要基地，高校基層黨建與教學(xué)科研緊密相連、融為一體，搞好高?；鶎狱h組織與教學(xué)科研的關(guān)系，是提高高?；鶎狱h建科學(xué)化水平和高校不斷發(fā)展的緊迫要求，也是加強(qiáng)黨組織對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的重要保障。近年來(lái)，黨組織本著以人為本的理念，充分發(fā)揮黨組織在思想政治教育方面、組織人才資源方面、制度紀(jì)律方面的優(yōu)勢(shì)，以黨員帶頭，共同專(zhuān)研各項(xiàng)科學(xué)研究，建立多個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等等。并且建立黨內(nèi)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)科研成果突出的個(gè)人或集體，激發(fā)群眾的科研熱情，建立創(chuàng)新科技的信心，不斷為我國(guó)的科研事業(yè)做貢獻(xiàn)。

“四位一體”工作法的提出，是法學(xué)院在以人為本基礎(chǔ)上的有益創(chuàng)舉，是法學(xué)院全體成員的“加油站”，是高?；鶎狱h建的“源動(dòng)力”，是保障黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)作用“同心鎖”，是促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化教育事業(yè)的“催化劑”。

注釋?zhuān)?/p>

[1]李茜.創(chuàng)新高校基層黨建工作的思考[J].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（12）

[2]中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定[N].人民日?qǐng)?bào)，2009（10）endprint