肖玉杰

摘要：高校學生人身意外傷害事故所帶來的眾多糾紛，成為困擾當前學生工作的一個難點問題，利用法律規(guī)定處理好高校學生人身意外傷害事故糾紛是做好當前學生工作的一個重要方面，利用現(xiàn)有法律規(guī)定進行多維思考，提出了具體的解決路徑：（1）定義傷害事故，（2）確認責任性質(zhì)，（3）適用具體原則，（4）認定事故責任，（5）承擔責任形式。

關鍵詞：高校學生；意外傷害；侵權(quán)責任；歸責原則

中圖分類號：D9文獻標識碼：A文章編號：16723198（2014）07014901

1問題的提出

最近幾年，學校成了人身事故的多發(fā)地帶，學生人身事故傷害不僅對學生本人及家庭產(chǎn)生了嚴重的影響，同時也影響到高校正常的教學秩序，逐漸成為一個社會問題，甚至影響到社會的穩(wěn)定。下面讓我們先來看一個案例：2013年9月某日晚，某高校學生王某（19歲）與同學張某（19歲），因癡迷網(wǎng)游，在宿舍樓道內(nèi)模仿游戲內(nèi)的情景打鬧。王某在奔跑途中，突然摔倒并滾下樓梯，造成右腳粉碎性骨折。后經(jīng)醫(yī)院診斷，王某需要進行手術，并植入鋼板。花去醫(yī)療費5萬余元。

在本事例中，有以下幾個問題需要我們討論：王某的事故應該由誰來承擔責任，若果說是學校的責任，學校到底應該承擔什么責任，由誰來負責出具事故原因的證據(jù)。

2高校學生人身意外傷害事故相關法律問題

2.1高校學生意外傷害事故定義

到目前為止，我國還沒有出臺一項明確的法律法規(guī)來定義什么是學生意外傷害事故，學生意外傷害事故的界定還存在一定的誤區(qū)。只有教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》中對學生意外傷害事故做出評定，其中提到：大學生意外傷害事故是指在高校實施的教育教學活動中或者校外活動中，以及在高校承擔管理職責的場地、校舍，以及其他教學設施和生活設施內(nèi)發(fā)生的，導致在校大學生人身傷害后果的事故。

依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》中的規(guī)定，文章開頭提到的事件，是在學校負責管理的場所受到的傷害，因此就可以定義為學生意外人身傷害事故，學校要為這個事故承擔一部分責任。

2.2高校學生傷害事故的責任性質(zhì)

《學生傷害事故處理辦法》明確了校園內(nèi)學生人身意外傷害事故的范圍，但是事故原因是多方面的，我們要對事故原因進行分析，以劃分責任到人。分析高校學生意外傷害事故的責任，要依據(jù)高校與學生之間的法律關系，明確事故的直接原因和間接原因，事故責任人的責任性質(zhì)，然后才能確定事故中責任歸屬。我們可以把這個事故定義為侵權(quán)責任事故。侵權(quán)責任是指民事主體因?qū)嵤┣謾?quán)行為而應承擔的民事法律后果。侵權(quán)責任是任何人都對他人承擔這樣一種義務，即不因為自己的錯誤（過錯）行為而侵害了他人的合法權(quán)益，否則即能構(gòu)成侵權(quán)行為，要對受害方承擔責任。在高校學生安全性事件中，當事方違反的是法定義務而非約定義務，在學生的人生健康受到損害的時候，事故引起者必須要對受到傷害的學生賠償一定的損失，主要的賠償形式是資金，具體賠償?shù)臄?shù)額要根據(jù)受害者受到的損害的程度來定，事件的性質(zhì)是對學生的權(quán)利的侵害。

2.3高校學生傷害事故歸責原則的適用

越來越多的校園安全事故與慘案發(fā)生的原因是多種多樣的，在具體的分析研究工作中我們一定要根據(jù)實際情況來定奪。本文作者通過長時間的研究發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的主要原因進行分析的時候應該堅持原則：以過錯責任原則為高校學生傷害事故歸責的根本原則，在這個基礎上還要堅持公平有效性。

在文章開頭的案例中，由于王某和張某均屬成年人，他們與學校建立的是平等的民事關系，而王某受傷也系他本人的過錯導致的，因為作為一個成年人應該知道打鬧可能會摔倒而受傷。王某受傷，應定性為學校無任何過錯的意外傷害事故，作為學校方不應承擔責任。當然，如果王某家庭條件較差，無力承擔醫(yī)藥費，學校出于公平或人道主義，可以資助王某部分費用，但是，這部分費用的性質(zhì)與因?qū)W校過錯而要承擔賠償責任產(chǎn)生的費用性質(zhì)是截然不同的。

2.4高校學生傷害事故法律責任認定

一般侵權(quán)責任的構(gòu)成要件，在這里指的是構(gòu)成這種侵權(quán)責任的主要因素。只有在所有的因素都齊全的情況下才能算作是這種類型的侵權(quán)責任；不管缺少了哪種形式的因素都無法在最后形成這種責任。在具體的構(gòu)成過程中還會受到不同的規(guī)則的影響。在過錯責任原則下，必須要由責任人違反規(guī)定的證據(jù)；在無過錯責任原則下，不用考慮責任人是不是主動的違反了法律規(guī)定。不管是哪種形成的準則，都需要有行為、侵權(quán)事實以及二者之間的因果關系這三個組成部分。在這個過程中，無過錯責任原則下的“無論有無過錯”，都要以過錯理論作為分析基礎上。

2.5高校學生傷害事故的責任承擔形式

在明確高校學生傷害事故歸責原則的基礎上，根據(jù)事故的誘因，將高校學生傷害事故的責任承擔分為以下集中情況：（1）責任一方為學生自己。這種情況主要是指學生自己的疏忽大意對自己造成的損害，在這種事情發(fā)生以后所有的不好的后果都應該由學生自己來承擔，文章開頭所提到的例子中，王某就屬于違反高校規(guī)章制度，在校園內(nèi)打鬧而導致的傷害，自己應對自己的行為承擔責任。（2）高校承擔責任的情形。這種情況主要是學生之所以會受到傷害是因為學校及其學校管理人員看護不當造成的，所以學校及其看護管理人員應該負全部的責任。（3）混合型責任情形，在這種情況下事故發(fā)生的主要是因為學校以及學生共同造成的，所以學校和學生都得擔負后果。

參考文獻

[1]魏振瀛.民法[M].北京：高等教育出版社、北京大學出版社，2010.

[2]楊立新.侵權(quán)責任法[M].北京：法律出版社，2012.

基金項目：中國人民大學研究生科學研究基金（中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助）項目成果，項目批準號：13XNH025，項目名稱“專屬立法的犯罪與刑罰事項”。

作者簡介：李耀杰，男，中國人民大學2012級刑法學博士生，研究方向：中國刑法。