張姣

（無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 宜興 214206）

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，大學校園里，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學生學習和生活的不可分割的重要部分。然而網(wǎng)絡是把雙刃劍，在給大學生帶來諸多好處，如在幫助大學生拓寬知識面，獲取信息的同時，引發(fā)了一系列負面效應，如一些大學生沉溺于上網(wǎng)而耽誤學業(yè)，一些大學生利用網(wǎng)絡傳播謠言、暴力信息，在網(wǎng)上隨意說假話、罵人，對他人進行惡意攻擊等，甚至一些大學生利用網(wǎng)絡做出一些違法犯罪行為，給自己的人生蒙上陰影。如何引導大學生正確使用網(wǎng)絡，提高信息辨識能力和自律能力，通過運用網(wǎng)絡新技術(shù)，促進自身健康成長，成為當前高校必須關(guān)注的問題。

一、狠抓網(wǎng)絡道德教育，規(guī)范大學生網(wǎng)絡行為

（一）構(gòu)建特色網(wǎng)絡教育體系

要結(jié)合當前網(wǎng)絡教育實踐，不斷引入新的網(wǎng)絡德育教育傳播手段，高校要逐步普及大學生網(wǎng)絡道德教育，開辟新的網(wǎng)絡教育陣地，可嘗試開設獨具特色的學校網(wǎng)絡教育課程，針對大學生群體在應用網(wǎng)絡技術(shù)使用網(wǎng)站等方面，開展各種引導性教育。當前，一些高校雖然有內(nèi)部網(wǎng)站，然而網(wǎng)站更新過慢，一些內(nèi)容過于陳舊，且形式較為單調(diào)，根本不符合大學生的個性心理需求，缺乏必要的吸引力。對此，要做好大學生需求調(diào)查，打造校園網(wǎng)特色欄目，登載一些反映大學生學習生活的內(nèi)容和社會新聞，全力增強網(wǎng)站的吸引力。還要增強網(wǎng)站的互動性，通過設置論壇，與大學生開展雙向交流與互動，引導大學生對一些熱點、焦點問題進行討論，借助一些活潑生動的方式，宣傳文明網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡法規(guī)，打造融思想性、趣味性為一體的特色教育網(wǎng)站，傳播健康向上的校園文化。在思想政治工作中，要將網(wǎng)絡道德教育置于重要地位，拓寬網(wǎng)絡道德教育渠道，充分利用課堂、報欄、廣播、電視、網(wǎng)站等方式，大力宣傳文明上網(wǎng)規(guī)范，順應大學生需求，開展各種健康向上的宣傳活動，引導大學生培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡觀念，增強大學生的是非觀念，讓其辨別美丑，盡快培養(yǎng)和掌握識別信息、篩選信息和運用信息的能力。

（二）改革道德教育課程

要嘗試將網(wǎng)絡教育納入學校日常教學課程，開設網(wǎng)絡法規(guī)、文明上網(wǎng)和網(wǎng)絡道德教育方面的課程，組織編寫一些網(wǎng)絡素養(yǎng)教育校本教材，逐步提高大學生對網(wǎng)絡的認識能力，培養(yǎng)大學生正確的價值觀、網(wǎng)絡觀和責任觀，確保其能夠避免各種不良網(wǎng)絡行為，抵制網(wǎng)絡依賴，增強自律能力。

（三）將網(wǎng)絡教育融入課堂

當前大學生缺乏相應的課堂網(wǎng)絡教育，促進網(wǎng)絡教育與課堂教育的融合，是一個必須重視的問題?？舍槍Υ髮W生上網(wǎng)不良行為設置專題課程，在思想道德課程中增設“大學生上網(wǎng)不良行為干預”、“社會問題關(guān)注”、“網(wǎng)絡道德聚焦”、“大學生文明上網(wǎng)對策”等章節(jié)，也可在思想政治教育課上，增設“如何正確運用科技”等章節(jié)，引導大學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)和信息科技，并正確利用科學技術(shù)，合理使用網(wǎng)絡，引導大學生透過各種網(wǎng)絡現(xiàn)象正確認識網(wǎng)絡，學會如何文明上網(wǎng)和篩選網(wǎng)絡不良行為。要將文明上網(wǎng)教育與思想政治教育相融合，努力把握新形勢下大學生生活和學習的實際，通過引入圖片、視頻和動畫等生動活潑的形式，表達相對枯燥的思想政治理論課內(nèi)容，能夠激發(fā)學生的學習興趣，也有利于提高網(wǎng)絡思想政治教育的時代性和實效性，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀。

二、引入信息技術(shù)手段，規(guī)范校園網(wǎng)絡管理

（一）引入信息技術(shù)

信息技術(shù)的發(fā)展可以為高校強化網(wǎng)絡管理提供新的手段，要不斷健全完善校園網(wǎng)絡信息過濾監(jiān)督和防范的長效機制，引入各種先進的技術(shù)防范措施，建設一支技術(shù)水準較高的隊伍，提高對網(wǎng)絡安全的應急處理能力。高校要重視信息技術(shù)的研究和應用，組織一批精干力量展開信息技術(shù)攻關(guān)，通過打造信息技術(shù)“防火墻”，全力防范各種不良網(wǎng)絡信息的侵擾，防止網(wǎng)絡污染。要不斷強化與網(wǎng)絡管理部門的溝通及協(xié)調(diào)，建立共同檢測聯(lián)動機制，研究和開發(fā)一些先進、有效的網(wǎng)絡檢測過濾軟件，徹底屏蔽暴力、黃、毒、賭等方面的網(wǎng)站，對大學生上網(wǎng)時間進行限制，將不良信息徹底隔絕在校園之外，為大學生提供一個潔凈的網(wǎng)絡環(huán)境。

要經(jīng)常調(diào)查校園內(nèi)部的各種網(wǎng)絡輿情動態(tài)，及時把握一些大學生中間傾向性較為明顯的問題，定期對校園內(nèi)部的網(wǎng)絡安全保護系統(tǒng)和防范系統(tǒng)進行更新，及時檢測一些網(wǎng)絡信息，確保對一些有害信息進行過濾和嚴格控制，確保其不在校園網(wǎng)絡上擴散。結(jié)合當前校園網(wǎng)絡的特點，要特別抓好聊天室和論壇的監(jiān)管，可通過各種先進跟蹤手段，強化信息的實時監(jiān)控，確保各種上網(wǎng)信息都能留下痕跡，并隨時可以查詢，為開展更具針對性的網(wǎng)絡教育和實施防范策略提供科學依據(jù)。

（二）營造文明上網(wǎng)氛圍

高校在大力強化網(wǎng)絡道德教育和積極倡導網(wǎng)絡道德、文明上網(wǎng)的同時，要結(jié)合大學生的具體情況，在把握大學生需求的基礎上，制定各種網(wǎng)絡道德監(jiān)管和約束機制，借助監(jiān)管調(diào)控機制和法律手段確保網(wǎng)絡道德教育工作的實施。如可以制定 《大學生文明上網(wǎng)條約》、《大學生網(wǎng)絡道德規(guī)范》、《大學生違反網(wǎng)絡道德處罰規(guī)則》等規(guī)章制度。同時，要積極發(fā)揮輿論的作用，對一些隨意侵犯別人隱私、謾罵、攻擊別人的行為進行阻止，對一些散布暴力、黃、賭、毒信息的行為進行懲戒，從而在整個校園內(nèi)部營造濃厚的揚善懲惡、健康向上的網(wǎng)絡道德氛圍。

（三）正確引導大學生的網(wǎng)絡行為

互聯(lián)網(wǎng)上的信息量極其豐富，然而不良信息也較多，一些學生在學習生活遇到困難時，往往處于失落和苦悶狀態(tài)，就會借助網(wǎng)絡排解和發(fā)泄，在這個過程中，由于自制力的缺乏，會出現(xiàn)一些不良行為。要將網(wǎng)絡道德教育與校園文化建設結(jié)合起來，創(chuàng)造條件豐富大學生的業(yè)余文化生活。高校要順應這種趨勢，經(jīng)常開展一些符合大學生心理個性需求的文體活動和社會實踐、社會調(diào)查和公益活動等，在豐富大學生閱歷和人生體驗的同時，減少其上網(wǎng)時間，增強大學生的團隊意識和吃苦耐勞能力，培養(yǎng)大學生更多的興趣愛好，陶冶其情操，形成良好的人際關(guān)系和良好的人際互動的氛圍，從根本上減少大學生對網(wǎng)絡的癡迷，引導其正確對待網(wǎng)絡，正確使用網(wǎng)絡，促進大學生健康成長。

三、注重網(wǎng)絡法規(guī)教育，培養(yǎng)大學生自律意識

（一）加強網(wǎng)絡法規(guī)教育

針對大學生網(wǎng)絡使用方面的數(shù)據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計，結(jié)果證明：當代大學生很少了解網(wǎng)絡法規(guī)和上網(wǎng)道德規(guī)范，網(wǎng)絡作為虛擬性和隱蔽性較強的環(huán)境，其中的信息良莠不齊，存在暴力、色情、黃賭毒等有害信息，只有培養(yǎng)大學生遵守網(wǎng)絡法規(guī)和網(wǎng)絡道德規(guī)范的自覺性，增強其文明上網(wǎng)的意識，才能增強其抵抗力和辨別力。高校必須不斷強化網(wǎng)絡法規(guī)和網(wǎng)絡道德規(guī)范方面的教育，開設專門的網(wǎng)絡法規(guī)課程，借助對一些違反網(wǎng)絡法規(guī)案例的分析，通過現(xiàn)身說法，讓大學生感知違反網(wǎng)絡法規(guī)的巨大危害和對自身成長的阻礙。同時要組織大學生在校園內(nèi)部開展網(wǎng)絡法規(guī)和網(wǎng)絡道德宣傳活動，在開展普通網(wǎng)絡法規(guī)和網(wǎng)絡道德教育的同時，借助宣傳過程讓大學生從更深層次理解網(wǎng)絡法規(guī)和網(wǎng)絡道德規(guī)范對于自身成長的重要作用。

（二）引入網(wǎng)絡心理健康教育

心理學家認為，大學生的網(wǎng)絡“上癮”心理從本質(zhì)上看屬于病態(tài)心理的范疇，一些大學生在學習生活中遭受挫折后，不是將網(wǎng)絡當做一個虛擬世界，往往希望通過網(wǎng)絡途徑尋求安慰和寄托，認為網(wǎng)絡可以解決其面臨的困難，從而產(chǎn)生網(wǎng)絡依賴，久之就會形成心理健康問題。對此，高校要對大學生定期進行心理問題排查，為大學生提供各種心理咨詢和心理輔導，采取各種心理干預手段，通過運用醫(yī)學和心理學的方法，逐步讓大學生擺脫對網(wǎng)絡的過分依賴，使其能夠以積極的心態(tài)面對學習生活，促進自身的健康成長。

大學生網(wǎng)絡不良行為牽涉多方面問題，必須借助正確的引導和教育，才能幫助大學生改正不良行為。高校要全面把握網(wǎng)絡不良行為的特點及嚴重危害，積極承擔起引領網(wǎng)絡文化方向的使命和責任，創(chuàng)新教育引導思路，全力弘揚積極、健康的主流文化，豐富網(wǎng)絡教育手段，引入各種先進信息技術(shù)，努力培養(yǎng)大學生正確的網(wǎng)絡道德觀念，全力將大學生培養(yǎng)成為有理想、重道德、守紀律的復合型人才。

［1］蘇振芳.網(wǎng)絡文化研究——互聯(lián)網(wǎng)與青年社會化［M］.北京:社會科學文獻出版社，2007.

［2］張光慧著.大學生網(wǎng)絡思想政治教育機制創(chuàng)新研究［M］.北京:中國言實出版社，2009.

［3］李正良，李大立.論大學生網(wǎng)絡行為特征.湖南工程學院學報，2002.3，第12卷（1）.

［4］陳克，黃曉梅.普通高校大學生網(wǎng)絡行為新動態(tài)與引導研究.南昌教育學院學報，2011，第26卷（2）.