張巧月

記憶能力是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能的關(guān)鍵所在，如果沒有較好的記憶能力，那么觀察能力、想象能力、思維能力、創(chuàng)造能力都不會(huì)有很好的發(fā)展，這正體現(xiàn)了重視培養(yǎng)記憶能力的重要性。

一、要培養(yǎng)學(xué)生掌握一些科學(xué)的記憶方法

如口訣記憶法、圖像記憶法、聯(lián)想記憶法、系統(tǒng)記憶法、類比記憶法、規(guī)律記憶法等。但是有一點(diǎn)，好的記憶方法都是建立在對(duì)知識(shí)內(nèi)容真正理解透徹的基礎(chǔ)上。要想做到這一點(diǎn)，必須眼耳手口同步記憶，眼睛看著，耳朵聽著，手里寫著畫著，口中讀著，針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，還要反復(fù)應(yīng)用練習(xí)，只有在做題的時(shí)候應(yīng)用，才能記得更牢固。對(duì)學(xué)過的知識(shí)從不同的側(cè)面進(jìn)行概括、歸納、整理，真正把它內(nèi)化為自己的知識(shí)，必須是自己理解透的知識(shí)才能記得又快又準(zhǔn)、又牢固又靈活，才能做到舉一反三、觸類旁通、靈活應(yīng)用。

例如“三角函數(shù)”一章的學(xué)習(xí)中，誘導(dǎo)公式的記憶口訣可以概括為“奇變偶不變，符號(hào)看象限”10個(gè)字，但是前提必須理解這10個(gè)字的具體含義，還要根據(jù)圖像記憶，腦子里必須有圖形，單調(diào)性、周期性、對(duì)稱性都可以對(duì)照?qǐng)D形去記憶。立體幾何的學(xué)習(xí)中，解答題中一般都涉及到垂直或平行的證明，那么就熟記八大定理，每一個(gè)定理的文字?jǐn)⑹?、圖形表示、符號(hào)表示都要記準(zhǔn)確，這就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶要強(qiáng)調(diào)形式的多樣化。

二、要結(jié)合記憶方法，有步驟、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的記憶

并充分應(yīng)用

對(duì)定理公理的記憶，要分清條件和結(jié)論，理清它們的證明途徑和方法，掌握定理的應(yīng)用、推廣及延伸。如立體幾何的線線平行、線面平行、面面平行都是以沒有公共點(diǎn)來定義的。沒有公共點(diǎn)的兩個(gè)平面是平行的，沒有公共點(diǎn)的直線與平面也是平行的，沒有公共點(diǎn)的兩條直線平行或者異面。數(shù)學(xué)上的記憶不同于死記硬背一些東西，數(shù)學(xué)必須是理解記憶。

三、要及時(shí)復(fù)習(xí)，克服遺忘

記憶和遺忘是相對(duì)立的兩個(gè)方面，要想使記憶的東西能持久，必須要強(qiáng)化記憶，與遺忘作斗爭(zhēng)。復(fù)習(xí)是最有效的做法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知，遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持及時(shí)性和持久性。有些問題就是記憶和練習(xí)都要及時(shí)跟進(jìn)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就不記得老師怎么講解的了。教師應(yīng)抓住平時(shí)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生把單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)連成線，形成知識(shí)面，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的部分記憶能力和綜合記憶能力。記憶的方法多種多樣，不同學(xué)科不同內(nèi)容，記憶方法就不同，教師只要根據(jù)其特點(diǎn)，選擇最佳的記憶方法，就一定能收到事半功倍的效果。

（河北省冀州市冀州中學(xué)）