馬俊敏

摘 要：動畫片是幼兒極其喜愛的電視節(jié)目形式，如何發(fā)揮動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育，是擺在幼兒教育工作者面前的一個值得研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：品德教育；幼兒；動畫片；粉絲效應

一、利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育的意義

動畫片中的典型人物中的主人翁其實質(zhì)上在一定程度上代表著社會的主流價值，這些人物形象能讓幼兒產(chǎn)生崇拜感，對幼兒產(chǎn)生粉絲效應。幼兒教育工作者應充分利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育，讓每一個幼兒從小就能樹立起正確的人生觀、是非觀、價值觀，真正切實有效地將真、善、美的種子時時刻刻分分秒秒播種在每一個幼兒幼小的心田之上。如動畫片中機智的哪吒、勇敢的孫悟空、聰明的一休等都能成為幼兒們的粉絲，都能成為幼兒們的偶像，都能成為幼兒們向往的榜樣。每一個幼兒在動畫片的觀察中都會有不同的粉絲。動畫片中的這些粉絲形象既有外顯的獨特的美麗的外在形象風貌，也有一定的內(nèi)隱的綜合性的素養(yǎng)，能有效地激勵每一個幼兒放飛心中的夢想。

二、利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育應遵循的原則

（1）尊重性原則。幼兒教育工作者應將每一個幼兒看作一個生命的個體、看作獨特的人格加以區(qū)別對待，要尊重每一個幼兒在觀看動畫片時的思想情感、興趣與愛好、要求和愿望，讓每一個幼兒認識到自己在世界上的價值、地位，從而讓每一個幼兒樹立起強烈的自信心，為幼兒自身的和諧發(fā)展、成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

（2）發(fā)展性原則。幼兒教育工作者應注重幼兒的發(fā)展是整體性發(fā)展的、協(xié)調(diào)性發(fā)展的，同時又是具有個性化發(fā)展的。教師應利用動畫片的粉絲效應，讓幼兒的認知得到發(fā)展，讓幼兒的性格得到發(fā)展，讓幼兒的社會性得到發(fā)展，讓幼兒的生理得到發(fā)展，讓幼兒的心理得到發(fā)展。教師應利用動畫片的粉絲效應，依據(jù)每一個幼兒的獨特性與發(fā)展的可能性，充分發(fā)揮每一個幼兒獨特的潛能，讓每一個幼兒在各自不同的地方能夠獲得適合于自身的獨特發(fā)展。

（3）差異性原則。幼兒教育工作者應充分利用動畫片的粉絲效應，注重每一個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展，但絕對要尊重每一個幼兒的個別差異性，利用動畫片的粉絲效應對幼兒不同，興趣就會不同，能力就會有所不同。教師要充分利用動畫片的粉絲效應，又要特別注重每一個幼兒的獨特需求，因人而異地利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育，以促進幼兒的和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展。

三、利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育的策略

（1）培養(yǎng)每一個幼兒愛的情感。利用動畫片的粉絲效應，可以培養(yǎng)每一個幼兒熱愛祖國的情感，培養(yǎng)每一個幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)每一個幼兒熱愛集體的情感，培養(yǎng)每一個幼兒熱愛勞動的情感，培養(yǎng)每一個幼兒熱愛科學的情感。教師要充分利用動畫片的粉絲效應，培養(yǎng)每一個幼兒的良好的社會性情感。

（2）讓每一個幼兒形成必要的社會行為規(guī)范。教師要利用動畫片的粉絲效應，培養(yǎng)每一個幼兒文明禮貌的行為規(guī)范，培養(yǎng)每一個幼兒守紀律的行為規(guī)范，培養(yǎng)每一個幼兒講衛(wèi)生的行為規(guī)范，培養(yǎng)每一個幼兒愛護公物的行為規(guī)范等。

（3）讓每一個幼兒學習人際交往技能。教師要利用動畫片的粉絲效應，發(fā)展每一個幼兒的人際交往技能。

（4）讓每一個幼兒的個性得到發(fā)展。教師要利用動畫片的粉絲效應，培養(yǎng)每一個幼兒良好的個性心理品質(zhì)，如培養(yǎng)每一個幼兒良好的品格，培養(yǎng)每一個幼兒的自信心，培養(yǎng)每一個幼兒的主動性，培養(yǎng)每一個幼兒的誠實、意志堅強、勇敢等良好個性。

總之，利用動畫片的粉絲效應對幼兒進行品德教育時，教師應尊重、熱愛每一個幼兒，從每一個幼兒的情感為“切入口”，遵從德育的規(guī)律性，尊重每一個幼兒的獨特性，重視每一個幼兒行為技巧的指導，表揚、肯定、贊許、鼓勵每一個幼兒的正確行為，以讓每一個幼兒形成良好的品德，促進每一個幼兒的成長成才。

參考文獻：

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（江蘇省如皋市吳窯中心幼兒園）