宋艷玲

〔關(guān)鍵詞〕 合唱教學(xué)；興趣；發(fā)聲；音準(zhǔn)；節(jié)奏；咬字；

吐字

〔中圖分類號(hào)〕 G633.951〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）07—0095—01

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。那么， 如何提高合唱教學(xué)的實(shí)效性呢？ 筆者就此談一談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、培養(yǎng)合唱興趣

興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)合唱藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)調(diào)，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱教學(xué)中，筆者常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生“音樂的耳朵”，引導(dǎo)他們從音樂本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)之美，以此培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣，提高他們的聽覺能力。

二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練

合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲為基礎(chǔ)的。在合唱教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生普遍存在氣息淺、吸氣抬肩及不會(huì)保持氣息等問題，筆者采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行訓(xùn)練。如，像聞花一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方式打開喉嚨、放松下巴等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以此提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助他們建立正確、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是在唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方式進(jìn)行歌唱，不能大喊大叫，因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時(shí)，要求學(xué)生注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧統(tǒng)一，學(xué)會(huì)有感情地歌唱。

三、加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練

合唱是集體性的聲音藝術(shù)，統(tǒng)一的節(jié)奏、準(zhǔn)確的音高是進(jìn)行合唱的基礎(chǔ)。進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，其一，筆者要求學(xué)生唱準(zhǔn)上下行的自然音階。其二，進(jìn)行聽辨和模唱練習(xí)。先聽辨單音，然后聽辨和聲音程，最后聽辨和模唱簡(jiǎn)單的旋律。這樣由聽到唱，從簡(jiǎn)到繁，加深了學(xué)生對(duì)調(diào)式、調(diào)性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行兩聲部合唱的訓(xùn)練，讓學(xué)生在演唱中獲得音準(zhǔn)概念，從而掌握音準(zhǔn)。在訓(xùn)練中，筆者還經(jīng)常自編一些比較簡(jiǎn)單的兩聲部練習(xí)曲，以此來幫助學(xué)生揭開合唱的神秘面紗。同時(shí)，要求學(xué)生演唱時(shí)做到感受另一聲部的音高及和聲效果，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高。在合唱教學(xué)中，教師還應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有這樣，才能在音準(zhǔn)和節(jié)奏上做到高低兩聲部的和諧統(tǒng)一。其間，值得注意的是，一是聲部的訓(xùn)練要由易到難、循序漸進(jìn)，不能操之過急，二是合唱作品應(yīng)根據(jù)學(xué)生的演唱能力進(jìn)行選擇，切忌好高騖遠(yuǎn)。前者能使學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，后者則不致因作品太難，學(xué)生力所不逮，無法準(zhǔn)確、完美地表現(xiàn)作品的主題和情感。合唱中聲部的劃分，既要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的音域、音質(zhì)來確定其演唱哪個(gè)聲部，又要強(qiáng)調(diào)合唱中各聲部間的平衡，以及從低聲部到高聲部之間的力量對(duì)比。一般來說，聲部從低到高力量的配置，應(yīng)類似于金字塔的形狀。低聲部的聲音要飽滿、沉穩(wěn)，人數(shù)可多點(diǎn)，聲音要大些；高聲部的聲音要清脆、明亮，人數(shù)可少點(diǎn)，聲音要小些。當(dāng)然，聲部力量的配置有時(shí)要視作品的要求而定。

四、加強(qiáng)咬字和吐字訓(xùn)練

正確的咬字和吐字是歌唱技巧的重要組成部分。熟練地進(jìn)行咬字、吐字，不僅僅是為了把字音準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給聽眾，更為重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機(jī)結(jié)合起來，以達(dá)到生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲思想感情，使歌聲富有感染力的目的。因此，在合唱教學(xué)過程中，要特別加強(qiáng)學(xué)生咬字、吐字方面的訓(xùn)練，從而獲得最佳的合唱效果。總之，合唱教學(xué)是否具有實(shí)效，主要取決于音樂教師的科學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練。一個(gè)好的音樂教師應(yīng)是一個(gè)素質(zhì)全面的指導(dǎo)者，也應(yīng)是一個(gè)懂得學(xué)生心理與教育規(guī)律的合唱訓(xùn)練的組織者。我們只有不斷地學(xué)習(xí)提高，厚積薄發(fā)，才能推動(dòng)童聲合唱事業(yè)更好更快發(fā)展。

?笙 編輯：孟 剛