肖進雄

甘肅省實施高中新課改已經(jīng)三年了，作為建國以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。它的成敗牽動著眾多家長和學(xué)生的心，課改的效果怎么樣？課堂是否發(fā)生了翻天覆地的變化？學(xué)生有沒有成為學(xué)習(xí)的主人？記者在臨洮中學(xué)看到了一種可喜的變化，該校以改革課堂教學(xué)模式為突破口，以提高課堂教學(xué)實效為目的，既要求學(xué)生全面發(fā)展，又強調(diào)為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造空間。

抓亮點輻射，為新課改增添色彩

“將體育課教學(xué)由行政班變?yōu)樽咦x班，這是臨洮中學(xué)推進高中新課改的一大亮點特色?！迸R洮中學(xué)校長趙世林對記者說，“根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合新課程改革計劃，我們實行了學(xué)生體育課走班制度。并在此基礎(chǔ)上開齊開足了國家各種課程計劃?！?/p>

2012年春季學(xué)期一開始，該校打破體育課教師分年級、定班級教學(xué)的界限，變?yōu)槊總€教師承擔(dān)高中三個年級某一個項目的體育選修課教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生興趣愛好及教學(xué)實際，開設(shè)籃球、排球、兵乓球、羽毛球、體育舞蹈、武術(shù)、象棋、圍棋共計八個模塊的體育課。一個年級組十個班學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長選修一個體育科目學(xué)習(xí)，以后根據(jù)需要個別進行調(diào)整，同時又增加了一節(jié)有組織的體育課外活動課。這樣每個班級每周兩節(jié)體育課，一節(jié)體育課外活動課。變行政班為走讀班的好處是，學(xué)生可根據(jù)個人愛好選擇體育項目，與傳統(tǒng)體育課相比在課堂教學(xué)管理，培養(yǎng)生活情趣，提高生活質(zhì)量、張揚個性等方面起到了積極的作用。

學(xué)生選課自主權(quán)有了，那么體育成績?nèi)绾握J(rèn)定呢？主管教學(xué)的副校長杜海雄說：“學(xué)校采用每學(xué)期認(rèn)定一次成績的辦法，每學(xué)期成績按課堂表現(xiàn)百分之二十、出勤百分之二十、期中考核百分之三十、期末考核百分之三十來進行認(rèn)定。這一認(rèn)定學(xué)分的辦法結(jié)合了《學(xué)生發(fā)展性評價手冊》中的相關(guān)條目?！辈稍L得知，體育課走班制度的實施，使學(xué)生在自己感興趣的項目上都有了更好的發(fā)展，為學(xué)生在高中階段掌握幾項體育特長打下基礎(chǔ)，更有利于學(xué)生一生中保持強健的身體。

臨洮中學(xué)新課改的另一大亮點就是積極開展“杰出青少年自我管理情商教育”活動。它是以自我管理為核心，結(jié)合體驗式活動，而進行的青少年素質(zhì)教育訓(xùn)練。該訓(xùn)練方案的體驗式教學(xué)法體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

在活動實施過程中，以一個年級為一個班級，以教學(xué)班級為一個大組，以12-13人為一個小組。每天用5分鐘時間填寫《杰出青少年自我管理手冊》，以寫日記的形式促使學(xué)生天天檢查自己、反省自己、發(fā)現(xiàn)自己、提高自己。

談及這項活動的意義，該校教導(dǎo)副主任閻芳告訴記者，“通過活動的開展，學(xué)生寫作能力明顯提高，學(xué)生開始會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)了，而且更自信了，團隊合作意識也增強了，并懂得感恩、學(xué)會做人了?！?/p>

抓高效課堂，為新課改注入活力

臨洮中學(xué)王子建老師是一位有著21年教齡的語文教師，談及學(xué)校推行的高效課堂，他由衷地豎起大拇指，他說以前以為語文老師的教學(xué)就是灌，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維很活躍……

經(jīng)過幾年來的努力探索，臨洮中學(xué)逐漸形成了自己的高效課堂模式。在課堂教學(xué)方面，學(xué)校把教學(xué)設(shè)計分為溫故、導(dǎo)入、設(shè)問、自學(xué)、講析、練習(xí)、拓展、作業(yè)八個環(huán)節(jié)，把更多的時間還給學(xué)生，讓課堂教學(xué)氣氛變得寬松、開放、活躍。另外，學(xué)校提倡教師在課堂教學(xué)做到“五少五不”（即凡學(xué)生能自學(xué)看懂的，教師少講或不講；凡學(xué)生自己能學(xué)會的，教師少講或不講；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的，教師少講或不講；凡是學(xué)生自己會做的，教師不做或少做；凡是學(xué)生自己能回答的，教師少回答或不答），充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，使課堂教學(xué)效率得到了有效的提高。

為了使學(xué)校“高效課堂模式”在課堂上得到落實，學(xué)校還進行了以下三大方面的改革：一是將學(xué)校每周的“行政例會”更名為“教研行政例會”，更名后的行政例會以教研為主題，首先由各年級分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)年級組教學(xué)督查情況，分析教情、學(xué)情和“高效課堂模式”的落實情況；然后值周領(lǐng)導(dǎo)匯報全校教學(xué)情況，最后再處理學(xué)校行政事務(wù)。二是分年級成立了教學(xué)督查小組。各年級由分管領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、備課組長和骨干教師組成督查小組，定期和不定期地對本年級組教師的課堂教學(xué)、教案書寫、作業(yè)批改、教師和學(xué)生的聽課筆記、教輔資料的完成情況等進行檢查。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)科深入集體備課活動，檢查指導(dǎo)各學(xué)科集體備課活動，使學(xué)校集體備課活動真正成為青年教師快速成長的平臺。

同時，為了更好貫徹高中新課改的要求，在教學(xué)模式上，學(xué)校要求以《臨洮中學(xué)高效課堂基本模式》為參考樣板。不主張老師采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，提倡教師在課堂教學(xué)中“八仙過海，各顯其能”。堅決反對“教師講、學(xué)生聽”、“只重視教師講得如何，不注重學(xué)生學(xué)得如何”的錯誤的、落后的、低效率的課堂教學(xué)理念。

抓制度培訓(xùn)，為新課改保駕護航

新課程改革的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師理念的轉(zhuǎn)變，為此，學(xué)校高度重視制度建設(shè)和教師的培訓(xùn)工作。自2011年以來，先后制定了《臨洮中學(xué)新課改實施方案》《臨洮中學(xué)綜合活動實施方案》《臨洮中學(xué)高效課堂教學(xué)模式》（即教學(xué)基本規(guī)范）等方案和制度，全面指導(dǎo)高中新課改的實施工作。同時，修訂并完善了《臨洮中學(xué)高效課堂評分表》和《臨洮中學(xué)課堂觀察表》，保證了新課程改革的順利實施。

為了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)校先后組織所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高一年、高二年級全體教師200多人次，定期輪流參加蘭州市教科所組織的分學(xué)科大集體備課活動，與蘭州市各高中的骨干教師進行了廣泛交流；三年內(nèi)，分批組織高一、高二的各學(xué)科備課組長前后赴湖北枝江一中、河南永威中學(xué)、山西太谷二中、山東昌樂二中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)一周，借鑒名校課改經(jīng)驗，為學(xué)校新課程改革在指導(dǎo)思想上奠定了堅實的基礎(chǔ)。參加培訓(xùn)的教師有活動記錄和總結(jié)材料，學(xué)習(xí)回來后，各備課組利用集體備課活動時間，交流學(xué)習(xí)，探討研究，把蘭州市和省外學(xué)校的先進理念和好的做法及時運用到我校的教育教學(xué)當(dāng)中。通過以上舉措，使全體教師統(tǒng)一了思想、明確了目的、轉(zhuǎn)變了觀念，也增強了實踐的信心。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。通過近三年的新課程教學(xué)實踐，臨洮中學(xué)的教師觀念得到了更新，學(xué)生自主參與課堂的積極性得到了提高，課堂教學(xué)效果有了很大提升，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)走在了全市普通高中的前列。

？笙 編輯：蔡揚宗