楊曉霜

摘 要：社會實(shí)踐活動是課堂教學(xué)外一個重要的補(bǔ)充和完善，是青少年邁向社會的第一步，該文介紹了社會實(shí)踐活動的必要性以及社會實(shí)踐活動的育人功效。

關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐 活動 育人功效

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0187-01

1 參加社會實(shí)踐活動的必要性

在應(yīng)試教育的束縛下，學(xué)生的很多課余時間被壓縮，缺少一些有意義的活動和鍛煉。社會實(shí)踐活動的開展為同學(xué)們提供了一個鍛煉自己，提高自己綜合素質(zhì)的平臺，通過各種各樣的社會實(shí)踐活動磨練自己，在不同的體驗(yàn)中完善自己，形成正確的、健康的、科學(xué)的人生觀、價值觀。

1.1 邁出接觸社會的第一步

在校學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)生活使得他們每天形成了家庭—— 學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活，很少接觸社會，因此學(xué)校里組織的社會實(shí)踐活動，為他們提供了一次很好的機(jī)會，很多同學(xué)在這些活動中的語言表達(dá)能力和人際交往能力都得到了鍛煉和提高。

1.2 是建立學(xué)校—家庭—社會教育溝通的橋梁

父母是學(xué)生們的模范，學(xué)校能做的是教書育人，而真正能體現(xiàn)一個人素質(zhì)的是社會，只有在社會實(shí)踐中去體驗(yàn)、感受才能更好的實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校的教育，例如在孤兒院、敬老院做義工，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和責(zé)任意識；組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，使學(xué)生產(chǎn)生了愛國情懷。這些經(jīng)歷往往比課本上學(xué)到的更受益匪淺，建立了學(xué)?！彝ァ鐣灰惑w的教育體系，增強(qiáng)教育合力，提高教育質(zhì)量，這樣才能獲得最佳的教育效果。

1.3 當(dāng)今超前的教育理念

江澤民同志曾提出過“不要把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實(shí)踐，打開他們的視野，增加他們的社會經(jīng)驗(yàn)”，現(xiàn)如今國家對學(xué)生綜合素質(zhì)的重視，學(xué)校家庭的支持為青少年參加社會實(shí)踐活動給予了鼓勵。

2 少年綜合素社會實(shí)踐活動對青質(zhì)的提高

2.1 自立自強(qiáng)，適應(yīng)社會

現(xiàn)在的大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，是溫室里的花朵，社會實(shí)踐活動讓他們提前步入社會，培養(yǎng)他們實(shí)踐能力、助人為樂的精神，改變他們自私、過分依賴別人的習(xí)慣。社會實(shí)踐活動是對青少年在課堂上的延伸，對于青少年的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)等綜合素質(zhì)都得到了磨練和提高，有利于青少年了解社會、適應(yīng)社會。近幾年來我們的活動中心，積極組織社會實(shí)踐活動，例如體驗(yàn)農(nóng)村生活，自行準(zhǔn)備生活用品，吃農(nóng)家飯、干農(nóng)家活。學(xué)生親自動手除草、鏟地，在艱苦中體驗(yàn)生活樂趣，孩子們受益匪淺。除此之外，還組織了公益環(huán)?；顒?，學(xué)生們頭頂烈日，手拿掃帚、鐵鏟、抹布等工具，清理小區(qū)綠地護(hù)欄和健身設(shè)施，通過勞動培養(yǎng)了學(xué)生們愛護(hù)公共設(shè)施的意識，在勞動中體會快樂，擁有社會責(zé)任感。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的思想品德

“不成才，先成仁”。一個人的思想道德決定一個人一生的命運(yùn)。隨著學(xué)校組織的各類社會實(shí)踐活動的開展，學(xué)生們的思想也會產(chǎn)生潛移默化的變化，他會從有限的空間中跳出來思考問題，“原來社會是這樣的而不是那樣的”，會通過助人的舉動，培養(yǎng)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的品格；會通過對烈士的肅然起敬而擁有愛國主義情懷；會通過艱苦的農(nóng)村生活培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。在這些社會活動中增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2.3 了解社會，了解國情

通過農(nóng)村生活的體驗(yàn)，學(xué)生們學(xué)會節(jié)約，意識到即使條件優(yōu)越的今天依然有人在田間揮灑汗水，通過自身努力回報社會，使我國早日實(shí)現(xiàn)全面小康社會的偉大目標(biāo)，為社會主義事業(yè)而奮斗。社會實(shí)踐活動為不了解國情的青少年打開一扇窗，激發(fā)青少年努力學(xué)習(xí)報效祖國。

2.4 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識

通過參加社會實(shí)踐活動，使學(xué)生們意識到一個團(tuán)隊(duì)互幫互助的重要性，懂得合作、懂得感恩。意識到一個活動的完成需要全體成員的共同努力，齊心協(xié)力。跳出課堂束縛的青少年能更好的培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力。

2.5 培養(yǎng)用知識解決實(shí)際問題的能力

現(xiàn)在的青少年大多是高分低能，學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受知識的方式，在課堂上掌握了知識，但并不代表能用課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識解決實(shí)際問題，例如自然科學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用，可是實(shí)際操作起來能順利使用的寥寥無幾，因此社會實(shí)踐活動能夠培養(yǎng)實(shí)際動手能力，解決實(shí)際問題的能力。

3 感受自然，擁有寬廣的胸懷

通過課外實(shí)踐活動的開展，例如爬山遠(yuǎn)足、撿白色垃圾、給鳥兒筑巢等活動，既體驗(yàn)了自然地山山水水，祖國的大好風(fēng)光也學(xué)會了保護(hù)、愛護(hù)大自然給予人類的饋贈，學(xué)會了大自然寬廣的胸懷，擁有一顆包容的心。

4 對未來就業(yè)的幫助

（1）社會實(shí)踐活動培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)正是人才市場當(dāng)前的需求，通過社會實(shí)踐活動形成的自立自強(qiáng)的品格、堅(jiān)定地意志、吃苦耐勞的精神，在實(shí)踐活動中挑戰(zhàn)自我、超越自我、磨練自我，才會成為自身優(yōu)勢，幫助就業(yè)。（2）“求職不如創(chuàng)業(yè)”，已成為社會就業(yè)的趨勢，面對就業(yè)壓力的年輕人，自己創(chuàng)業(yè)也是通往成功的途徑，創(chuàng)業(yè)既需要吃苦耐勞的精神又要有堅(jiān)持不懈的勇氣，因而社會實(shí)踐活動對于青少年未來的創(chuàng)業(yè)提供了寶貴財(cái)富。

5 社會活動《變形記》的分析

《變形記》這一檔以社會活動為形式的節(jié)目，其所選題材都很好的反映了與青少年密切相關(guān)的問題，如城市獨(dú)生子女的教育問題、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題、青少年青春期逆反心理等問題，讓青少年切實(shí)加入，還特意采取了對比的手法，其最突出的個性化標(biāo)簽就是角色互換?；Q的兩個角色一般都在生存處境、社會角色或性格特質(zhì)等方面存在很大的差異性，給雙方變換一周角色的機(jī)會，嘗試體驗(yàn)對方生活尤其突出了每個角色過去與現(xiàn)在的歷史對比，及角色互換后兩人每天表現(xiàn)的共識對比。節(jié)目的第一期，是一位孩子和父親的互換。爸爸變成兒子去學(xué)校上課，兒子則為爸爸打理服裝生意，互換后孩子知道了掙錢的辛苦和孩子的艱辛，最后他們的關(guān)系得到了一定的改善，父子更好地溝通，使孩子更好地理解父母。還有城鄉(xiāng)孩子的互換社會活動，對于這樣的互換，城里的孩子理解了父母，重新回到自己優(yōu)越的生活，也許會改掉自己的缺點(diǎn)；而對于農(nóng)村的那個孩子體會到了繁華城市的美好，更能鼓舞他們對走出大山的渴望，通過知識改變命運(yùn)。我想，他回到原來的生活里，也會更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟吧?，F(xiàn)在的孩子很少走出社會參加這樣的活動，其實(shí)這樣的活動很有必要，讓孩子感受一下不同的生活，從根本上達(dá)到教育的成效，而不是突擊的七天時間。

總之，社會實(shí)踐活動是培養(yǎng)青少年能力意志的重要途徑，既能提高綜合素質(zhì)又能豐富青少年社會經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鍛煉、磨練自己，社會實(shí)踐活動為青少年提供了寶貴的精神財(cái)富，潛移默化中影響一代又一代青少年。

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