■ 武漢市光谷第五小學(xué) 趙 云

高效課堂建設(shè)教師成長(zhǎng)啟示

■ 武漢市光谷第五小學(xué) 趙 云

光谷是一片神奇的土地，每一個(gè)光谷教育人都在高效課堂建設(shè)中獲得了非凡的成長(zhǎng)力量，每一名光谷五小的教師都有自己的成長(zhǎng)故事。

年輕教師秦娜，2011年8月經(jīng)教師招聘分配到光谷五小教學(xué)英語(yǔ)。2012 年5月，參加工作還不滿一年的她，在湖北省第二屆小學(xué)英語(yǔ)新課程研究課競(jìng)賽中取得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。其后兩年，她先后獲得了十余項(xiàng)教學(xué)榮譽(yù)。同時(shí)，秦娜還擔(dān)任了學(xué)校英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，引導(dǎo)英語(yǔ)組全體教師開(kāi)展研討，提升課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。秦老師還多次承辦區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。精彩的活動(dòng)和高效的課堂得到了教研員和全區(qū)英語(yǔ)教師的認(rèn)可。伴隨著光谷教育的發(fā)展，她也在迅速成長(zhǎng)！

中年教師倪建松，38歲，區(qū)高效課堂骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員。2011年12月在校級(jí)高效課堂比教學(xué)中獲一等獎(jiǎng)，2012年1月在區(qū)級(jí)高效課堂比教學(xué)中獲三等獎(jiǎng)，2012年12月在武漢市高效課堂展示中執(zhí)教《隔窗看雀》，獲得好評(píng)。2013年他獲得了武漢市高效課堂先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。在光谷工作的2年時(shí)間里，他實(shí)現(xiàn)了校、區(qū)、市級(jí)教學(xué)比武的跨越。

還有一位叫魏玉榮的老師，看著她年輕的面容，你不會(huì)相信她已經(jīng)50歲了。在高效課堂工程建設(shè)中，她率先上研討課，積極輔導(dǎo)青年教師使受輔導(dǎo)教師獲得校、區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。她曾這樣描述自己：總記得腳下的位置，擁抱沃野，笑對(duì)風(fēng)霜。歲月讓人容顏?zhàn)兝?，激情讓人青春依舊。已知天命之年的她仍堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

這三位教師，老中青三代，是光谷五小教師的成長(zhǎng)典范。為什么在光谷教育中，青年教師能在短期內(nèi)迅速進(jìn)入角色，獲得佳績(jī)？為什么中年教師能在光谷實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的跨越式發(fā)展？為什么，老年教師能充滿激情，煥發(fā)青春？因?yàn)楣夤冉逃难该桶l(fā)展決定了教師成長(zhǎng)的高水平、加速度。以光谷五小為例，2011年至今，教師人數(shù)增長(zhǎng)一倍多，目前青年教師占全校教師的59%。這樣年輕的教師隊(duì)伍，要撐起學(xué)校教育的天空，必須要有專門(mén)的成長(zhǎng)規(guī)劃與培訓(xùn)。高效課堂工程就為教師成長(zhǎng)提供了豐富的平臺(tái)，打造了一條教師成長(zhǎng)快車道。

一、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師成長(zhǎng)奠基

3年來(lái)，學(xué)校為教師提供了大量的教研雜志與教育專著?！恫还蛑虝?shū)》《讓語(yǔ)文安靜》《教育是慢的藝術(shù)》《叩問(wèn)課堂》等富有哲理和充滿思辨的專著，讓教師們心靈得到啟迪，心智得到開(kāi)啟。老師們常閱讀，勤反思，較好地把握了教育的脈搏。

除了從書(shū)本中學(xué)習(xí)，教師還外出訪學(xué)，足跡遍布武漢三鎮(zhèn)、山東、深圳、廣州、浙江、南京、臺(tái)灣等，訪名家，學(xué)名師，求索教育真知。

二、架構(gòu)交流平臺(tái)，為教師成長(zhǎng)領(lǐng)航

構(gòu)建專家指導(dǎo)平臺(tái)，高起點(diǎn)幸福起航。3年來(lái)，省、市、區(qū)各位教研員、專家到校指導(dǎo)工作，為我校教師成長(zhǎng)提供了巨大的幫助；構(gòu)建同伴互助平臺(tái)，備課組團(tuán)隊(duì)共進(jìn)。學(xué)校備課組教研活動(dòng)已成教研常態(tài)，一次一個(gè)主題，一次研討一次提升；構(gòu)建青藍(lán)工程平臺(tái)，一對(duì)一持續(xù)給力。全校40對(duì)青藍(lán)工程師徒共成長(zhǎng)、同進(jìn)步，年輕教師迅速成長(zhǎng)為高效課堂工程的后備軍。構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，光谷教育一家親。在光谷，學(xué)區(qū)間充分開(kāi)展交流活動(dòng)，僅光谷五小就承擔(dān)了十幾次區(qū)域教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)“光谷教育一家親”的魅力與正能量。

三、搭建磨礪擂臺(tái)，為教師成長(zhǎng)助力

“比教學(xué)”活動(dòng)為教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，將教師推上競(jìng)爭(zhēng)的擂臺(tái)。我?！氨冉虒W(xué)”活動(dòng)全員參與，3年累計(jì)參與人數(shù)347人次，教師們學(xué)以致用，在磨礪中逐漸成熟。

四、創(chuàng)設(shè)激勵(lì)獎(jiǎng)臺(tái)，為教師成長(zhǎng)加速

“優(yōu)秀教師”評(píng)選、“標(biāo)桿教師”評(píng)選、“高效課堂教師團(tuán)”成員、“高效課堂先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選、“高效課堂優(yōu)秀教學(xué)模式”評(píng)選、“優(yōu)秀備課組”評(píng)選，市區(qū)校各級(jí)各類評(píng)選為教師成長(zhǎng)注入了加速劑。3年來(lái)，學(xué)校共評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀備課組21個(gè)，校級(jí)高效課堂先進(jìn)個(gè)人80人次，獲市、區(qū)優(yōu)秀30多人次。高效課堂工程，讓光谷教師磨礪成長(zhǎng)，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)教育理想。

責(zé)任編輯 王愛(ài)民