■武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中 楊賢力 吳克文

人文校園 靜待花開
——武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中校園文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

■武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中 楊賢力 吳克文

當(dāng)你走進(jìn)武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中的大門，你就會被那濃郁的校園文化深深地吸引。在校園里行走，墻壁標(biāo)語比比皆是：“迎著晨風(fēng)想一想：今天該怎么努力？”“踏著夕陽問一問：今天有多少收獲？”“靜靜用餐，默默無語?！薄芭K的是墻壁，丟掉的是美德?！薄俺钥嗍歉?，吃虧是福，苦盡甘來，苦中有樂?！边@些看似很普通、很平常、很樸素的警示標(biāo)語，其實(shí)都是針對學(xué)生生活中極易出現(xiàn)的問題的溫馨提醒。校園內(nèi)，豐富多彩的文化長廊，溫馨勵志的簡潔標(biāo)語，振奮人心的宣傳櫥窗，精彩的校園文化藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)興趣、啟迪智慧的學(xué)科特色講座，精致的教研期刊《教研擷萃》，學(xué)生放飛夢想的《晨歌》，“校園之聲”廣播站，畫室、舞蹈室等一大批學(xué)校全力、精心打造的文化、藝術(shù)品牌，無不體現(xiàn)出學(xué)校文化育人、藝術(shù)育人的理念，無不洋溢著人文校園的激情……近年來，我校著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以建設(shè)優(yōu)良的班級文化為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在促進(jìn)學(xué)生的健康成長的同時，也推進(jìn)了學(xué)校德育建設(shè)。

校園文化以其潛在而又巨大的教育功能越來越被人們重視。如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)該是一個值得深思和探討的問題，現(xiàn)就我校如何開展校園文化建設(shè)談?wù)勎覀兊恼J(rèn)識、實(shí)踐和思考。

一、提高認(rèn)識，彰顯校園文化魅力

1.校園文化的內(nèi)涵

校園文化建設(shè)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容：一是硬環(huán)境建設(shè)，如高雅的建筑，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，賞心悅目的綠化等；二是軟環(huán)境建設(shè)，如墻面、樓廊、櫥窗的環(huán)境布置，班級文化、辦公室文化的設(shè)計(jì)，制度文化的構(gòu)建，校園文化活動等。顯然后者更為重要。校園文化應(yīng)是一個學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總稱，其中，物質(zhì)文化是校園的表層結(jié)構(gòu)，而精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。

2.校園文化的作用

校園文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。

校園文化體現(xiàn)的是一個學(xué)校的活力與靈魂，一個學(xué)校若沒有校園文化，就會如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有發(fā)展的潛力，缺乏生存的活力。校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合，因此，我們認(rèn)為，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一種尚實(shí)的學(xué)校德育模式。

二、依托載體，積淀校園文化特色

文化是一種隱性的東西，它必須依賴于各種載體來作用于人們的思想以起到教育作用。校園文化亦是如此。我們應(yīng)該認(rèn)識到校園文化強(qiáng)大的育人功能，有效地利用各種載體，推進(jìn)校園文化的建設(shè)，形成自己的文化特色。

1.以校訓(xùn)校風(fēng)為載體，形成學(xué)校精神文化

我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出了“尚德、自律、達(dá)智、篤行”的校訓(xùn)和“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、和諧、高效”的校風(fēng)，扎實(shí)開展校園文化、班級文化、辦公室文化建設(shè)，努力培養(yǎng)“厚德、博學(xué)”的學(xué)校人文精神。目前學(xué)校除了讓文化活動見諸行動，讓奮斗目標(biāo)深入人心外，還非常注意各種文化的熏陶，如學(xué)校宣傳欄、文化墻基本做到了每季度一期，有專人負(fù)責(zé)，有專題內(nèi)容。這無聲的一切，都在展示著學(xué)校師生的審美能力、辦學(xué)水平；這無聲的一切，以其獨(dú)特的文化內(nèi)涵影響著學(xué)生、陶冶著學(xué)生、提升著學(xué)生。

為了便于教職工了解、學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校編輯了《區(qū)實(shí)驗(yàn)高中制度匯編》并人手一份。學(xué)校也非常注意在平時加強(qiáng)教師對制度的學(xué)習(xí)，抓制度的過程管理和內(nèi)化自律，逐漸形成了自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，營造了一種公正、公平、積極向上的校風(fēng)。

2.以課堂教學(xué)為載體，形成優(yōu)良的教風(fēng)

學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)教師上課做到“三個帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)教室，把愛心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué)；教法強(qiáng)調(diào)“三個注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識的擴(kuò)展延伸；教學(xué)過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主；教學(xué)的流程管理強(qiáng)調(diào)“六個精心”：精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。學(xué)校廣泛開展教師文明用語活動，提倡教師使用“老師欣賞你、你真行”等關(guān)愛型、平等型、贊美型的激勵性用語，禁止教師使用“你真笨、你真沒救”等打擊性、推卻性的刺激性用語。這一活動的開展有利于師生之間建立起一種和諧親密的友好合作關(guān)系，受到了廣大師生和家長的歡迎。

3.以各項(xiàng)活動為載體，豐富校園文化生活

為了豐富學(xué)校的校園文化，我們注重全方位挖掘校園文化活動的途徑。

（1）主題鮮明、形式多樣的主題班會。根據(jù)新時期青少年的心理特點(diǎn)和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校充分運(yùn)用班會主陣地，創(chuàng)設(shè)了勵志教育、養(yǎng)成教育和感恩教育三大類班會主題。如武漢市功勛班主任顏金橋老師的主題班會“感謝父母”就是感恩教育類的，這節(jié)主題班會生動出色，感人肺腑，以致班會現(xiàn)場出現(xiàn)父母和子女相擁而泣的感人場景，讓人印象深刻。像這樣主題鮮明、形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景線。

（2）國旗下的講話，莊重的正面教育。我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，并利用“國旗下的講話”的時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、理想前途教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。在莊重的國旗下讓學(xué)生聆聽啟迪心智的語言，更有感召力和號召力，收到了很好的教育效果?！皣煜碌闹v話”已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

（3）發(fā)揮輿論導(dǎo)向，營造良好的文化氛圍。我校政教處利用廣播站、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳感化作用，在校園內(nèi)營造濃厚的文化氛圍。如學(xué)校廣播室每天下午20分鐘廣播時間除了宣傳學(xué)校好人好事、揚(yáng)正抑邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和愛好特點(diǎn)，在不同時期設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。這些媒介不僅豐富了校園文化內(nèi)容，也有力地配合了學(xué)校工作，收到了良好的教育效果。

（4）立足“合格＋特長”，開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。培養(yǎng)“合格＋特長”的優(yōu)秀人才，這是我校作為蔡甸區(qū)唯——所藝體特色高中辦學(xué)的主要手段。近幾年來，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“特色校園、綠色校園、平安校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以努力營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動為載體，立足于課堂與校園，延伸至課余及校外，多形式、多渠道、多層次落實(shí)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了融道德文化、科學(xué)文化、活動文化、制度文化、環(huán)境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建設(shè)，很好地發(fā)揮了校園文化的育人功能。如“感恩教育”“陽光少年”“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”“節(jié)約從我做起”“做文明的實(shí)高人”“弘揚(yáng)民族精神”“環(huán)保宣傳”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“元旦文藝匯演”“體育運(yùn)動會”“經(jīng)典誦讀”“書畫作品展”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，充分展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長。學(xué)校通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、反思實(shí)踐，提升學(xué)校辦學(xué)品位

提升校園文化品位是當(dāng)前教育工作的重要目標(biāo)之一。區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)組織開展的校園文化沙龍活動，也給了我們以下幾點(diǎn)反思與啟示。

1.校園文化規(guī)劃設(shè)計(jì)必須承載學(xué)校的辦學(xué)理念。理念是校園文化的靈魂。校園文化建設(shè)的主體是學(xué)生，校內(nèi)文化設(shè)施就是激勵學(xué)生發(fā)展、展示學(xué)生才藝的平臺，也是服務(wù)于教育教學(xué)工作的得力工具。因此，在規(guī)劃辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)等各個功能區(qū)的文化設(shè)計(jì)時，必須要始終圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念來實(shí)施。

2.文化氛圍的營造要突出各個功能區(qū)的文化育人特點(diǎn)。學(xué)校要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)相關(guān)的文化刊物或文化墻，如運(yùn)動場、音樂教室等，就要通過抽象的圖案來展示該區(qū)的文化功能；再比如學(xué)校的微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室后墻，也要改變刻板單一的布置風(fēng)格，以體現(xiàn)美感，突出特色。

3.校園文化建設(shè)必須講究藝術(shù)，追求美感，要生動活潑，有文化內(nèi)涵，突出特色。例如，我校的“奮飛”主題雕塑：整個雕塑主題寓意為全校師生積極向上、奮發(fā)有為、自強(qiáng)不息、共同飛向美好的明天。其中，雕塑最頂端的三個箭頭，有兩層含義：一指我們老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧小平提出的三個面向——面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，二指我們學(xué)校的辦學(xué)方向多元化，學(xué)生的發(fā)展個性化，彰顯出我?！斑m性教育”的理念。雕塑中間的圓球喻指我們要胸懷祖國、放眼世界。雕塑的上半部呈S型，S是“實(shí)驗(yàn)”的“實(shí)”第一個漢語拼音字母，中間的圓球和下端翹起的尾巴呈G型，G是“高中”的“高”第一個漢語拼音字母，呈現(xiàn)的兩個字母就是我校的校名“武漢市蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中”。

4.校園文化建設(shè)要突出師生參與，注重細(xì)節(jié)。比如教學(xué)樓的樓梯走廊懸掛的名言警句，就是從師生中征集的。師生親身參與校園文化的設(shè)計(jì)、布置能讓他們更易感同身受，既有親切感，又有教育意義。再比如校園內(nèi)的各種溫馨提示牌，這些都是細(xì)節(jié)的強(qiáng)化，可以經(jīng)常給學(xué)生以警示，既體現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的育人效果，又較好地展示了學(xué)校形象。

5.組織校園文化活動要從學(xué)校教育實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。我們可以組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、具有吸引力和教育意義的讀書演講、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。我們也可以充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念日開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義旋律，深入開展創(chuàng)建“和諧校園、文明班級”等道德實(shí)踐活動，把思想道德要求融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。

6.加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)要抓好校園文化設(shè)施建設(shè)。我們要在充分利用現(xiàn)有圖書室、閱覽室、宣傳欄、黑板報等文化設(shè)施的基礎(chǔ)上加強(qiáng)教室教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，不僅要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)活動的需要，還要滿足班級文化建設(shè)的需要，努力在校園內(nèi)、班級中營造濃厚的文化氛圍。

一所學(xué)校師生群體的思想、觀念、行為、心理、情感、價值取向、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、生活方式等所構(gòu)成的目標(biāo)方向一致，并且具有正能量作用的一種行為習(xí)慣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種學(xué)校校園生態(tài)，一種生命質(zhì)量發(fā)展的磁場，這些，就是我們追求的學(xué)校文化，它是學(xué)校核心競爭力歷久不衰的源泉。

責(zé)任編輯 廖林