文/梁 好 安徽讀者

莫以“神童班”之名破壞教育公平

文/梁 好 安徽讀者

近日，近3000名小學(xué)生在北京八中參加超常教育實(shí)驗(yàn)班（少兒神童班）和智力優(yōu)秀學(xué)生綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)班（素質(zhì)班）初試。由于今年北京小升初政策調(diào)整，嚴(yán)格限制盲目跨區(qū)擇校，八中少兒班成了不少學(xué)生通過(guò)測(cè)試進(jìn)入名校的一條途徑。相比往年，今年報(bào)名人數(shù)略有增長(zhǎng)。（2014年6月15日《京華時(shí)報(bào)》）

據(jù)悉，今年北京市加強(qiáng)了對(duì)義務(wù)教育階段入學(xué)的規(guī)范，小升初實(shí)行嚴(yán)格的劃片入學(xué)、全面取消共建生，限制跨區(qū)流動(dòng)等，并出臺(tái)15條禁令杜絕“以錢(qián)擇校”“以權(quán)入學(xué)”“以分擇生”。由此可見(jiàn)，北京市今年的小升初措施之嚴(yán)，力度之大，前所未有。這也是義務(wù)教育就近入學(xué)的貫徹落實(shí)，保障教育公平的重要舉措。在全面規(guī)范義務(wù)教育招生制度的同時(shí)，“神童班”的出現(xiàn)卻難免有些另類(lèi)，也在一定程度上破壞了教育的公平。從這個(gè)角度上講，“神童班”的錄取方式絕不應(yīng)該以傳統(tǒng)的考試方式進(jìn)行，更不能單純地考察其學(xué)業(yè)成績(jī)?？v觀北京八中超常教育實(shí)驗(yàn)班和智力優(yōu)秀學(xué)生綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)班的錄取方式，恐怕還是擺脫不了一紙?jiān)嚲怼Ｈ绱?，這樣的“神童班”不正是“重點(diǎn)班”嗎？如此的“神童教育”，非但不是多元化教育，個(gè)性化教育，反而是破壞教育公平的毒瘤。試想，既然北京八中可以打著“實(shí)驗(yàn)班”的名義實(shí)施單獨(dú)招生，那么，其它學(xué)校是否也可以打著所謂的“素質(zhì)班”“創(chuàng)新班”的名義予以效仿呢？如若這樣的“實(shí)驗(yàn)班”在名校普遍開(kāi)花，無(wú)疑是對(duì)教育公平的嚴(yán)重破壞與踐踏。