侯驥

摘 要：我國(guó)力日益強(qiáng)大，精神文明的重要程度與日俱增。足球作為人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到高度重視，但水平依然有待提高。在此大背景下，為增加足球人口的數(shù)量，提高足球水平，足球進(jìn)入校園已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)足球發(fā)展的重點(diǎn)。而成都是我國(guó)第一批開(kāi)展校園足球的布點(diǎn)城市，是足球項(xiàng)目發(fā)展的基地。四川大學(xué)附屬小學(xué)（西區(qū)）的校園足球開(kāi)展在成都市具有一定的典型性和特色。本文對(duì)四川大學(xué)附屬小學(xué)（西區(qū)）校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的探討和研究，并探討了該校作為足球布點(diǎn)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及不足。在此基礎(chǔ)上，提出對(duì)策。同時(shí)也為成都市校園足球工作提出新思路。

關(guān)鍵詞：四川大學(xué)附屬小學(xué)（西區(qū)）；校園足球；現(xiàn)狀研究

1.究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象。本文選取了四川大學(xué)附屬小學(xué)（西區(qū)）的校足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員、家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 實(shí)地訪問(wèn)調(diào)查法。到成都市四川大學(xué)附屬小學(xué)西區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，與教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行訪問(wèn)交流。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法。根據(jù)該篇論文研究目的和研究?jī)?nèi)容的需要，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括體育教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育心理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)等方面的資料，檢索查閱了從2005年至2013年各級(jí)足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)在足球工作會(huì)議上的講話和文件資料，并且翻閱了多篇國(guó)內(nèi)外有關(guān)青少年足球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽和有關(guān)青少年足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)資料和文獻(xiàn)。同時(shí)訪問(wèn)了中國(guó)青少年校園足球官方網(wǎng)站、中國(guó)體育總局、中國(guó)足協(xié)官網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)站，圍繞著成都市校園足球活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀與所存在的問(wèn)題等內(nèi)容進(jìn)行了查閱參考。

1.2.3 邏輯分析法。通過(guò)查閱相關(guān)資料和訪談，獲取數(shù)據(jù)，對(duì)校園足球開(kāi)展情況總結(jié)歸納，查閱全國(guó)各個(gè)城市開(kāi)展校園足球的情況相關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)合成都市校園足球開(kāi)展的實(shí)際情況，在總結(jié)、借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)，闡述成都市校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀與不足，并對(duì)其提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

2.究結(jié)果

成都市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)——以四川大學(xué)附屬小學(xué)西區(qū)為例的研究結(jié)果。

2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球開(kāi)展的支持度。學(xué)校管理者對(duì)校園足球的肯定程度與重視程度，對(duì)促進(jìn)校園足球的發(fā)展有著相當(dāng)重要的作用。在調(diào)查中了解到，該小學(xué)有專(zhuān)管體育的校長(zhǎng)，且該校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為足球，所以對(duì)校園足球的開(kāi)展有著很高的重視程度。在每周的體育組研討會(huì)上有接近二十分鐘的時(shí)間對(duì)本周的校園足球開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下周的校園足球的開(kāi)展進(jìn)行工作布置，提出明確具體的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使得該校校園足球的氣氛很濃。有專(zhuān)人進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理，使得校園足球的開(kāi)展順利并且發(fā)展迅速。

2.2 家長(zhǎng)對(duì)孩子參與校園足球的態(tài)度。在小學(xué)這個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子參與某項(xiàng)活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)的影響度是很大的，這也是決定小學(xué)生能否參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)的直接因素。在與家長(zhǎng)的交流中了解到（表一），按照一年級(jí)至六年級(jí)的順序，家長(zhǎng)對(duì)孩子參與校園足球的支持度大致呈下降趨勢(shì)。這主要是由于小學(xué)一年級(jí)的小孩沒(méi)有升學(xué)壓力，興趣愛(ài)好不那么確定，家長(zhǎng)支持度較高。而隨著年級(jí)的升高，家長(zhǎng)開(kāi)始顧及的方面更多，比如一些家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子音樂(lè)或者美術(shù)方面的特長(zhǎng)；一些家長(zhǎng)害怕孩子在參與足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受傷，于是讓孩子放棄足球運(yùn)動(dòng)；也有一部分家長(zhǎng)（更多集中在五、六年級(jí)）在學(xué)生有升學(xué)壓力的情況下，選擇利用課余時(shí)間給孩子補(bǔ)課，使得孩子沒(méi)有時(shí)間參與校園足球運(yùn)動(dòng)。這些情況的出現(xiàn)，歸根結(jié)底還是因?yàn)槲覈?guó)目前還是采用應(yīng)試教育的方法選撥人才，使得家長(zhǎng)只能做出這樣的選擇。由我國(guó)目前的教育理念來(lái)看，家長(zhǎng)們的擔(dān)心并不是沒(méi)有道理，是可以理解的。

2.3 學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)。足球要從娃娃抓起，在當(dāng)前的形勢(shì)下，中國(guó)足球的希望就寄托在孩子們身上。通過(guò)對(duì)川大附小西區(qū)的小學(xué)生進(jìn)行訪談了解到，他們對(duì)校園足球的概念理解并不透徹，但是孩子們都十分喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在他們看來(lái)，足球?qū)τ谒麄兊囊饬x在于能給他們帶來(lái)快樂(lè)，極少數(shù)學(xué)生會(huì)有發(fā)展成為職業(yè)球員的夢(mèng)想。我們通過(guò)表二可以看到，學(xué)生參與校園足球的人數(shù)還是很多的，主要集中在一、二、三年級(jí)?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于校園足球的熱情度很高。

2.4 教練員的現(xiàn)狀與創(chuàng)新。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，該校的足球教練員一直是一個(gè)很大的問(wèn)題。由于小學(xué)體育教學(xué)在實(shí)際環(huán)境條件下的特殊性，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)足球教練員相對(duì)缺乏。參與校園足球的學(xué)生人數(shù)很多，但是教練員不多，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)足球的效果相對(duì)較差，不能達(dá)到校園足球開(kāi)展的要求。但是，川大附小西區(qū)采用了一個(gè)新的模式從而改變了學(xué)校足球教練員不足的情況。川大附小西區(qū)充分的利用了與高等體育院?！啥俭w育學(xué)院距離近的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)跟成都體育學(xué)院足球教研室的合作，建立了由教研室老師指導(dǎo)，足球?qū)ｍ?xiàng)本科學(xué)生及足球?qū)ｍ?xiàng)研究生負(fù)責(zé)教學(xué)訓(xùn)練的新模式。這種模式使得學(xué)校擺脫了足球教練員不足的窘境，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校校園足球的建設(shè)。學(xué)生也在專(zhuān)業(yè)的教練員手下學(xué)到了更多的足球相關(guān)知識(shí)。

2.5 校園足球開(kāi)展的成果。該校校園足球發(fā)展迅速，已獲得了相當(dāng)喜人的成績(jī)。在新模式的帶動(dòng)下，該校參與武侯區(qū)校園足球聯(lián)賽獲得第一名的好成績(jī)。在2013年開(kāi)始，已經(jīng)先后開(kāi)展了足球夏令營(yíng)及足球冬令營(yíng)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生及家長(zhǎng)的滿意度都很高。這是校園足球開(kāi)展進(jìn)程中很重要的一筆收獲。

3.論與建議

3.1結(jié)論。四川大學(xué)附屬小學(xué)西區(qū)作為校園足球布點(diǎn)學(xué)校，近年開(kāi)展的校園足球活動(dòng)取得了相當(dāng)驕人的成績(jī)。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)生家長(zhǎng)的配合，教練員帶動(dòng)學(xué)生參與校園足球的熱情。但是在某些方面也存在這一定的問(wèn)題。

3.1.1 場(chǎng)地設(shè)施。首先是在足球場(chǎng)地設(shè)施上，由于該校面積較小，足球場(chǎng)地設(shè)施雖然齊全但其他項(xiàng)目也在占用場(chǎng)地，導(dǎo)致可供開(kāi)展足球活動(dòng)的場(chǎng)地不多，制約了校園足球活動(dòng)開(kāi)展。

3.1.2 校園足球經(jīng)費(fèi)。在校園足球開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生完全是免費(fèi)參與，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題也成為發(fā)展校園足球的一個(gè)瓶頸。教練員的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致教練員帶學(xué)生訓(xùn)練時(shí)會(huì)出現(xiàn)積極性不高等狀況，也會(huì)導(dǎo)致校園足球開(kāi)展效果的不好。

3.2 建議

3.2.1 場(chǎng)地設(shè)施的利用。在不影響正常體育教學(xué)秩序的情況下，最大限度的利用足球場(chǎng)地設(shè)施，開(kāi)展各種各樣以足球?yàn)橹黝}的活動(dòng)。這既可以是足球游戲，也可以是足球比賽。從而進(jìn)一步提高學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.2.2 校園足球經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充。以專(zhuān)款專(zhuān)用為原則，建立起校園足球開(kāi)展經(jīng)費(fèi)，這既是提高足球教練積極性的方法，也形成獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)校園足球更好的發(fā)展。使得我國(guó)的足球人口數(shù)量得到增加。青少年系統(tǒng)的培養(yǎng)也能系統(tǒng)和完善。也只有這樣，才能真正的讓我國(guó)的足球水平有質(zhì)的轉(zhuǎn)變。（作者單位：成都體育學(xué)院）

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