李春

興趣，是指一個人力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。有人說過，“興趣是最好的老師”。對感興趣的學(xué)科，就會自覺地去鉆研。由于心甘情愿，專心致志，往往能取得良好的學(xué)習(xí)效果。這種效果可以不斷地提高對學(xué)好這門學(xué)科的信心，使自己認(rèn)為學(xué)好這門學(xué)科完全有把握，并愿意花更多的時間來學(xué)習(xí)自己感興趣的學(xué)科?？梢姡瑢W(xué)生對物理學(xué)科有濃厚的興趣是學(xué)好物理的前提，本文就以下幾個方面闡述怎樣在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造良好的思維環(huán)境促使學(xué)生積極參與思考

在物理教學(xué)中，教師不能采取滿堂灌的單向的教學(xué)模式，要注重學(xué)生主體的發(fā)揮，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個良好的思維環(huán)境。傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)重視對知識的傳授，忽視學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)重視對知識的傳授，忽視學(xué)生的發(fā)展。在新課程下，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，喚醒學(xué)生的能動思維。在高中物理中有很多概念，大多是通過物理現(xiàn)象歸納總結(jié)出來的。傳統(tǒng)課堂中，教師交代了很多的物理現(xiàn)象和事實(shí)，通過現(xiàn)象和事實(shí)，讓學(xué)生找到一些共性，進(jìn)而交代出相應(yīng)概念。這樣就不能發(fā)揮學(xué)生的積極性。只有讓學(xué)生充分的動手、動腦，經(jīng)歷觀察分析判斷的過程，學(xué)生才能完整的理解，深刻的體會。

二、多媒體與物理學(xué)科整合，豐富授課方式，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類思維的創(chuàng)造性工具。多媒體課程資源可以超越狹隘的教學(xué)內(nèi)容，通過更加豐富的方式和手段向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，使原本平淡的課堂變得豐富多彩，讓師生之間的信息傳遞更有立體感，改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動的知識接受轉(zhuǎn)變成為知識的共同建構(gòu)者，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

物理學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，豐富多彩、生動有趣的實(shí)驗是物理實(shí)驗教學(xué)的特點(diǎn)。在普通物理課堂的演示實(shí)驗中，由于受到常規(guī)實(shí)驗儀器本身的限制，實(shí)驗效果常不如人意。而通過多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗的輔助，模擬一些重要的，但在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗環(huán)境下難以完成的一些物理實(shí)驗，則可彌補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗儀器的不足，提高物理實(shí)驗的演示效果，模擬實(shí)驗過程流暢、直觀、明了，從而使學(xué)生對該實(shí)驗有了一個清晰完整的認(rèn)識。在教學(xué)中，我有意識的做了對比實(shí)驗：多媒體演示加學(xué)生動手實(shí)驗結(jié)合，單純的演示實(shí)驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)效果明顯，學(xué)生積極性強(qiáng)，對物理學(xué)科興趣倍增。

三、教學(xué)中努力做到建立良好的師生關(guān)系、情感，讓學(xué)生喜愛你，尊重你，培養(yǎng)你的學(xué)科情感，喜歡物理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動中教師積極的情感情緒，會成為學(xué)生物理學(xué)習(xí)的一種“催化劑”，對物理教學(xué)的效果起促進(jìn)作用。而學(xué)生的情感表現(xiàn)也會反作用于教師。學(xué)生對物理學(xué)科感興趣，聽課聚精會神，積極提問，課堂氣氛活躍，也會使教師教學(xué)熱情更加高漲，講課更投入、更生動。這種師生間積極情感的交流有助于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的物理情境，臨渴逢源，豁然開朗。另外，教學(xué)中師生良好的情感交流可以改善師生關(guān)系，教師把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生把老師當(dāng)知己，師生融洽默契，教學(xué)相輔相成。

目前的高中物理教材在注重知識、能力的同時，也非常注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，教材中體現(xiàn)情感培養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的。可以在課堂教學(xué)中充分利用物理學(xué)史和現(xiàn)代物理學(xué)的重大成就對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的高尚情操，如愛迪生發(fā)明電燈、電報，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象等，對他們刻苦鉆研，在艱苦的條件下從事科學(xué)研究的過程描述，這些都是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的材料，由此引發(fā)對科學(xué)家的崇敬，對獻(xiàn)身科學(xué)的渴望都可以成為學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的動力。充分挖掘教材本身情感因素的積極作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

在學(xué)習(xí)“牛頓運(yùn)動定律”、“產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件”等內(nèi)容時可采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生驚異、激奮、自豪等情感，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望和勇于探索的精神。這樣就創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，還原知識發(fā)現(xiàn)的歷程，讓學(xué)生“參與”物理規(guī)律發(fā)現(xiàn)、探究的過程，體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

四、加強(qiáng)物理實(shí)驗在日常教學(xué)中的應(yīng)用

物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，無論是幫助學(xué)生建立物理概念，還是幫助學(xué)生揭示物理規(guī)律，甚至幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本理論。它都起著非常積極的作用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣、科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力以及優(yōu)良的個性品質(zhì)。

高中階段的有些物理知識比較抽象，但若借助實(shí)驗手段，往往能起到化繁為簡、化抽象為具體、化難為易的效果。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)物理比較容易了，這以后才會逐漸地對物理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而進(jìn)一步的想要努力學(xué)好她。例如，我在講“機(jī)械波”這節(jié)課時，我都會用機(jī)械波演示儀把機(jī)械波的形成過程和傳播過程反復(fù)演示給學(xué)生觀察，讓學(xué)生分組討論、分析、歸納出機(jī)械波的形成過程和傳播過程，還包括機(jī)械波在傳播過程中介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動先后順序，每個質(zhì)點(diǎn)的起振方向和波源起振方向的關(guān)系。每次通過練習(xí)反饋，都顯示絕大多數(shù)學(xué)生順利的掌握了機(jī)械波的形成和傳播過程。又如，我在上“力的合成”這節(jié)課時，改在物理實(shí)驗室上，通過學(xué)生自己做實(shí)驗，自己方向、總結(jié)出兩個力的合成規(guī)律，即分力與合力所滿足的關(guān)系。這樣，通過實(shí)驗手段既讓學(xué)生在觀察中學(xué)，在做中學(xué)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也讓他們在觀察和親手做物理實(shí)驗的過程中掌握了物理知識，培養(yǎng)了觀察能力，思維能力，創(chuàng)新能力以及歸納、推理、總結(jié)能力。

五、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和情感交流

研究表明：不少學(xué)生認(rèn)為，只要是他們喜歡的學(xué)科，就一定能學(xué)好，而且在學(xué)習(xí)過程中也能保持濃厚的興趣；也有一部分同學(xué)最初對物理有教為濃厚的興趣，但由于學(xué)習(xí)方法不對，學(xué)習(xí)起來比較吃力，到后來就慢慢的失去原有的信心和興趣了。因此，在日常的教學(xué)工作中，教師需要常抽出一定的時間來與學(xué)生談心，及時的了解每一位學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況以及生活情況以及學(xué)習(xí)和生活需求等。對優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣本來就教濃，就需要提高要求，鼓勵他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；對于中等生，要激勵他們迎頭趕上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們克服消極的思想，讓他們學(xué)習(xí)起來順利、舒暢，逐漸的就會對物理產(chǎn)生濃厚的興趣；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更要對他們多一些關(guān)注，在思想上給予他們積極、正確的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上更要多給予一些細(xì)致的幫助和降低一些要求。讓他們逐漸體會到學(xué)習(xí)是可以獲得進(jìn)步和成功的，讓他們知道社會和集體是溫暖的，并鼓勵他們持之以恒，漸漸的他們也會對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之，在高中物理教學(xué)中 ，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，通過各種方式激發(fā)他們濃厚的學(xué)科興趣，這樣教學(xué)效果就會明顯很多。