馮凱

摘 要：少年兒童還處于身心發(fā)展未成熟的階段，對事物缺乏一定的辨別能力，所以對其進(jìn)行思想意識教育是極其重要的一個過程，有利于幫助少年兒童更好的實(shí)現(xiàn)政治社會化，從小養(yǎng)成良好的親社會行為和樸素的國家、民族意識。然而在競爭愈發(fā)激烈的當(dāng)今社會，少年兒童的政治社會化出現(xiàn)了一些問題，比如價值觀扭曲、信仰缺失等，針對這些問題，我們應(yīng)做出相應(yīng)的分析以及對問題的解決。

關(guān)鍵詞：思想意識教育；少年兒童；政治社會化

一、思想意識教育對少年兒童政治社會化的作用

政治社會化是一個一體兩面的過程，對于社會來講，這是一個教化的過程，是政治文化傳遞與傳播的過程；對于社會成員來講，這是一個學(xué)習(xí)的過程，尤其對于少年兒童而言，又是一個逐步社會化的成長過程，政治信息與政治意識的繼承與創(chuàng)新過程。所謂的少年兒童政治社會化，是指少年兒童學(xué)習(xí)、接受現(xiàn)存政治制度所肯定的政治信念、政治知識、政治情感和價值觀，形成穩(wěn)定的政治態(tài)度和政治行為的過程。

由于少年兒童認(rèn)知能力發(fā)展的局限，在這個階段只能形成一些初步的、簡單的、不穩(wěn)定的觀念與思維意識，所以家庭、學(xué)校、社會對兒童的思想意識教育，都對他們的政治社會化起到了至關(guān)重要的作用：

1、家庭教育是孩子一生的起點(diǎn)，父母教育孩子，主要是培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得孝順長輩、寬以待人、富有同情心、樂于助人、誠信正直、勤勞節(jié)儉等，養(yǎng)成“能做的事情自己做”“今日事今日畢”的良好習(xí)慣，有利于孩子形成正確的人生觀和價值觀，為學(xué)校、社會教育奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)校教育在孩子進(jìn)入學(xué)校后，影響力漸漸的大過家庭教育，是個體社會化的重要基地?！皞鞯?，授業(yè)，解惑也”是學(xué)校的主要任務(wù)，教學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識體系和技能，成為國家需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，為祖國做貢獻(xiàn)，為社會做貢獻(xiàn)。

3、社會教育與家庭教育、學(xué)校教育是相輔相成的。良好的社會教育可以使學(xué)生增加課外的知識，發(fā)展?jié)撃埽S富精神世界，提高參加社會活動的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的可能。社會教育的形式靈活多樣，沒有規(guī)則制度的約束，很好的體現(xiàn)了教育的民主性，有利于學(xué)生的社會化。

二、因教育不當(dāng)造成少年兒童政治社會化的問題

如今社會競爭愈來愈激烈，人們的意識也相應(yīng)地發(fā)生了變化，少年兒童的思想意識方面也出現(xiàn)了一些偏差：

1、政治價值功利化。望子成龍、望女成鳳是每個家長的愿望，所以家長在孩子很小時就為他們規(guī)劃好了一切：讀最好的托兒所，上最好的小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，然后找一份體面的工作，因此現(xiàn)在的少年兒童根本沒有周末，因?yàn)楦改柑嫠麄儼才帕烁鞣N培訓(xùn)班，目的是為了比別人更優(yōu)越。兒童的天性是玩，家長卻把自己的主觀愿望強(qiáng)加在孩子身上，忽略了兒童身心發(fā)展的規(guī)律和內(nèi)心真正的需求，扼殺了兒童學(xué)習(xí)的積極性，容易造成學(xué)生厭學(xué)、叛逆，形成錯誤的價值觀。

2、個人主義思想濃烈。如今的家庭大多都是獨(dú)生子女，我們經(jīng)常會看到在公園有一家人在玩，孩子就像個小皇帝，媽媽給撐著傘，爸爸給背著書包等，如此長期的教育使得很多兒童以自我為中心，唯我獨(dú)尊，社會責(zé)任感、艱苦奮斗精神慢慢的淡化，也不能與別人和睦相處，沒有助人奉獻(xiàn)精神。這種教育忽視了兒童的社會性特征，將兒童看作是一個獨(dú)立的個體，而不是在集體中發(fā)展，導(dǎo)致兒童個人主義思想愈發(fā)濃烈。

3、政治參與意識差，知行不一。對于學(xué)校辦的各種校園實(shí)踐活動，很多學(xué)生能夠積極參與，但有的學(xué)生會覺得自己不感興趣，沒意義；有的學(xué)生認(rèn)為參加活動會浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時間。這種只知不行，不能把認(rèn)知外化于行的現(xiàn)象不利于兒童社會化的實(shí)現(xiàn)。每個人都生活在社會環(huán)境中，是“社會人”，時刻都在受外界的影響，而少年兒童的世界觀、人生觀、價值觀還未完全形成，沒有一定的分辨能力，那社會上的一些丑陋現(xiàn)象就會嚴(yán)重影響兒童，使他們善惡不分、是非顛倒。

三、創(chuàng)新思想意識教育，實(shí)現(xiàn)少年兒童政治社會化

針對當(dāng)前出現(xiàn)的這些教育困境，我們迫切需要對思想意識教育體系作出修改，改善教育方法，從而適應(yīng)少年兒童成長的個性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其政治社會化。

1、加強(qiáng)黨自身的建設(shè)。

加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，加大反腐力度，重新樹立黨的形象，要以為人民服務(wù)為宗旨，時刻為人民著想，親民愛民于一身；同時也要加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)于律己，以身作則，給少年兒童樹立清政廉潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的正面形象，使少年兒童形成政治認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感。

2、提高教師對思想意識教育在少年兒童政治社會化中重要作用的認(rèn)識

教師要充分的認(rèn)識到學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)并不是學(xué)生的唯一任務(wù)，需要真正關(guān)注學(xué)生自身素質(zhì)的提高與發(fā)展，重視對學(xué)生的思想意識教育，而學(xué)生對政治理論的理解與接受很大程度上取決于教師的講授，如果課堂枯燥乏味，學(xué)生就會厭惡、反感。所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育模式，增加教育內(nèi)容的趣味性，有效地推動學(xué)生思想意識教育的工作，促進(jìn)學(xué)生的政治社會化，培養(yǎng)合格的社會主義接班人。

3、加強(qiáng)少年兒童的政治實(shí)踐活動。

政治實(shí)踐活動是學(xué)生將在課堂上學(xué)到的東西從內(nèi)化到外化的一個過程，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校園的文化建設(shè)，通過辦文化一角，大力宣傳社會主義核心價值體系，社會主義榮辱觀，以及國家的時事新聞，讓學(xué)生隨時能了解政治新聞，是培養(yǎng)學(xué)生政治思想、形成政治觀念的一個有效方法；也可以常組織學(xué)生去參加社會義務(wù)活動，培養(yǎng)強(qiáng)烈的集體主義與愛國主義情感，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的政治情感和價值觀。

4、優(yōu)化大眾傳媒網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在當(dāng)今快速發(fā)展的信息化時代，網(wǎng)絡(luò)已成為很普遍的媒體，開拓了我們的知識面，但網(wǎng)絡(luò)又是一個復(fù)雜的東西，它的內(nèi)容雜而亂，而少年兒童的自主能力較弱，容易受到誘惑，所以我們必須優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上多建立一些紅色網(wǎng)站，加強(qiáng)主流政治思想文化的宣傳。

四、結(jié)語

少年兒童是祖國的未來與希望，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)的高低決定著國家未來的發(fā)展，少年兒童的政治社會化能否實(shí)現(xiàn)，不僅影響他們自身的發(fā)展，還影響著社會的和諧與社會主義的建設(shè)。因此。少年兒童政治社會化是與社會的穩(wěn)定、國家的發(fā)展、民族的振興緊密相關(guān)的，而思想意識教育又是少年兒童實(shí)現(xiàn)政治社會化的重要平臺，勢必要引起各方面的高度重視。（作者單位：西藏民族大學(xué)教育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 高峰.當(dāng)代西方政治社會化理論述評[J].教學(xué)與研究，2007（04）：41-45.

[2] 張先翱.實(shí)施少先隊(duì)根本任務(wù)的途徑和方法[J].少年兒童研究：理論版，2010：022.