張春榮

摘要：針對師專學(xué)生教學(xué)改革的實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，從加強(qiáng)教學(xué)改革方面出發(fā)，針對師專學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，分析其重要性，并提出了一些實(shí)際的方法來提高師專學(xué)生的科研能力。希望本文的內(nèi)容對師專學(xué)生教學(xué)改革，提供一些依據(jù)。

關(guān)鍵詞：師專學(xué)生科研素質(zhì)教學(xué)改革

在經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的時(shí)代，對于師專類學(xué)生的科研和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤為重要，本文對如何加強(qiáng)和培養(yǎng)師專類學(xué)生的科研能力進(jìn)行了探討。

一、研究方向的拓展側(cè)重于實(shí)踐

1.增加專業(yè)培養(yǎng)方向種類，依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r與市場對人才的需求，來培養(yǎng)所需的技術(shù)型人才。因地制宜，也要發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)，在以生物教育專業(yè)為基礎(chǔ)的前提下，增設(shè)農(nóng)學(xué)教育、生物農(nóng)學(xué)教育、果樹蔬菜栽培加工等專業(yè) ，使培養(yǎng)出來的綜合性人才既能勝任普 通中學(xué)生物課程教學(xué) ，又能勝任農(nóng)職中學(xué)農(nóng)學(xué)教育和進(jìn)行果樹蔬菜等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.結(jié)合和借鑒各學(xué)科間的優(yōu)勢，學(xué)科間內(nèi)容的相互滲透更有利于全面型人才的培養(yǎng)，在突出本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)交叉開設(shè)其他專業(yè)相關(guān)課程。集中體現(xiàn)我省的動(dòng)植物資源 、 糧食作物栽培和果樹蔬菜生產(chǎn)的教學(xué) 內(nèi)容 ，各學(xué)科新技術(shù)和新方法應(yīng)注重與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合，增加與具體實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課程內(nèi)容。

二、加大實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)力度

1.將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上。將一些理論與實(shí)踐結(jié)合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)單獨(dú)列為重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程，課程中多注重實(shí)際問題的解決，加強(qiáng)學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力、解決實(shí)際問題的能力、動(dòng)手操作的能力。具體實(shí)行中應(yīng)將實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)增加到50%左右，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)從分考慮當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才的需求。

2.嚴(yán)抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)。提高師生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，增加教師教學(xué)責(zé)任心和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，使學(xué)生增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。嚴(yán)抓教師實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)能力，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程解決問題能力，作為成績評定主要參考。

3.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度。制定一套完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，打破原有的教師與學(xué)生間的界限，提高教師聘任要求，注重教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力，實(shí)行擇優(yōu)上崗。實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師來滿足學(xué)生的要求。增加教學(xué)監(jiān)督工作，定期對實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行評估，評估成績與教師掛鉤。制定嚴(yán)格的考核制度，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的掌握要達(dá)到要求，否則不得通過考核，無法畢業(yè)。

三、注重專業(yè)實(shí)習(xí)

1.加強(qiáng)實(shí)踐基地的設(shè)施建設(shè)。實(shí)踐基地的地點(diǎn)選取應(yīng)經(jīng)過認(rèn)真研究，基地的選取應(yīng)重點(diǎn)選擇那些具有先進(jìn)技術(shù)理念的生產(chǎn)單位或科研能力突出的科研單位，可以與相應(yīng)的單位進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)資源和環(huán)境，提高學(xué)校在社會(huì)的影響度。

2.走生產(chǎn)、教學(xué)、研究相結(jié)合的道路。如今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，急需學(xué)校的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，增強(qiáng)學(xué)生理論實(shí)際結(jié)合能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開生產(chǎn)，在實(shí)習(xí)生產(chǎn)中達(dá)到教學(xué)目的，在教學(xué)中完成研究任務(wù)，同樣，教學(xué)和研究應(yīng)從分考慮生產(chǎn)，為生產(chǎn)服務(wù)?？傊?，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要走產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合的道路。

3.完善組織管理。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路就要求將生產(chǎn)、教學(xué)、研究放在最重要的位置，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重中之重。具體可以采取參觀實(shí)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)，校內(nèi)外老師共同執(zhí)導(dǎo)的方式來提高教學(xué)質(zhì)量，還可以采取分散與集中的方式，使教學(xué)方式更加靈活，學(xué)生隨時(shí)都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、注重學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量

1.做好畢業(yè)準(zhǔn)備工作。學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)要順利畢業(yè)，可以在學(xué)生入學(xué)后第二年就選擇自己喜歡的課題，在生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)中注重自己的科研方向，老師應(yīng)在整個(gè)過程中提供技術(shù)指導(dǎo)。這樣，通過兩年的積累，學(xué)生不僅對整個(gè)課題有了深刻的認(rèn)識(shí)，還掌握了實(shí)踐技能與相關(guān)知識(shí)，為順利畢業(yè)提供保障。學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)與自己的實(shí)踐內(nèi)容相符合，并有自己的創(chuàng)新點(diǎn)，不得虛假編造。

2.做好教師指導(dǎo)工作。由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)不足，在寫作過程中會(huì)遇到各種問題，教師應(yīng)給予細(xì)心指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，導(dǎo)師應(yīng)秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué) 態(tài)度、秉承教師的使命，盡心盡力完成輔助工作，在教師指導(dǎo)中，教師不應(yīng)該將所有的問題都為學(xué)生解答，應(yīng)先給學(xué)生一個(gè)指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生向正確方向前進(jìn)，使學(xué)生在不斷摸索中獨(dú)自解決問題。

3.做好畢業(yè)答辯工作。在答辯過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)避免和自己的學(xué)生在同一答辯組，評閱委員會(huì)應(yīng)秉承公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，對答辯學(xué)生進(jìn)行評分。對于優(yōu)秀的畢業(yè)論文，比如選題新穎、課題研究深入、答辯過程流利的，應(yīng)給予表彰。對于論文質(zhì)量存在嚴(yán)重問題的應(yīng)不予通過，進(jìn)行二次答辯。

五、營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的科研潛質(zhì)

1.增加科研項(xiàng)目。學(xué)校、教師與學(xué)生應(yīng)積極承擔(dān)科研項(xiàng)目，科研項(xiàng)目不僅能提高學(xué)校的知名度、教師的科研水平、學(xué)生的技術(shù)能力，而且還能帶來經(jīng)濟(jì)利益，使學(xué)校、教師有更多的資金建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更加優(yōu)越 的科研環(huán)境。

2.開展學(xué)術(shù)研討。學(xué)校與外界應(yīng)做好溝通，及時(shí)了解先進(jìn)的技術(shù)、知識(shí)，定期舉行學(xué)術(shù)研討會(huì)，聘請校外的先進(jìn)人士、知名專家進(jìn)行講座，為學(xué)生拓展視野，增加學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)術(shù)研討過程中允許學(xué)生進(jìn)行提問，鍛煉學(xué)生提問題的能力，只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。學(xué)術(shù)研討會(huì)中專家與學(xué)生的互動(dòng)會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍學(xué)術(shù)研討會(huì)氣氛。

3.開展豐富的科創(chuàng)活動(dòng)。每年或者每學(xué)期舉行科研比賽或者下鄉(xiāng)活動(dòng)?？蒲斜荣愐元?jiǎng)勵(lì)制度激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的能力，學(xué)生的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中也得到了鍛煉。下鄉(xiāng)實(shí)踐也是很好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)，組織學(xué)生到田間地頭，實(shí)地考察與學(xué)習(xí)，幫助農(nóng)民解決實(shí)際問題，回校后進(jìn)行總結(jié)。

六、結(jié)語

總之 ，在科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教育改革已經(jīng)是國家發(fā)展的重中之重，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，已經(jīng)成為一所綜合性高校首要問題。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的老實(shí)講、學(xué)生記得傳統(tǒng)教書匠思想，努力提高學(xué)生資助學(xué)習(xí)能力，充分激發(fā)學(xué)生科研創(chuàng)新潛質(zhì)，在搞好基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，交叉學(xué)科教學(xué)，增加學(xué)術(shù)交流，使學(xué)生重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，對專業(yè)有更牢、更廣、更深的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、動(dòng)手實(shí)踐的能力。為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新一代好青年。

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