張溢娜

[摘要]在當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的高校不僅僅只是為了應(yīng)試教育而教學(xué)，而是注重學(xué)生們的綜合素質(zhì)發(fā)展，高校當(dāng)中的音樂(lè)教育在此中也占了很大的比例，但是因?yàn)樵撜n程的新開(kāi)設(shè)，依然存在諸多問(wèn)題。希望此文能在當(dāng)中有一定的借鑒。

[關(guān)鍵詞]高校音樂(lè)教育；問(wèn)題；解決對(duì)策

在如今的社會(huì)，不斷發(fā)展的文化素質(zhì)與人們對(duì)于精神享受的提高，高校的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為迫在眉睫的一個(gè)成分了。但是，由于我國(guó)正處于教育改良階段，很多的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題仍待處理。在這個(gè)綜合素質(zhì)發(fā)展的中，高校的音樂(lè)課程在開(kāi)設(shè)過(guò)程中就突出了諸多問(wèn)題與亟待改善的方面。本文將對(duì)高校的音樂(lè)教育出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行淺析并作一定的建議，希望能有所幫助。

1.高校音樂(lè)教育的必要性

單純的應(yīng)試教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)新興人才的需求，一部分的學(xué)生在高校畢業(yè)之后就容易踏入社會(huì)，而此時(shí)的他們?cè)谝郧皟H僅只能從事一系列較為低層次的工作。比如前段時(shí)間的“用工荒”，其實(shí)并不是對(duì)低素質(zhì)的人才的需求量大，反而是對(duì)高層次的人才們的極大地歡迎，畢竟高精尖人才在哪都是比較吃香的。反觀(guān)以前的高校畢業(yè)生大多是為了高考那一個(gè)目的，所學(xué)習(xí)的技能與方式都是用在了與應(yīng)試教育有關(guān)的方面，許多沒(méi)考上大學(xué)的學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校之后就會(huì)覺(jué)得迷茫，因?yàn)樗麄冊(cè)诰駥用娴臇|西沒(méi)有得到真正的升華。而音樂(lè)教育的出現(xiàn)就顯得比較像一場(chǎng)“及時(shí)雨”了，極大地豐富了學(xué)生們的精神升華。音樂(lè)本身就是非常具有影響力的，它能擁有一種振奮人心的魅力。現(xiàn)在的高中生就是須要這一種正能量，一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的高度，而身邊的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的處世態(tài)度又有十分重大的影響。假如一個(gè)學(xué)生整天接受的是一種比較有高等素養(yǎng)的音樂(lè)教育，那么對(duì)他的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)也是會(huì)有一定的積極作用。思維方式?jīng)Q定了一個(gè)人的處世態(tài)度，試想一下，如果作為一個(gè)高校學(xué)生能接受一套系統(tǒng)完善的音樂(lè)教育，那么我想在此之后他的思想境界也必定不會(huì)差。因?yàn)樵趯?duì)生活有著一定的熏陶的時(shí)候，他的世界觀(guān)一定會(huì)充滿(mǎn)了正能量，就算考不上大學(xué)，但是他的思想體系當(dāng)中確實(shí)有著質(zhì)的飛躍，而不是會(huì)因?yàn)橐淮未煺劬捅淮蚩濉Ｈ绻麑?shí)行全部高校執(zhí)行音樂(lè)教育之后，我相信國(guó)民素質(zhì)一定會(huì)有一次巨大的提高。比如在英國(guó)，人們都給外來(lái)客一種很紳士，禮貌的感覺(jué)，因?yàn)樵谒麄冄壑泄诺錁?lè)是具有生命力的，它能給人帶來(lái)振奮人心的力量，即使是年輕人也對(duì)古典樂(lè)推崇備至?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)這是文化的差異，但是你卻不可否認(rèn)音樂(lè)教育帶給英國(guó)的也是一種的底蘊(yùn)的沉淀與文化的積累。并且在英國(guó)，孩子是從小開(kāi)始接觸古典音樂(lè)的學(xué)習(xí)，這為無(wú)數(shù)的孩子的人生觀(guān)上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這一事例中在反觀(guān)中國(guó)的高校音樂(lè)教育就更顯得彌足珍貴了。

2.高校音樂(lè)教育的問(wèn)題

2.1忽視音樂(lè)教育。近幾年的音樂(lè)教育熱門(mén)興起，不免給人一種人云亦云的感覺(jué)。因?yàn)槲幕牟町?，這也是有種趕鴨子上架的情況。因?yàn)楫吘惯@是一個(gè)新興課程專(zhuān)業(yè)，而有些高校的觀(guān)點(diǎn)始終沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，認(rèn)為這是“不務(wù)正業(yè)”的表現(xiàn)，甚至有些高校是開(kāi)設(shè)了該門(mén)課程，但是卻不予重視。像有的高校甚至該科被占用，用來(lái)考試或者進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)，一個(gè)音樂(lè)教育竟被冷落至此，不免讓人心生感嘆。但是高校領(lǐng)導(dǎo)的不作為不重視也是一個(gè)極大的因素。如果有領(lǐng)導(dǎo)力主改革創(chuàng)新的話(huà)，我覺(jué)得這門(mén)課程一定會(huì)有辦下去的希望。并且只有在嘗試之后才知道音樂(lè)教育的重要性，做第一個(gè)吃螃蟹的人需要極大勇氣，也往往會(huì)收獲到不可意料的福利。

2.2教學(xué)內(nèi)容不太符合實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，很多的老師一上臺(tái)就是各種長(zhǎng)篇大論，讓學(xué)生們聽(tīng)得云里霧里的，這根本是不可能實(shí)現(xiàn)的。換個(gè)角度想，如果你是一個(gè)音樂(lè)的初學(xué)者，但是老師第一節(jié)課就給你說(shuō)要音樂(lè)極有研究的學(xué)者才能溝通的問(wèn)題。我想不是每個(gè)人都是莫扎特，所以一個(gè)切合實(shí)際的教學(xué)方案是必不可少的。作為一個(gè)初學(xué)者，應(yīng)該教給他們的是應(yīng)該在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加理論方面的教學(xué)內(nèi)容，盡量淺顯易懂，不讓學(xué)生們覺(jué)得晦澀拗口。這對(duì)于音樂(lè)教育是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，沒(méi)有一個(gè)符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于開(kāi)展音樂(lè)教育是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是如果能更貼近學(xué)生的心，這也將會(huì)是一個(gè)巨大的機(jī)會(huì)。

2.3教學(xué)方法缺少多樣性。一個(gè)活躍的課堂氣氛是教學(xué)當(dāng)中最應(yīng)該注意的東西，因?yàn)橹挥袑W(xué)生有興趣了，才能提高學(xué)生的積極性。不過(guò)現(xiàn)在的高校大多缺少教學(xué)方法的多樣性，被弄得越來(lái)越僵化，甚至沒(méi)有新意，老師上課時(shí)為了完成課時(shí)任務(wù)，學(xué)生聽(tīng)課是為了緩解放松。這樣的教學(xué)方法缺少新意，容易導(dǎo)致學(xué)生的疲乏倦怠，甚至?xí)寣W(xué)生引起反感，更加得不償失。

2.4師資力量不夠雄厚。好的課程需要有好的老師來(lái)授課，但是在如今急需這方面老師的時(shí)候，很多高校確實(shí)沒(méi)有這方面專(zhuān)業(yè)的老師。而許多高校為了完成任務(wù)往往是一個(gè)老師兼職多個(gè)學(xué)科，這樣的情況在許多高校屢見(jiàn)不鮮。但畢竟是一個(gè)剛受到重視的學(xué)科，出現(xiàn)這樣師資力量無(wú)法跟上社會(huì)進(jìn)步的進(jìn)程也是可以理解的。

3.解決對(duì)策

3.1提高音樂(lè)受重視程度。音樂(lè)是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科。音樂(lè)實(shí)際既是一種世界觀(guān)也是一種人生觀(guān)。音樂(lè)來(lái)源于實(shí)踐，從音樂(lè)中我們可以體會(huì)到音樂(lè)人的經(jīng)歷及音樂(lè)的創(chuàng)作背景。從一些音樂(lè)中我們可以看到社會(huì)現(xiàn)實(shí)看到社會(huì)現(xiàn)象，所以說(shuō)音樂(lè)是一種世界觀(guān)。音樂(lè)也是一種人生觀(guān)，通過(guò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)我們要有正確的行為。所以說(shuō)音樂(lè)是培養(yǎng)人們?nèi)姘l(fā)展的一種藝術(shù)元素。做到提高音樂(lè)的受重視程度，首先學(xué)校在學(xué)生受義務(wù)教育階段就要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性，然后是要定期給家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不僅讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，而且要讓家長(zhǎng)明白音樂(lè)的多重要性，能很大程度上促進(jìn)自身的全面發(fā)展。要從思想意識(shí)上讓人們真正知道音樂(lè)不僅僅是人們所了解的只是歌唱技巧，它是培養(yǎng)人的審美的一種學(xué)科。只有這樣才能提高音樂(lè)的地位及音樂(lè)的受教育程度。

3.2課程要符合學(xué)生的實(shí)際情況。要做到課程符合學(xué)生的實(shí)際情況就要從學(xué)生本身出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇學(xué)生喜歡的音樂(lè)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)教學(xué)切不可盲目跟隨教材。否則只能取得不好的效果。同時(shí)音樂(lè)教學(xué)要選擇喜聞樂(lè)見(jiàn)的不要一味追求特殊化，創(chuàng)新是好的但是要在大眾的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，只有這樣才能達(dá)到一種高境界創(chuàng)新。因此符合學(xué)生自身情況是必要的。

3.3教學(xué)方法要實(shí)現(xiàn)多樣化。實(shí)現(xiàn)教學(xué)方多樣性可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先采取節(jié)目教學(xué)法，音樂(lè)本來(lái)就是一種演出，通過(guò)讓學(xué)生做節(jié)目來(lái)教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生深切了解音樂(lè)的內(nèi)涵而且可以達(dá)到舞臺(tái)效果。然后采用多媒體教學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展多媒體已經(jīng)普遍走入教學(xué)當(dāng)中，所以多媒體也是一種適應(yīng)社會(huì)的教學(xué)。同時(shí)可以采用多層次教學(xué)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣，課程的學(xué)習(xí)也是有層次的，所以要實(shí)現(xiàn)多層次教學(xué)。

3.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資力量是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)所以要加強(qiáng)對(duì)師資的投入，積極采納老師的意見(jiàn)，從根本上改善音樂(lè)教育問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)高校音樂(lè)教育中問(wèn)題的分析，以及相應(yīng)的解決方案相信對(duì)以后的高校音樂(lè)教育會(huì)有很大的指導(dǎo)意義，希望我們能認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的重要性，通過(guò)音樂(lè)促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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