鄒婷 于力 鮑潔秋 王雪杰

摘 要 “發(fā)電廠電氣部分”是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，理論和實(shí)踐并重的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難讓學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到理論與實(shí)踐教學(xué)相互促進(jìn)提升教學(xué)效果的目的。本文分析了該課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從課程內(nèi)容安排優(yōu)化、新的教學(xué)方法與手段的引入、課程教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化四個(gè)方面詳細(xì)闡述了該課程教學(xué)方法的一系列改革與探索。

關(guān)鍵詞 發(fā)電廠電氣部分 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 發(fā)電廠電氣部分課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)

“發(fā)電廠電氣部分”通過(guò)課堂講解及其它實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解發(fā)電廠和變電所的類(lèi)型及特點(diǎn)；掌握發(fā)電廠和變電所高壓斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、互感器等主要一次設(shè)備的用途、類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和原理；了解高壓斷路器、隔離開(kāi)關(guān)的操動(dòng)機(jī)構(gòu)作用、類(lèi)型與工作原理；掌握電氣主接線(xiàn)形式與特點(diǎn)、發(fā)電廠廠用電電壓等級(jí)確定、廠用電源引接方式及電動(dòng)機(jī)自啟動(dòng)計(jì)算；熟悉導(dǎo)體的發(fā)熱和電動(dòng)力的計(jì)算方法；掌握發(fā)電廠和變電所的主要一次設(shè)備的選擇計(jì)算方法，為學(xué)生今后從事發(fā)電廠和變電所電氣運(yùn)行、設(shè)備檢修等工作打下良好的基礎(chǔ)。

2 課程內(nèi)容安排的優(yōu)化

2.1 突出教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)筆者對(duì)“發(fā)電廠電氣部分”課程的教學(xué)與實(shí)踐，確定該門(mén)課程的教學(xué)重點(diǎn)如下：發(fā)電廠和變電站的類(lèi)型；開(kāi)關(guān)電器的滅弧原理；高壓斷路器和高壓隔離開(kāi)關(guān)的工作原理；互感器的工作原理；電氣主接線(xiàn)的基本接線(xiàn)形式；廠用電的接線(xiàn)形式；導(dǎo)體的發(fā)熱和電動(dòng)力；電氣設(shè)備的選擇。在教學(xué)中應(yīng)突出這些教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)結(jié)合實(shí)際的理論講解，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)并加深理解。

2.2 優(yōu)化學(xué)時(shí)分配

在確立了教學(xué)重點(diǎn)后，在現(xiàn)有學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)各章節(jié)所占學(xué)時(shí)進(jìn)行優(yōu)化，突出實(shí)踐教學(xué)在這門(mén)課程中的重要性，并通過(guò)實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握與理解。要將較多學(xué)時(shí)分配高壓斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、互感器作用及原理的介紹；電氣主接線(xiàn)的接線(xiàn)形式；電氣設(shè)備的選擇等內(nèi)容方面，將學(xué)時(shí)進(jìn)行如下優(yōu)化（見(jiàn)表1）：

表1 各章節(jié)學(xué)時(shí)安排表

3 新的教學(xué)方法與手段的引入

本門(mén)課程的教學(xué)方法主要根據(jù)課程的特點(diǎn)制定，目前應(yīng)用較多的是多媒體教學(xué)法。從本門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)中不難發(fā)現(xiàn)掌握高壓開(kāi)關(guān)電器、互感器等設(shè)備的工作原理及電氣主接線(xiàn)的接線(xiàn)形式是學(xué)好這門(mén)課的基礎(chǔ)。這些電氣設(shè)備以的工作原理及電氣主接線(xiàn)的形式，對(duì)于剛接觸專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)生來(lái)講理解和掌握都存在著一定的困難。學(xué)生很難將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)中見(jiàn)到的各種設(shè)備聯(lián)系起來(lái)，建立工程概念，特別是如何利用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題。如果單使用多媒體教學(xué)法已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生信息量的攝取要求。因此，在此門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中引入了模型教學(xué)法。該方法主題思想是在本門(mén)課程學(xué)習(xí)的電氣設(shè)備中選擇典型的電氣設(shè)備，并制作模型，并將這些模型用于課堂教學(xué)及電氣主接線(xiàn)模型的搭建，從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的目的。

4 課程教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化

4.1 模型樣本的選取

本課程前幾章內(nèi)容主要圍繞電氣設(shè)備進(jìn)行介紹，高壓斷路器是電力系統(tǒng)中最重要的控制和保護(hù)電器。利用斷路器的控制作用可以根據(jù)電網(wǎng)運(yùn)行的需要，將一部分電力設(shè)備或線(xiàn)路投入或退出運(yùn)行；其次，當(dāng)電力設(shè)備或線(xiàn)路發(fā)生故障時(shí)，通過(guò)繼電保護(hù)裝置作用于斷路器，將故障部分從電網(wǎng)中迅速切除，保證了電網(wǎng)中其他部分正常運(yùn)行。學(xué)生在對(duì)此部分進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)掌握斷路器的工作原理，在選擇樣本時(shí)可以選擇具有代表性的少油斷路器和六氟化硫斷路器進(jìn)行模型制作，其中包括滅弧室內(nèi)部剖面的制作以及操動(dòng)機(jī)構(gòu)的制作等?；ジ衅魇墙涣麟娐分懈邏合到y(tǒng)和低壓測(cè)量檢測(cè)系統(tǒng)間的聯(lián)絡(luò)元件，使用以傳遞信息、供給測(cè)量?jī)x表、儀器、保護(hù)和控制裝置的變換器，反映高壓側(cè)運(yùn)行狀況和為保護(hù)提供信號(hào)的設(shè)備，其工作原理與變壓器相似。在選擇模型樣本時(shí)選擇具有代表性的電磁式電流互感器。制作過(guò)程包括互感器的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部絕緣結(jié)構(gòu)的制作等。電氣主接線(xiàn)是由各種電氣設(shè)備和導(dǎo)體組成，并形成接受和分配電能的高電壓、大電流網(wǎng)絡(luò)。它不僅反映各種電氣設(shè)備的配置情況，例如電氣設(shè)備的接線(xiàn)位置、接線(xiàn)形式、型號(hào)規(guī)格及數(shù)量，也反映了各種電氣設(shè)備及一次回路的運(yùn)行狀態(tài)。在選擇模型制作樣本時(shí)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜分別選取單母線(xiàn)接線(xiàn)、雙母線(xiàn)接線(xiàn)以及橋形接線(xiàn)進(jìn)行模型的制作。

4.2 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化

以往“發(fā)電廠電氣部分”的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要是進(jìn)行變電所相關(guān)內(nèi)容的課程設(shè)計(jì)，即主變的選取、電氣主接線(xiàn)的選擇、電氣設(shè)備的選擇等。其內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容有很大一部分的重合。因此，將此環(huán)節(jié)改為典型設(shè)備的模型制作。在模型樣本選取完之后，將學(xué)生分組，在網(wǎng)上查閱將要制作模型設(shè)備的結(jié)構(gòu)圖，并討論制作方案。學(xué)生在此過(guò)程中，對(duì)電氣設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理在理論學(xué)習(xí)之上又有了更深入的了解，是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論教學(xué)促進(jìn)的過(guò)程。

4.3 理論教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化

通過(guò)幾輪模型制作環(huán)節(jié)的積累，各種設(shè)備的模型制作達(dá)到一定數(shù)量就可以進(jìn)行電氣主接線(xiàn)的拼接，實(shí)現(xiàn)變電所局部甚至整體的呈現(xiàn)。除此之外，制作的模型可以應(yīng)用于理論教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生親自動(dòng)手對(duì)模型進(jìn)行拆解，加深對(duì)電氣設(shè)備的工作原理的理解與掌握。

5 結(jié)束語(yǔ)

“發(fā)電廠電氣部分”課程中模型教學(xué)的方法已在我學(xué)院部分班級(jí)得到應(yīng)用，該方法滲透到課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)增加了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，能有效地幫助學(xué)生理解和掌握電氣設(shè)備的原理及電氣主接線(xiàn)的接線(xiàn)形式。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)模型的制作鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，能夠做到使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相輔相成。作為一種新的教學(xué)方法，它還在不斷地優(yōu)化和發(fā)展，并在該門(mén)課程的教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

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