吳紅華

真正踏入教師這個行業(yè)，已經(jīng)快一年了。從報考“特崗”教師到成為一名真正的漢語教師，我的心里有過無數(shù)次的矛盾，我能成為一個合格的人民教師嗎？我能從心底喜歡學(xué)生們嗎？無數(shù)個想法無法讓我選擇這個行業(yè)。但是，我的專業(yè)是“師范教育”我還能選別的嗎？就這樣，我從此成為了一名人民教師。我從心里愛上了這個行業(yè)，愛上了我的學(xué)生。

人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。要做到這兩個要求，必須做一個關(guān)注學(xué)生精神成長、又能成為學(xué)生精神成長示范者的“人師”。高尚的師德即具有“愛心”是教師最重要的素質(zhì)?！皼]有愛，就沒有教育”。 教師對學(xué)生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)；既是育人的目的，又是教師這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識、技能，以及做人的真諦。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。當教師主動接近學(xué)生，一次次待以真情實意時，感情的河流就不僅朝著一個方向流動了，學(xué)生受到感動、感染，就自然而然縮小了師生間感情的距離，產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會把教師當作可信賴的人，愿意向他們吐露真情，自覺地接受教育和勸告，學(xué)生對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之烏。”老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。

剛到學(xué)校報到時，看到全校有很少學(xué)生我的心里有一種說不出的驚慌，以前是聽別人說過農(nóng)村學(xué)生少。但是，當我親眼看到這一切的時候，心里有一種說不出來的感覺。他們沒有城里孩子們穿得好，沒有城里孩子們的視力范圍廣，甚至不知道什么是孔雀。后來接了一年級的漢語課，心里又產(chǎn)生了一種恐懼，一年級學(xué)生什么都不懂。學(xué)好漢語關(guān)鍵是打好拼音基礎(chǔ)，我一個沒有經(jīng)驗的老師怎么能教好他們，讓我犯了愁。剛開始跟學(xué)生生氣過，可是一點都沒有用，甚至還出現(xiàn)過，在上公開課的時候，有個學(xué)生隨便走動，半個學(xué)期下來，我身心疲憊，后悔選擇這個職業(yè)，對學(xué)生慢慢產(chǎn)生了討厭的念頭。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對自己曾有過那樣的想法而感到后悔不已。有一次因為生病請了一天的假，可是第二天到學(xué)校上課的時候，學(xué)生一個個跑到我身邊問我為什么昨天沒來，“我們都想你，教師，我愛你”……當我聽到這幾句話的時候，真的很慚愧。記得還有一次，在講一篇課文的時候，我曾問過這樣一句話：“爸爸，媽媽都回來了，你的心情怎么樣？”當我指一名男同學(xué)回答的時候，他說：“我沒有爸爸媽媽，我不知道心情怎么樣？”這句話讓我震驚又不知所措。后來才了解到全班有2名學(xué)生是在孤兒院生活的。我覺得他們心靈是多么脆弱呀，我們應(yīng)該在學(xué)校扮演父母的角色。這樣我慢慢地對學(xué)生產(chǎn)生了一種不一樣的感覺，我想成為他們避風港。從此，我喜歡上這個職業(yè)，喜歡上我的學(xué)生。當聽到學(xué)生叫“老師好”好的時候，我心里感到無比的自豪。

教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好學(xué)生。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與學(xué)生打成一片，與他們同甘苦、共患難。他一再強調(diào)學(xué)生的可愛和關(guān)心學(xué)生的重要性。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有愛迪生”，教育者要像愛迪生的母親那樣具有寬容心。陶行知無論是在學(xué)業(yè)上，還是生活上，都無微不至地關(guān)懷學(xué)生。

祝香云老師，跟往常一樣正護送學(xué)生排隊穿越馬路時，一輛滿載貨物的大貨車疾馳而來。在這危急關(guān)頭，祝香云老師臨危不懼，奮不顧身地將其身旁的多名學(xué)生用力推開，自己卻被貨車碾過，不幸以身殉職。當我看到這則新聞的時候想過這個問題，我也是像她一樣的農(nóng)村教師，要換成我的，我能像她這樣嗎？有多少人能像她這樣？

祝香云老師的事跡能引起社會如此巨大的反響，因為她具有高尚的師德，她是師愛的典范。她的事跡感動我們，不僅是因為她舍身救人，更重要的是因為她一生對師愛的堅守?！敖處煹呢熑尉褪前褜W(xué)生教育好，保護好，培養(yǎng)好”。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征，也是對從事教師職業(yè)的人行為規(guī)范的基本要求。作為一名教師，如果沒有師愛，就不會明確自己的職責，不明確教師肩負的崗位責任、社會責任和國家責任。在危險來臨的時候，祝香云老師挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，在一瞬間，祝香云老師的愛，閃爍出奪目的光輝。

“愛”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛”是消除師生之間情感障礙的保證；“愛”能加深老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”；“愛心”能轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好地發(fā)展……隨著人們對“師德”的日益重視，各種加強師德建設(shè)的措施不斷出臺。但不管外部手段如何，提高師德水平，關(guān)鍵是要每一位教師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的“愛”。我想給他們的童年留下美好的的回憶。

教師因愛而偉大，生命因愛而美麗。