謝安會

當今社會，由于科學技術空前提高，知識、信息以其前所未有的速度與規(guī)模膨脹著、裂變著，由此牽動了人類物質(zhì)生活、文化與精神活動方面的改變。作為人類精神活動的重要方面，閱讀活動以銳不可當之勢融入人們生活的各個領域。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”是語文教育的一個重要組成部分。鑒于此，擴大課外閱讀量勢在必行。

課外閱讀對提高小學生語文水平和獲取生活知識經(jīng)驗所起的作用越來越大。在教學中我發(fā)現(xiàn)一些愛讀書、會讀書的孩子總體來說語文成績比較優(yōu)秀，表達能力強，知識面廣，其他學科的成績也不錯。反之，班上的學困生對課外閱讀的興趣都不夠濃厚。而小學階段又是培養(yǎng)良好閱讀習慣的最佳時期，他們有很強的求知、求新、求奇的欲望，想開拓自己的視野，想獨立，喜歡閱讀求生存、征服開發(fā)大自然的緊張驚險故事或傳記故事?！墩Z文新程課標準》中明確指出：“課外閱讀重在培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面?！庇纱丝梢姡n外閱讀的重要性。

那么，怎樣有效地在班級中開展課外閱讀呢？

一、激發(fā)閱讀興趣

“天才源于興趣和愛好。”只有讓孩子讀書的欲望增強，產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，是他們主動去了解、研究，漸漸培養(yǎng)學習的持久性，提高讀書能力。抓住學生的心理特點，通過多種形式培養(yǎng)孩子的讀書興趣。興趣是對某種事物的一種積極的情緒狀態(tài)，想要讓學生變被動為主動，激發(fā)閱讀興趣就顯得尤為重要。

記得在接到一年級的新生時，我在學生中做了一個調(diào)查：剛入學的孩子中有一半的學生喜歡看課外書或喜歡讓父母念給他們聽，由于年齡的關系，多是一些畫報、繪本類的書籍。我想，所有的孩子都喜歡聽故事，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，這是一個不容忽略的環(huán)節(jié)。念故事也要選好材料，注意方法，注重效果，特別要注意語句的抑揚頓挫，這樣會有渲染性。我首先利用課余或閱讀課的時間，給孩子們念一些好聽的故事，包括童話故事、英雄故事、成語故事等，這個時候，教室里出奇的安靜，一雙雙小眼睛一眨不眨地望著我，似乎都被我?guī)нM了一個又一個神奇的故事中。每天，孩子們都盼望著我給他們念故事的時刻早點到來。接下來，我在念到一些故事最精彩的地方時會戛然而止，讓孩子們?nèi)ゲ孪胂旅娴那楣?jié)。記得在教學《司馬光砸缸》這一課時，我采用了講故事導入的方法，講到故事最精彩的地方，我停下來看著學生，故意不講了，讓學生充分發(fā)揮想象，嘗試自己去解決這個問題。學生們很有興趣地去讀書，去解決，教學效果還不錯。

二、推薦有益書籍

現(xiàn)代媒體侵占了孩子們的空間，低劣的、平庸的兒童讀物搶占了孩子們的書包眼球。可見，孩子們的閱讀需要老師和家長的引領。于是，我就結合我班的實際情況向?qū)W生宣傳什么樣的書是“好書”，通過討論及引導，學生們總結出：一本讀了使人心靈充實的書是好書；一本讀了能讓人明辨是非的書是好書；一本讀了讓人產(chǎn)生愛的書是好書……

在幫助學生選擇課外書時，還有一點很重要，那就是一定要和課內(nèi)學習的文章緊密結合起來，作為課內(nèi)閱讀的延伸與補充。例如，學習了《 灰雀 》《小攝影師 》等課文后，同學們對古代的名人有了些了解，就推薦學生看一些中外名人的故事；學習了《草船借箭》這篇課文后，同學們對諸葛亮非常欽佩，便借機讓學生去讀讀《三國演義》……

三、教給讀書方法

有了興趣，老師就要教給孩子一定的讀書方法。

（一）讀文章的方法

首先是讀通，讀準字音，讀通句子，用自己喜歡的方式解決生字的讀音；其次是讀懂，理解詞語和句子，了解文章大意；再次是積累，做好讀書記號，將文中的好詞佳句進行摘抄；最后是總結、應用，寫寫讀后的感想收獲，鼓勵在“習作”里將積累的詞句多運用。

（二）根據(jù)自己的喜好和實際情況采用不同的讀法

慢讀法、通讀法、細讀法、選讀法、精讀法等。

（三）班級共讀一本書

每學期選擇兩本書共讀，以同伴共讀、接力讀、指名朗讀、師生共讀等多種形式進行。在“四人小組”里討論自己喜愛的詞句、人物形象、主要內(nèi)容及感悟，全班交流，而后或?qū)懗鲎x后感，或編寫“讀書小報”。

四、創(chuàng)設閱讀條件

我校為班級配備的圖書和同學們自帶的圖書合在一起組建了“圖書角”，為了使“圖書角”里的書“活”起來，號召同學們經(jīng)常更換自帶的圖書。同學們自發(fā)組建圖書管理小組，制定圖書借閱制度。

倡導家長為孩子買書放在老師手上，老師將圖書作為獎品發(fā)給孩子，一方面有了新的書源，更重要的是對孩子能起到激勵作用。許多家長反映，以這種方式得領導到的圖書，孩子更為愛不釋手。

五、爭取家長支持

在每次的家長會上，宣傳課外閱讀的意義及班級讀書計劃是一個工作重點。我請求班上孩子們的家長為他們建立一個小書柜，以便孩子們自由地在書的海洋中去遨游。家庭盡量營造一種輕松的讀書環(huán)境，家長做好孩子的榜樣，帶著孩子一起讀書、討論。要常常給孩子讀兒歌、古詩、講故事。有意識地培養(yǎng)其閱讀習慣：可以讓孩子讀給家長聽；家長和孩子一起討論書中的人物、情節(jié)，并開展一些競賽；讓孩子針對書中的內(nèi)容提問等。有了家長的支持和配合，課外閱讀的實施就有了更有力的保障。

六、維持讀書熱情

為了將孩子已被調(diào)動起來的讀書熱情維持下去，班級的讀書活動就顯得特別重要。班級定期進行組織各種活動，進行課外閱讀的交流和匯報。如舉行 “智力競賽”擴寬課外知識；召開“故事會”鍛煉口語表達……豐富多彩的讀書活動將閱讀進行到底。

總之，課外閱讀不僅是學生開闊眼界、儲備知識、訓練能力的有益橋梁，而且更是語文課堂所必不可缺的一項重要內(nèi)容。組織學生進行自主的、有序的、有效的課外閱讀學習，讓課外閱讀為學生的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎。