朱曄

“世界上最好的系統(tǒng)是引向成功的。”決定教育系統(tǒng)優(yōu)劣的是教師，未來社會對教育的要求，歸根結底是對教師的要求。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！庇纱丝梢?，教師肩負的是歷史的重大使命。

一、教師基本的職業(yè)素質

（一）正確的教育理念

現(xiàn)代教師應該具有與時代精神相通的教育理念，做到關注時事政治，了解社會風云；做到深入學生內心，體會學生的甘甜疾苦。實現(xiàn)由“工匠型”教師向“專業(yè)型”教師的轉變，把知識、智慧、愛心奉獻給學生。

教師要用長遠的眼光看待自己的職業(yè)，不把教育當成賺取錢財?shù)墓ぞ?，不運用“死板”的教育方法培養(yǎng)高分低能的“人才”。

（二）良好的職業(yè)形象

教師的職業(yè)形象是我們在完成教育教學任務時，在學校以及在社會中承擔的職業(yè)作用和表現(xiàn)。教師的儀表、言談舉止和良好習慣，都是教師良好素質的外化，也是影響學生形成良好素質的動力。

葉圣陶說過：“教師的全部工作就是為人師表。”自從成為教師起，就應該告別自己行為習慣的不當之處，例如：垃圾應該扔在哪兒？辦公桌面的整齊擺放，穿著的得體大方，妝容的恰到好處……都是教育的一部分，不容小覷。

（三）多向的教育交往

要想讓學生積極主動地投入到教育活動中來，就離不開與學生的溝通。教師要與學生、其他教師、學生家長、社會中的教育力量進行多向的教育學習與交往，建立“教師向他人學”“教師向學生學”“教學相長”的平等關系。

（四）完善的能力結構

教育是超前的事業(yè)，現(xiàn)代教師不但要適應教育的今天，還要面對發(fā)展的未來，這就要求教師必須具有完善的能力結構。教師要有較高的獲取知識的能力，包括搜集資料、查找資料以及對資料的篩選、摘錄與整合、表述的能力；有較高的教育教學能力，對學生進行組織、管理、協(xié)調、控制等；教師還要“眼觀六路”，積極地觀察學生的反應，進行分析、研究、整理記錄，形成自己獨立的教育檔案；教師還要有良好的語言表達能力，建立融洽的師生關系。

二、社會交往中合作的重要

社會交往就是人與人之間的友誼關系，它是社會生活實踐活動過程中，個體所形成的對其他個體的一種心理傾向及其相應的行為，是通過交往而形成的人與人之間的心理的關系。掌握處理人際關系的理論和實務，以適應現(xiàn)代社會生活，是每個人都必須面對的人生課題。

為了實現(xiàn)交往目的，必須運用一定的交往手段。交往的手段可分為語言手段和物質手段兩類。

對于正在成長的學生來說，人際交往是生活的基本內容之一。培養(yǎng)良好的人際交往能力，不僅是生活的需要，更是將來適應社會的需要。

三、教師對學生社會交往能力的有意培養(yǎng)

（一）相互接觸

教學活動中，我們要創(chuàng)設讓學生交往的情境。例如在學習《春曉》和《村居》兩首古詩時，通過小組交流和趣味性詩朗誦，讓學生了解古詩。

（二）相互近似

安排學生座位時，要把個人特性方面相近相似的同學安排在一起，這樣他們容易相互吸引，并建立人際關系，產生親密感。

（三）互相補充

讓兩個性格互補的孩子在一起，他們會慢慢地具有相似的追求互補的動機，具有相似的處事態(tài)度和價值觀念。學生可以互相學習，完善自我。

（四）相互悅納

相互悅納就是相互喜歡。，其具體條件主要有優(yōu)美、回報和得失。

（五）交流情感，有益于身心

人都有合群的需要和情感的需要，如果得不到滿足，就會產生孤獨感。人際交往能夠消除孤獨，增加快樂，教師可以以主題班會的形式，組織學生開展情感交流，消除孤獨。

（六）相互影響，有利于自我完善

在交往中，人們通過相互影響，可以促進個體的自我完善，形成健康的個性，發(fā)展健全的自我意識 。

（七）凈化心靈，優(yōu)化班級環(huán)境

良好的人際關系具有凈化心靈，優(yōu)化班級環(huán)境的重要作用。可以培養(yǎng)學生走向社會時，用健全的心里接受社會大環(huán)境。

（八）取長補短，增強整體效應

整體效應是指組成群體的所有個體之間相互結合、相互作用而形成的總體作用或效果。良好的人際交往能夠形成互補，通過取長補短增強能力，產生合力，優(yōu)化并增強群體的整體效應。目標一致、齊心協(xié)力是充分發(fā)揮整體效應，創(chuàng)造最佳合力效果的前提條件。

四、教師對學生社會交往能力培養(yǎng)中的注意事項

（一）豁達大度

“大度集群明”，教師要成為學生學習的榜樣，性格開朗、氣量恢宏，用發(fā)展的眼光看待學生的錯誤，引導孩子走出個人私利的小圈子，心里裝著集體的利益，形成寬廣的胸懷。

（二）熱情真誠

熱情是對某種事物肯定的，強有力的，穩(wěn)固而深厚的情感方式。真誠之讓人有被接納、被關懷的感覺，使人對自己的處境感到安全放心，并對未來滿懷信心。保持真誠的心靈，就更易結交到朋友，贏得人們的好感。

（三）講究與人交往的藝術

1.重視第一印象

第一印象就是人們初次相遇或間接了解時產生的印象，雖然有表面性和片面性，但人們往往偏信這個印象。初次見面時留下的第一印象，會影響人們的看法。講文明，懂禮貌，是孩子們與老師、與長輩、與同伴交流的第一要務。

2.做個快樂的“兒童”

學生時代是快樂的時光，教師要通過有意安排的活動，鍛煉孩子的能力，不要因為教育而剝奪了學生的笑臉。

3.幫助學生克服人際關系障礙

小學生中有許多人存在交往困難，甚至有不同程度的交往障礙。他們有與別人交往的意愿，但由于有心理障礙，很難同人正常交往，從而嚴重地影響了自己的學習和生活。老師應幫助學生認識并克服自身存在的交際障礙，建立起良好的人際關系。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，肩負著光榮的使命，責任重大，路途遙遠。作為教師，我們要恪盡職守，不辱使命，引導學生適應社會的發(fā)展，為祖國建設培養(yǎng)具有全面能力的接班人和建設者。