摘 要：結(jié)合自身關(guān)于SQL Server數(shù)據(jù)庫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本課程特點(diǎn)，探索多樣化的教學(xué)途徑，以保障教學(xué)活動(dòng)的順利開展，學(xué)生能真正掌握相關(guān)專業(yè)化的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：SQL Server數(shù)據(jù)庫；教學(xué)；中職

發(fā)展至今，數(shù)據(jù)庫技術(shù)已有大約30的歷史，它是一種管理數(shù)據(jù)的有效方式，在很大程度上擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)在各行業(yè)的使用范圍。在這短短的30年里，數(shù)據(jù)庫技術(shù)也在不斷優(yōu)化，關(guān)系數(shù)據(jù)庫以其獨(dú)特的優(yōu)勢取代了以往的層次數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)庫顯然成了一顆璀璨的明星，發(fā)揮著自身獨(dú)特的功用，而數(shù)據(jù)庫當(dāng)中比較受歡迎的一種——SQL Server也已經(jīng)成為中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)的必修課。

一、案例教學(xué)法

數(shù)據(jù)庫知識(shí)相對(duì)而言是一種綜合性較強(qiáng)的技術(shù)，它由多個(gè)部分組合而成。通常為了滿足教學(xué)需求我們會(huì)將其分解成幾個(gè)部分，使其成為一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，這樣雖然有助于完成教學(xué)任務(wù)，卻不利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)，他們很難從整體的視角上把握所學(xué)知識(shí)，更無法運(yùn)用這些知識(shí)完成實(shí)際任務(wù)。為了解決這個(gè)難題，在教學(xué)過程中教師必須注重課程與課程之間的聯(lián)系，在課程接近尾聲的時(shí)候進(jìn)行綜合性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該包括相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)大綱中的主要內(nèi)容，加之以專業(yè)相應(yīng)崗位實(shí)際工作時(shí)的技能和技巧；而且要足夠靈活，不僅能分解成一個(gè)個(gè)細(xì)碎的實(shí)例，而且能組成一個(gè)系統(tǒng)而完整的綜合系統(tǒng)。教學(xué)中所選取的案例要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自然而輕松地步入實(shí)際系統(tǒng)當(dāng)中，從而逐步掌握分析和綜合的能力，在熟悉和掌握基本知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立完成一個(gè)實(shí)際而系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)施。

二、理論聯(lián)系實(shí)際

動(dòng)手能力的培養(yǎng)固然重要，但豐富的理論知識(shí)是實(shí)踐背后的動(dòng)力，缺乏理論支撐實(shí)踐就會(huì)顯得膚淺而不合理，學(xué)生也就只了解表層變化而不懂其內(nèi)涵。而要教好學(xué)生理論知識(shí)，關(guān)鍵就在于將枯燥而抽象的理論知識(shí)講活、講生動(dòng)，然后找準(zhǔn)理論與實(shí)際的焦點(diǎn)切入，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找例子，幫助學(xué)生理解。比如在講“索引”這個(gè)對(duì)象時(shí)，我們要向讓學(xué)生明白如何建立索引，就必須使其懂得什么是索引以及為什么要建立索引等。筆者在解釋這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就從一本英文字典上找某個(gè)單詞的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種方法，分析這兩者之間存在什么樣的聯(lián)系和區(qū)別，這樣就能夠很快地查到自己所需要了解的東西，只是形式不同，這即是兩種不同的索引了——非聚簇索引，聚簇索引①。這樣一來，學(xué)生必定能從根本上了解到什么是索引，它有什么樣的用途或者優(yōu)點(diǎn)等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再深入講解索引的創(chuàng)建，學(xué)生會(huì)更容易明白抽象內(nèi)容。

三、鼓勵(lì)學(xué)生借助幫助系統(tǒng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

中職學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，對(duì)教師的依賴程度過高，學(xué)習(xí)知識(shí)的場所也僅僅局限在課堂之上，但課堂時(shí)間畢竟有限，SQL Server數(shù)據(jù)庫的知識(shí)內(nèi)容卻非常多，課堂時(shí)間根本無法滿足需求，教師在課堂上也只能起到一個(gè)引導(dǎo)啟發(fā)的作用。因此，教與學(xué)之間的矛盾再一次凸顯了出來，我們不得不想辦法解決問題。我們不僅要做到向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)的能力與方法，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)或者更高層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)本身就有著完備的聯(lián)機(jī)幫助系統(tǒng)，如果學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用并在遇到困難時(shí)向該系統(tǒng)尋求幫助，那么他們必定能夠取得進(jìn)步，深入掌握高級(jí)技術(shù)。

四、激發(fā)興趣，重視技能訓(xùn)練

方法再好，終究抵不過學(xué)生滿心的厭惡，所以我們必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地配合教學(xué)，渴望學(xué)習(xí)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中教師可以通過具體的案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如在講SQL Server數(shù)據(jù)查詢時(shí)，可以以超市或者企業(yè)的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器為例，因?yàn)樵谑聵I(yè)單位數(shù)據(jù)庫中往往儲(chǔ)存著大量的數(shù)據(jù)，怎樣從數(shù)以萬計(jì)的數(shù)據(jù)中找到自己想要的內(nèi)容？在講SQL Server安全性設(shè)置時(shí)，我們又可以借助銀行的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，他們的數(shù)據(jù)庫服務(wù)期內(nèi)存放著許多不可丟失數(shù)據(jù)，如何保證這些數(shù)據(jù)的安全？怎樣防止黑客盜取或者破壞這些數(shù)據(jù)？以什么方式發(fā)現(xiàn)黑客蹤影？這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)被激發(fā)，此時(shí)便是最適合由淺入深講解知識(shí)的時(shí)候了。

總之，學(xué)生是課堂的主體，我們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)的過程中必須充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的能力和水平，認(rèn)真研讀教材，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)方式，以靈活多變的教學(xué)手段激起學(xué)生的求知欲望。我們不僅要做到啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生思考，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓他們的思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力共同提升，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能真正掌握SQL Server數(shù)據(jù)庫知識(shí)，教學(xué)質(zhì)效才能真正得到提升。

參考文獻(xiàn)：

魯秋菊.基于CDIO理念的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在“數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2012（30）.

作者簡介：趙水紅，女，出生年月：1979.10，本科，就職于鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院，研究方向：網(wǎng)頁制作，ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)，SQL Server數(shù)據(jù)庫，VF數(shù)據(jù)庫。