徐玲

從事教育工作已有八載，每日與天真爛漫的孩童相處，除了收獲教育教學工作帶給我的樂趣，在總結日常工作的得失之余，我總會時時思索每個具有獨特個性的孩子與其所接受的家庭教育之間的密切關系，以求探索如何讓幼兒在課堂之外能夠更加健康地成長與發(fā)展。

一、家庭教育對兒童個性發(fā)展的的影響

家庭作為人生的第一驛站，家庭教育對兒童的個性發(fā)展起著無可比擬的影響。父母的言談舉止，行為習慣，眉宇眼神，都會在孩子的心靈打上最初的烙印，可見，兒童在家庭教育中所受到的影響對其成長和發(fā)展的重要性。在眾多的幼兒家庭中我們發(fā)現(xiàn)，生活在和睦美滿的家庭中的兒童性格活潑、開朗、友愛合作；生活在有文化教養(yǎng)的家庭中的兒童講禮貌、舉止文雅。在家庭生活中父母對各種行為的贊揚或批評使兒童漸漸懂得什么是“好”“壞”、什么是“對”“錯 ”，父母的言傳身教，賞罰褒貶對于具有高度模仿性的兒童來說無疑起著性格發(fā)展上的奠基作用。

二、家庭教育中兒童個性培養(yǎng)的不利因素

良好的家庭教育有利于兒童們的個性發(fā)展，而偏失的家庭教育則會對兒童的個性發(fā)展產生不利影響。目前，由于很多孩子都是獨生子女，容易形成好逸惡勞、自大任性、意志薄弱等不良性格。而這些性格特征并非天生，主要是后天形成，細細分析，主要有以下三個原因：

第一，因為獨生子女在家庭中沒有兄弟姐妹，無法建立兄弟姐妹間的分享關系。這種家庭關系容易使孩子形成自私、不合群、膽怯、不愿與人交往、以自我為中心的性格特征。

第二，獨生子女更易受到家長的溺愛。如果孩子已表現(xiàn)出任性、自私的苗頭，而家長沒有及時采取合理有效的教育方法則會更加助其性格深化。

第三，容易受到步調不一的家庭教育。在三代同住的家庭中，祖輩愛孫輩的情感異常突出，往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，爺爺奶奶出來拉孩子”的情景，甚至當著孩子的面相互指責、爭吵，使得在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的孩子，弄不清對錯，分不清是非，就難以形成言行一致、辦事有分寸、講原則的性格品質。

三、當今社會對人才性格品質的客觀要求

現(xiàn)實社會時時處處都充滿了競爭，最核心的競爭當屬“人才競爭”， 而人才競爭不僅包括學歷競爭、知識競爭、技能競爭，更重要也是最能考驗人才的其實是“性格競爭”。性格培養(yǎng)相當于幼兒家庭教育中的“情商塑造”，而情商更多與后天的培養(yǎng)息息相關，情商水平的高低則明顯地體現(xiàn)在一個人的性格品質上。那么，21世紀的人才應具備怎樣的性格特征，才能適應社會的要求，達到快樂而成功的人生呢？

第一，要熱愛生活，樂于工作和學習；第二，樂于與人交往，有互助、合作精神，有著和諧的人際關系；第三，能正確地認識現(xiàn)實，接受現(xiàn)實。對學習、工作和生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，能妥善處理，能控制好自己的情緒，并能經常保持樂觀、愉快的主導心境。

四、如何培養(yǎng)兒童良好的個性品質

針對目前家庭教育中存在的客觀因素和實際問題，在幼兒個性形成的關鍵期，家長應該如何通過有效的家庭教育來塑造幼兒良好的個性品質呢？在家庭教育過程中也要懂得“根據孩子的個性特點來進行誘導教育”的原則，總結起來，家長可以在以下三個方面進行嘗試。

第一，要善于發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的喜好、興趣，并盡可能地為孩子創(chuàng)造條件，培養(yǎng)興趣。因為孩子在做自己喜歡的事情時，他的專注、認真、持之以恒的習慣和意志可以得到鍛煉，他的創(chuàng)造力和潛能才可以得到充分發(fā)揮。

第二，要以孩子感興趣的方式來進行引導，循序漸進，適度鼓勵，不能違背孩子成長的自然規(guī)律。

第三，注重對孩子“持之以恒”的意志力的培養(yǎng)。不論學習什么或是體驗什么，都必須經歷一個“歷練”的過程，而不應過分追求速度。在興趣培養(yǎng)的過程中，同時應注意對孩子意志品質的培養(yǎng)，訓練孩子的恒心和毅力，以培養(yǎng)孩子虛心好學的品質及戒驕戒躁的品德。從小培養(yǎng)孩子的耐心品性十分重要，它能夠為孩子將來的成功奠定堅實的基礎。

家長對孩子的愛是無私而偉大的，對子女的期望是殷勤又迫切的。家長在教育孩子時，應樹立正確的家庭教育觀，采取民主的教育方式，懂得遵循靈活、自然、發(fā)展與必要訓練相結合的原則，把“愛”和“嚴”結合起來，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，多引導他們參加集體活動，讓孩子與伙伴之間樂于交往，相互學習，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習氛圍。在此過程中，家長與孩子可亦師亦友，并要作出榜樣。

性格是一個人身上比較穩(wěn)定的經常表現(xiàn)出來的特征，因此偶爾表現(xiàn)出來的特征不能算是性格特征。性格主要是在后天的社會生活實踐中逐漸形成的，后天的環(huán)境、教育等因素在性格形成中起決定作用。性格一經形成便比較穩(wěn)定，但也不是一成不變的，它具有一定的可塑性。所以在孩子性格的形成階段，家長要給予特別的關注，隨著孩子的成長，家長要不失時機地培養(yǎng)孩子對個性的自我調節(jié)能力，雕琢孩子的個性品質，使孩子的性格日臻完美，真正成長為一位素質全面、具有優(yōu)良性格品質的新時期人才。

愿每位孩子能夠擁有好性格，擁抱未來精彩人生！