鄒宇峰

摘 要：近年來，人口膨脹、環(huán)境污染、能源危機(jī)等一系列問題對(duì)世界各國(guó)的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大影響。基于此，許多國(guó)家開始提出了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。中國(guó)在近幾年的發(fā)展中，始終貫徹著可持續(xù)發(fā)展的原則，當(dāng)前的社會(huì)狀況也決定了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)將成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)趨向。本文首先簡(jiǎn)要闡述了建筑節(jié)能技術(shù)的概念，接著重點(diǎn)探討了建筑節(jié)能技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)課中的有效開展。通過相關(guān)分析研究，希望對(duì)建筑專業(yè)的教育者有所幫助。

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)；建筑節(jié)能技術(shù)；教學(xué)探索

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)各行各業(yè)的能源消耗情況越來越嚴(yán)重，尤其是國(guó)內(nèi)的建筑行業(yè)，其能源消耗尤為迅速。基于此，相關(guān)工作者提出了建筑節(jié)能技術(shù)這一概念，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要?？梢哉f，建筑節(jié)能技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。因此，建筑專業(yè)的教師在建筑設(shè)計(jì)課程開展的過程中，應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生的建筑節(jié)能技術(shù)的培養(yǎng)上，使得學(xué)生在設(shè)計(jì)課的學(xué)習(xí)中掌握這一門技術(shù)。

一、建筑節(jié)能技術(shù)的含義

面對(duì)全球能源環(huán)境問題，不少全新的設(shè)計(jì)理念應(yīng)運(yùn)而生，如低能耗建筑、零能建筑、綠色建筑等，它們本質(zhì)上都要求建筑師從整體綜合設(shè)計(jì)概念出發(fā)，堅(jiān)持與能源分析專家、環(huán)境專家、設(shè)備師和結(jié)構(gòu)師緊密配合。所謂建筑節(jié)能技術(shù)，是指在對(duì)建筑物的各種特征進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，再研究建筑的室內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)保溫設(shè)計(jì)、建筑能源消耗，以及采光遮陽等，最終模擬出用于建筑設(shè)計(jì)的一套方案。這不僅有助于能源的節(jié)約，還有助于建筑設(shè)計(jì)工作的有序進(jìn)行。簡(jiǎn)言之，它在建筑設(shè)計(jì)中具有極其重要的作用，教師在教學(xué)中應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生在這一方面的技能。

二、如何在教學(xué)中開展建筑節(jié)能技術(shù)實(shí)踐

1.突出重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生建筑節(jié)能技術(shù)的培養(yǎng)

因?yàn)榻ㄖ?jié)能技術(shù)這門課程包括的內(nèi)容非常豐富，涉及了多個(gè)子課程，所以建筑專業(yè)的教師在教學(xué)過程中，一定要在把握整體的基礎(chǔ)之上，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)建筑節(jié)能技術(shù)的培養(yǎng)。另外，由于建筑節(jié)能技術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，是建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用極為廣泛的一個(gè)部分，并且對(duì)后期的建筑設(shè)計(jì)也有較大影響。所以，這一課程在實(shí)踐教學(xué)中是務(wù)必要施行的。教師要著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，突出學(xué)生的專業(yè)特色，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的分析研究能力、模擬建立分析模型的能力及編制節(jié)能分析報(bào)告的能力，最終將結(jié)果運(yùn)用于建筑設(shè)計(jì)的能力等。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生建筑節(jié)能技術(shù)能力的評(píng)估考察

在建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，適時(shí)對(duì)學(xué)生的節(jié)能技術(shù)能力進(jìn)行考查，可以幫助教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，在此基礎(chǔ)上，教師再相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，有目的地制訂教學(xué)計(jì)劃，有效地進(jìn)行建筑節(jié)能技術(shù)課程教學(xué)。如今，建筑行業(yè)變得比以往更熱門，人們對(duì)建筑人才也提出了更高的要求。建筑專業(yè)的學(xué)生，既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要有精湛的技術(shù)作為支撐。所以，建筑專業(yè)的教師務(wù)必要注重對(duì)學(xué)生建筑節(jié)能技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)其能力的評(píng)估與考查。同時(shí)，在考查方式上，不應(yīng)過于單一、死板，最好采取多樣的形式。不少學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握較好，但缺乏一定的實(shí)踐能力，通過考查，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的真實(shí)情況，以便因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面能力的有效培養(yǎng)?？傊處煈?yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生節(jié)能技術(shù)的培養(yǎng)力度，同時(shí)著力開展實(shí)踐考查評(píng)估活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.設(shè)計(jì)課教學(xué)中，要著眼于社會(huì)發(fā)展的需要

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)住房建筑提出了越來越多的要求。為了滿足人們的需要，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，建筑節(jié)能技術(shù)的實(shí)踐課程必須要著眼于社會(huì)發(fā)展的需要，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。因?yàn)閲?guó)家的節(jié)能政策是在不斷變化的，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又帶有諸多的不確定性。所以，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一定要隨時(shí)關(guān)注相關(guān)動(dòng)態(tài)，了解建筑行業(yè)的最新信息，把握市場(chǎng)發(fā)展的方向以及居民的現(xiàn)實(shí)需求，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案，以適應(yīng)各方面的發(fā)展需要。同時(shí)，教師還要具有前瞻性，能夠預(yù)見近幾年建筑行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，確保學(xué)生的建筑思想能夠與時(shí)代同步。

4.在教學(xué)實(shí)踐中引用多媒體技術(shù)

當(dāng)前，各大高校都在廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)。它顯然已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)中一種極為常見且高效的教學(xué)手段。同時(shí)，它也是一種教學(xué)工具。教師可以利用發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)制作具有實(shí)踐教學(xué)特色的課件，通過形象可感的圖片、聲音、文字，讓學(xué)生在觀摩中激發(fā)動(dòng)手設(shè)計(jì)的靈感。學(xué)生也可以觀摩其他同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)操作，并與自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，再加以改正。通過這種具體可感的教學(xué)方式，在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能技術(shù)實(shí)踐課程的高效開展，并在此基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生的建筑節(jié)能技術(shù)水平。

在建筑設(shè)計(jì)課教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生建筑節(jié)能技術(shù)的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案。另外，教師要定期對(duì)學(xué)生的節(jié)能技術(shù)能力進(jìn)行考查、評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，并在多媒體技術(shù)的協(xié)助下，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的建筑節(jié)能技術(shù)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

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