摘要：動漫設計作為一項新興技術，在推廣民俗文化方面起著重要的作用。要想真正提高動漫設計的水平，就要不斷創(chuàng)新，將傳統(tǒng)中國文化元素融入其中，豐富動漫設計的內容和形式。將民族元素融入中國動漫的過程中，會帶來機遇，也帶來挑戰(zhàn)，應該最大限度地把握中國的文化優(yōu)勢，不要盲目模仿，要設計出原創(chuàng)的動漫作品，不僅推動中國動漫的發(fā)展，也有利于我們祖國文化的傳播。

關鍵詞：傳統(tǒng)民族元素 動漫設計 應用

動漫的設計是不受地理位置、語言限制的?！睹桌鲜蠛吞评哮喸谑澜绶秶鷥鹊膹V泛傳播表明好的動漫作品是沒有國籍的限制的。好的動漫作品，會在無形中教給孩子許多為人處世的道理。民族傳統(tǒng)元素在動漫設計中的應用，可以讓孩子了解其中的民族文化。實踐表明，將動漫設計與民族元素進行融合的選擇是正確的。

一、中國動漫設計的現(xiàn)狀

我國的動漫設計處于不斷發(fā)展的過程中，很多國產作品都在一定程度上起到了教育的作用，并給觀眾留下深刻印象。比如《西游記》講述的是師徒四人西天取經的故事，經歷了九九八十一難，一路與妖怪作戰(zhàn)，保護師傅，最終取得真經?！缎艹鰶]》講述的是森林主人熊大、熊二為了防止森林砍伐者光頭強破壞生態(tài)壞境而進行的一場場驚心動魄的對決。故事情節(jié)跌宕起伏、耐人尋味，成為國產動畫的經典之作。但是，外國動漫對中國動漫的發(fā)展起到一定的阻礙作用，一些觀眾認為國產動畫毫無新意，存在抄襲現(xiàn)象，對國產動畫沒有觀看的興趣。20世紀80年代，由于日本動漫的大量引入，對國產動畫造成很大的沖擊。

中國動漫設計的一大突出問題是角色單一，故事情節(jié)缺少吸引力，想象、創(chuàng)新方面做得不夠好。中國元素的加入為動漫設計提供了思路，指明了道路，這是適合中國國情的道路。我們可以應用中國元素豐富動漫的設計，同時對中國文化起到宣揚作用，做到一舉兩得。

二、傳統(tǒng)民族元素對動漫設計的影響

從動漫設計的成功案例中我們發(fā)現(xiàn)，其成功之處離不開傳統(tǒng)民族元素的運用。從民族文化中尋找設計的靈感和思路，可以將民族文化應用其中，通過自己對文化的理解，以動漫的形式進行詮釋。動漫設計實際是對民族文化的繼承與發(fā)揚。對動漫設計工作者而言，最大的成就感源于對民族文化內涵的學習，利用自己民族的文化特色，設計出有吸引力，有特色的作品。從我國動漫發(fā)展史上可以看出，中國的動漫在設計時引用了外國的先進技術，結合中國歷史題材進行創(chuàng)作。中國的動漫設計經歷了從對外國先進技術的借鑒發(fā)展到創(chuàng)作出有自己民族文化動畫的過程。中國的動漫設計始終保持著活力的重要原因在于對傳統(tǒng)民族元素的應用。

三、傳統(tǒng)民族元素在動漫設計中的應用

（一）民族元素在動漫設計角色中的應用

動漫設計的成功與否在于角色的塑造，而它的受歡迎程度是判定動漫作品成功與否的標準。成功的角色中蘊含著藝術和商機。在動漫設計時，設計者會對設計的背景、民俗、文化都進行全面考慮，保證角色符合時代特點。以動畫片《西游記》為例，這部作品之所以堪稱經典，是因為它充分吸取了中國名著的精華，應用我國京劇表演中的裝扮，豐富詭異的造型設計，使作品被濃濃的中國特色包圍，伴隨一代代人走過童年，成為動漫設計的典范。再比如作品《功夫熊貓》的設計，將中國國寶大熊貓及各種中國特色的動物融入其中，成功塑造了動漫角色，獲得巨大的成功。

（二）民族元素在動漫場景設計中的應用

動漫場景的設計依據故事發(fā)生的時代背景，也是決定動漫設計成功的重要因素。所以，不能忽略對動漫場景的設計。設計者在對動漫場景設計時，要將故事的背景與角色聯(lián)系起來，動漫場景的設計也要與整部作品的風格吻合。以《功夫熊貓》為例，它以中國的山水為場景，體現(xiàn)了獨特的中國魅力，讓觀眾有親近感，最終取得了高票房，得到大家的認可。而動漫《西游記》則是采用代表中國特色的京劇服飾，角色的特征被彰顯得淋漓盡致。

（三）民族元素在中國原創(chuàng)動漫作品中的應用

美國和日本的動漫設計水平一直處于領先地位，中國動漫對其盲目地模仿，走上了一條毀滅自我的道路。模仿是阻礙進步的，所以中國動漫的現(xiàn)狀迫切需要改變，而加入民族元素為我們指明了方向?！段饔斡洝凡徽撛谶^去還是在現(xiàn)在，都視為動漫界的經典，正是因為它體現(xiàn)了民族特色，給予人們視覺上的享受，有著濃烈的中國味道。

四、加強民族傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代技術的結合

民族文化是一個民族的標志。它集獨特性、象征性、傳承性于一身。每一個中國人都肩負著發(fā)揚中國民族文化的使命。國產動畫片的成功案例告訴我們傳統(tǒng)民族元素與現(xiàn)代科技結合的重要作用。傳統(tǒng)民族文化元素與現(xiàn)代科技相結合，豐富了視覺效果，賦予民族文化新的活力。動漫設計通過三維技術，降低了設計的難度，帶給觀眾一場視覺盛宴?，F(xiàn)階段，我國的動漫市場處于不穩(wěn)定的時期，將民族傳統(tǒng)元素融入到動漫設計中是促進動漫發(fā)展的必由之路。

五、教學中民族文化意識的培養(yǎng)

（1）動漫的發(fā)展離不開人才，所以要加大對專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，與時俱進，培養(yǎng)設計者的創(chuàng)新意識，努力設計出具有中國特色的原創(chuàng)作品。我們應大力宣揚中國特色的動漫設計，將動漫設計與中國特色相結合，開拓設計者的創(chuàng)新思維。動畫教育不但要注意方法和技術的使用，而且要加強對民族文化的認可。當《西游記》、《大鬧天宮》及《葫蘆娃》在中國動畫界受到熱捧的時候，一些人卻對機器貓、一休哥產生了濃厚的興趣，這對中國動漫的發(fā)展造成了威脅。在美國和日本動漫的沖擊下，我國的動漫迷失了自己的方向，喪失了民族觀念，沒有自己的創(chuàng)新特色，導致觀眾的日益流失。所以在對動漫設計進行教學時，要重視加強對中國傳統(tǒng)文化的利用。

（2）要對富含中國特色的傳統(tǒng)文化進行系統(tǒng)學習，加深對傳統(tǒng)文化的了解。比如根據神話故事改編的《西游記》、《大鬧天宮》，根據寓言故事改編的《狼來了》等都是豐富學習傳統(tǒng)文化后的作品。文化符號是國家的名片。比如提到美國我們會聯(lián)想到自由女神像，提到英國我們會聯(lián)想到摩天輪，提到中國我們會聯(lián)想到故宮、天安門、長城、瓷器等。這些文化符號是得到全世界人民的認可的。所以在學習傳統(tǒng)文化時，要灌輸學生尋找文化符號的思想觀念，賦予漫畫設計角色新的活力。

（3）在對學生進行教學時，要對學生進行積極引導，引導學生利用中國文化進行創(chuàng)作設計。對造型和色彩的正確選擇，是動漫民族化的保障。加強學生對民族樂器、民族服飾的了解，要選擇合適的背景配樂，為了突出動漫作品的與眾不同，根據作品的背景及故事的主要情節(jié)，編制原創(chuàng)曲目。老師可以任選主題，培養(yǎng)學生應用民族元素的意識，加強學生運用傳統(tǒng)文化的能力，并將相關的訓練活動長期進行下去，增加設計作品的內涵。要把握好人物的內在，把握好人物性格特征，這是角色塑造成功與否的關鍵。比如在進行角色設計時，適當引入中國京劇中常用的臉譜、皮影等，給學生更直觀的感受，更好地體會角色的精髓?！洞篝[天宮》就是成功的經典作品，其中的很多形象可以作為教學的典范，對繼承我國的文化有很重要的現(xiàn)實意義。

（4）在教學過程中要加強角色的視覺設計，充分運用中國傳統(tǒng)的民族元素，這是動漫設計民族化的保證。動漫角色的設計過程不僅是一個創(chuàng)作的過程，而且也是一個借鑒的過程。中國的年畫、雕塑、陶瓷中蘊含著豐富的文化內容和色彩搭配內容，這就為我們的動漫設計提供了一定的參考價值。傳統(tǒng)文化是經過歲月的積淀形成的。動漫教學的過程中要對這些寶貴資源加以利用，充分調動設計者的思維創(chuàng)新。國產動畫《大頭兒子小頭爸爸》是一部講述和諧家庭的作品，曾獲得過多種獎項，為國產動漫的發(fā)展指明了方向。現(xiàn)在，出于實際需要，很多高校都開展了動漫課程的學習，但由于開設的時間較短，教學師資力量還不完善，培養(yǎng)的人才也往往不符合實際需要。一些人認為有特效技術的就是好的動畫片。其實，真正優(yōu)秀的作品不僅僅只擁有特效技術，而且應當擁有創(chuàng)意的思維。動漫角色的“民族化”離不開對年畫、雕塑等藝術的借鑒。

（5）要加強對經典著作的閱讀和對音樂的鑒賞能力。比如，老師在教學的過程中，應留下充足的閱讀時間，要求學生發(fā)表自己的獨特看法，并在班級內進行分享。讓學生根據自己對角色的理解進行角色設計，為學好傳統(tǒng)文化打下堅實的基礎。同時也要開展音樂鑒賞課，為今后的動漫設計工作打牢基礎。要摒棄“拿來主義”，要有自己的獨特看法。要讓學生學會辨別是非，切勿陷入對國外動漫的模仿中。傳統(tǒng)藝術內涵豐富，種類繁多，但動漫設計者要有自己的學習立場，不能見異思遷，要擺正借鑒和應用的關系。

（6）要幫助學生樹立起正確的角色價值觀念。現(xiàn)階段，我國動漫的主要觀眾仍然是青少年兒童。針對這一年齡特點，動漫角色要有一定的教育意義。從對中國兒童最喜愛的漫畫人物的調查活動中可以看出，排名靠前的人物全部為日本動漫角色。很多人認為國產動漫寓意不深，情節(jié)過于簡單，甚至有抄襲情節(jié)的事情發(fā)生，對國產動畫沒有好感。所以老師要向學生灌輸角色要通過內容進行表現(xiàn)的思想，要用故事情節(jié)、故事內容等角色中包含的正確價值觀來打動觀眾，動漫形象才能真正深入人心。鼓勵學生加強自身的文學素養(yǎng)，憑借自己對生活的獨特感受，塑造出與眾不同的角色形象。所以動漫教學中，要加強學生的道德素質修養(yǎng)，從動漫的基礎角色進行訓練，選擇合適的傳統(tǒng)文化元素，并將其融入動漫設計中，為動漫設計工作的順利開展提供條件。

六、結 語

動漫設計作為一項新興技術，在推廣民俗文化方面起著重要的作用。要想真正提高動漫設計的水平，就要不斷創(chuàng)新，將傳統(tǒng)中國文化元素融入其中，豐富動漫設計的內容和形式。將民族元素融入中國動漫的過程中，會帶來機遇，也帶來挑戰(zhàn)，應該最大限度地把握中國的文化優(yōu)勢，不要盲目模仿，要設計出原創(chuàng)的動漫作品，不僅推動中國動漫的發(fā)展，也有利于我們祖國文化的傳播。

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作者簡介：

周萍，武漢理工大學在職藝術碩士，井岡山大學藝術學院講師。研究方向：動畫設計教學。