佟礦 孫紅燁 張碧芬 常羽豐 林楠

摘 要：公益社團(tuán)是大學(xué)生服務(wù)、實(shí)踐社會(huì)以及奉獻(xiàn)愛心的載體，參與公益活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義。醫(yī)學(xué)生是高校學(xué)生中特殊的群體，醫(yī)學(xué)生組建的公益社團(tuán)也具有一定的特殊性，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)生公益社團(tuán)活動(dòng)，以廣州某醫(yī)科院校公益性社團(tuán)為例，對(duì)醫(yī)學(xué)生公益社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展瓶頸等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上提出推進(jìn)醫(yī)學(xué)生公益社團(tuán)發(fā)展的具體措施。

關(guān)鍵詞：公益社團(tuán)；分析思考；對(duì)策和措施

近年來(lái)，我國(guó)高等學(xué)校學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校和社會(huì)都得到了廣泛的關(guān)注和認(rèn)可，發(fā)展迅速而且豐富多彩。作為校園文化的重要載體和實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在滿足學(xué)生身心發(fā)展需求、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面一直發(fā)揮著不可或缺的重要作用。其中，公益社團(tuán)是不可或缺的一員，參與其中的大學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中做奉獻(xiàn)、受教育，提升自我、實(shí)現(xiàn)自我。公益活動(dòng)成為傳播“實(shí)踐育人”理念的良好載體，是深入開展德育工作的有效載體，是豐富校園文化的主要力量。而就醫(yī)學(xué)生的公益社團(tuán)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，它對(duì)組織者和參與者都起到了不同程度的教育作用。但是，近年來(lái)，在高校公益社團(tuán)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，在社團(tuán)活動(dòng)開展的方式與動(dòng)機(jī)、組織管理、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方面也暴露出一些問(wèn)題。通過(guò)對(duì)廣州某醫(yī)科院校公益性學(xué)生社團(tuán)的調(diào)查，了解醫(yī)學(xué)生公益社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出推進(jìn)醫(yī)學(xué)生公益社團(tuán)發(fā)展的具體措施。

一、調(diào)查方法

主要采用了問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法。

1.問(wèn)卷調(diào)查

本研究采用無(wú)記名自編問(wèn)卷的形式進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，以校內(nèi)的公益社團(tuán)，包括藍(lán)色天空、XIN公益、SIFI、生命起航青年會(huì)、天使愛心協(xié)會(huì)、綠色沙龍、青年志愿者協(xié)會(huì)、生命醫(yī)學(xué)社、校紅十字會(huì)等的組織者和參與者為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷356份，有效問(wèn)卷327份，有效率達(dá)91.9%，其中男性占32.11%；女性占67.89%。同時(shí)，調(diào)查根據(jù)年級(jí)進(jìn)行分層抽樣，2011級(jí)、2010級(jí)、2009級(jí)分別占樣本量的26.61%、65.44%、7.95%。

2.訪談

為了彌補(bǔ)問(wèn)卷調(diào)查的不足而獲得更為深入詳細(xì)的資料，本團(tuán)隊(duì)還對(duì)藍(lán)色天空等9個(gè)公益社團(tuán)的部分社團(tuán)成員進(jìn)行了訪談。

二、調(diào)查結(jié)果的分析與思考

1.大學(xué)生對(duì)公益社團(tuán)及其活動(dòng)的參與和了解情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解并加入社團(tuán)的宣傳方式主要是海報(bào)宣傳（40%），其次是朋友介紹（25%）。關(guān)于大學(xué)生參加公益社團(tuán)的目的，選擇“鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力”的占46.75%，“從事公益事業(yè)，服務(wù)大眾”的占25.98%，“為了將來(lái)成為社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者，便于加分或?qū)?lái)檔案的填寫”則占總數(shù)18.32%；其他原因的占8.95%?？梢钥闯?，公益社團(tuán)的宣傳、推廣工作做得比較到位，接近一半的大學(xué)生通過(guò)物質(zhì)媒介或者人際的方式知道公益社團(tuán)的存在。但是，大學(xué)生加入公益社團(tuán)的動(dòng)機(jī)趨向自我利益化，超過(guò)一半的學(xué)生為了自身的發(fā)展或者其他有利自身的因素而加入公益社團(tuán)。

關(guān)于學(xué)生對(duì)校內(nèi)公益社團(tuán)的了解情況的調(diào)查顯示，“了解3個(gè)或3個(gè)以上社團(tuán)”的占80%，“了解1個(gè)社團(tuán)”和“了解2個(gè)社團(tuán)”合占20%。在“你最關(guān)注的公益活動(dòng)領(lǐng)域”的調(diào)查中，環(huán)保，貧困地區(qū)支教和幫扶助貧以及疾病預(yù)防三者最受關(guān)注，均占15%左右；剩下的項(xiàng)目，如：老年人關(guān)懷、大型活動(dòng)支持等則占有小部分比重。這表明，大多數(shù)學(xué)生都了解學(xué)校公益社團(tuán)的基本情況，對(duì)公益社團(tuán)的發(fā)展方向有自己的評(píng)價(jià)。

2.醫(yī)學(xué)生公益社團(tuán)及其活動(dòng)存在的問(wèn)題

（1）社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)不成熟，難以平衡公益性同社團(tuán)發(fā)展的關(guān)系

首先，在調(diào)查有關(guān)社團(tuán)的管理制度時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)：雖然公益社團(tuán)基本具有成文的制度規(guī)范，但是在實(shí)際操作中主要是根據(jù)具體情況定奪工作方法，很多時(shí)候存在的規(guī)章制度只是個(gè)擺設(shè)；其次，公益活動(dòng)缺乏一個(gè)好的策劃團(tuán)隊(duì)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前，公益社團(tuán)的活動(dòng)形式多種多樣，但并未真正做到結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況來(lái)籌劃相應(yīng)的公益活動(dòng)，這便導(dǎo)致活動(dòng)受眾的不理解和不適應(yīng)，使

公益效果大打折扣；最后，隨著加入社團(tuán)的人數(shù)不斷增加，社團(tuán)不斷壯大，有部分組織領(lǐng)導(dǎo)者無(wú)法處理好公益性與社團(tuán)發(fā)展之間的關(guān)系，在開展活動(dòng)時(shí)逐漸背離公益的理念。

（2）學(xué)生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)

對(duì)于部分學(xué)生來(lái)講，加入公益社團(tuán)是為了奉行公益這一理念，將自己所學(xué)的知識(shí)貢獻(xiàn)給大眾。但是也有些學(xué)生參加公益活動(dòng)的目的主要出于對(duì)自身利益的考慮，他們參與公益活動(dòng)僅僅處在一種“執(zhí)行”的階段，即簡(jiǎn)單完成組織交給的任務(wù)，并沒有真正融入公益生活中，未能用自己的行動(dòng)有力地踐行和弘揚(yáng)公益活動(dòng)所包含的博愛、奉獻(xiàn)精神。這便從側(cè)面削弱了公益活動(dòng)的積極效應(yīng)。

（3）學(xué)校大環(huán)境的限制

學(xué)校大環(huán)境的限制是制約公益社團(tuán)發(fā)展的重要客觀因素。目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)公益社團(tuán)的支持力度相對(duì)不夠，這對(duì)公益社團(tuán)的發(fā)展有很大的制約性，公益活動(dòng)得不到應(yīng)有的重視。首先，校方在活動(dòng)資金方面支持較少，使得一些活動(dòng)不得不在零經(jīng)費(fèi)或少經(jīng)費(fèi)條件下運(yùn)行，活動(dòng)規(guī)模與效果也隨之大打折扣；其次，某一校區(qū)地處偏僻，難以與社會(huì)上其他公益組織進(jìn)行經(jīng)常性的交流與溝通，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)資金的籌措工作亦不能很好地開展；最后，缺少服務(wù)技能方面的專業(yè)人士的指導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)有所缺乏。

（4）受眾的文化知識(shí)水平差異

醫(yī)學(xué)生公益社團(tuán)的活動(dòng)多數(shù)為疾病預(yù)防或其他專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的宣講，服務(wù)對(duì)象為受教育程度不同的群體。一些受眾因?yàn)槟承┬v內(nèi)容過(guò)于枯燥而對(duì)公益性宣講或公益行動(dòng)缺乏積極性。

3.公益社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的作用

過(guò)半數(shù)的調(diào)查者認(rèn)為公益活動(dòng)能給他們提供鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)，促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)揮。（見表1、表2）

可見，通過(guò)參加公益社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生從關(guān)心他人中認(rèn)識(shí)到“人人為我，我為人人”的理念，感覺到自己對(duì)他人的重要性；在為社會(huì)服務(wù)中，使他們找到自己在社會(huì)中的正確位置，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)起社會(huì)責(zé)任感；在關(guān)注世界的過(guò)程中，使他們開始思索“自己應(yīng)在歷史中留下什么”，增強(qiáng)了歷史使命感。

三、促進(jìn)醫(yī)學(xué)生公益社團(tuán)發(fā)展的對(duì)策和措施

1.加強(qiáng)社團(tuán)的自我建設(shè)，平衡公益活動(dòng)與社團(tuán)發(fā)展的關(guān)系

一是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)其社團(tuán)的性質(zhì)為社團(tuán)發(fā)展制訂明確的實(shí)事求是的使命、目標(biāo)和戰(zhàn)略遠(yuǎn)景。社團(tuán)組織者既要關(guān)注社團(tuán)發(fā)展，又不能忽略其本質(zhì)——公益性，保持公益社團(tuán)公益活動(dòng)的純粹性。二是公益社團(tuán)必須營(yíng)造具有自身特色的社團(tuán)文化。

2.加大高校對(duì)公益社團(tuán)的支持

高校應(yīng)在正確認(rèn)識(shí)社團(tuán)的性質(zhì)、地位及其潛在的巨大作用的基礎(chǔ)上，加大對(duì)社團(tuán)建設(shè)的投入。如學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)老師，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開展活動(dòng)，學(xué)生會(huì)或者團(tuán)委可以考慮把社團(tuán)骨干列入學(xué)生干部管理培訓(xùn)范疇；而針對(duì)資金短缺問(wèn)題，還可以在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，籌劃建立公益性基金。在強(qiáng)調(diào)高校的支持外，公益社團(tuán)自身必須突破資源缺乏的困境，在強(qiáng)化“需求導(dǎo)向”意識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)組織自身能力建設(shè)，提高組織服務(wù)社會(huì)的能力與水平。

3.強(qiáng)化公益理念，保持公益社團(tuán)的公益純粹性

首先，從管理層入手，重點(diǎn)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的公益理念。讓社團(tuán)內(nèi)小部分思想尤為先進(jìn)和熱情的同學(xué)擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和高層管理者，以形成核心凝聚力，其他隊(duì)員以此為中心展開工作，并在活動(dòng)期間加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員的感染與教育；其次，強(qiáng)化公益的小眾性概念，加強(qiáng)公益活動(dòng)效果，爭(zhēng)取不作或少作“無(wú)用功”。例如，建立3～5人的公益活動(dòng)小組；建立屬于社團(tuán)自己的公益社團(tuán)文化，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的公益概念的擴(kuò)充，增強(qiáng)公益氛圍。

4.提高公益活動(dòng)的針對(duì)性

公益社團(tuán)的專業(yè)化服務(wù)是其發(fā)展的趨勢(shì)。高校人才資源豐富，可以向社會(huì)提供的服務(wù)很多，尤其是醫(yī)學(xué)生擁有一些醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，在公益活動(dòng)的安排上，要特別關(guān)注活動(dòng)者的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)技能，盡量避免將公益活動(dòng)局限在沒有技術(shù)意義的一般服務(wù)上。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：佟礦，男，1978，研究員，南方醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處。

孫紅燁，女，1992.10，南方醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院本科生。

張碧芬，女，1990.12，南方醫(yī)科大學(xué)人文與管理學(xué)院本科生。

常羽豐，女，1992.6，南方醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院本科生。

林楠，女，1977，南方醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，博士，研究方向：醫(yī)學(xué)人文教育。