雷秀華

摘 要：提高職校生體育課堂教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)今中等職業(yè)學(xué)校面臨的一個(gè)不可或缺的問(wèn)題，體育教師應(yīng)把優(yōu)化課堂教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)的最佳效果作為自己工作的永恒目標(biāo)，本文主要談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)踐中得出了幾點(diǎn)體會(huì)以供同仁參考。

關(guān)鍵詞：體育課堂；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新；示范

[中圖分類號(hào)]：G807.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-08--01

體育課堂教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，沒(méi)有統(tǒng)一的模式。體育教師應(yīng)把優(yōu)化課堂教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)的最佳效果作為自己工作的永恒目標(biāo)。為此，在常年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者有以下點(diǎn)滴體會(huì)。

第一，體育課堂教學(xué)應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)

體育課教師在經(jīng)常性的教學(xué)中，往往容易放任自流，使課堂教學(xué)形成定式、套路，使學(xué)生膩味，激不起學(xué)習(xí)、練習(xí)的興趣，進(jìn)而就很難完成課堂教學(xué)任務(wù)。因此，作為體育教師要善于在課堂教學(xué)中創(chuàng)新脫俗，增強(qiáng)魅力，培養(yǎng)興趣。一切教學(xué)活動(dòng)都要緊緊圍繞當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)去進(jìn)行，就準(zhǔn)備活動(dòng)而言，可采用做游戲等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，冬天氣候寒冷，為了防止肌體損傷，準(zhǔn)備活動(dòng)要做充分.籃球、足球是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目，可用5～8分鐘的時(shí)間，帶競(jìng)賽性質(zhì)的讓學(xué)生活動(dòng)，作為準(zhǔn)備活動(dòng)部分，就更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，從而達(dá)到"熱身"的目的。

課中講授內(nèi)容不太復(fù)雜的動(dòng)作，可找身體素質(zhì)好、動(dòng)作協(xié)調(diào)的學(xué)生做示范，教師做評(píng)析，然后再做示范。動(dòng)作比較復(fù)雜的項(xiàng)目，教師可先提出問(wèn)題讓學(xué)生思考回答。例如：講擲鉛球的出手角度時(shí)，給學(xué)生設(shè)置疑問(wèn)：鉛球出手角度多大時(shí)擲的最遠(yuǎn)，學(xué)生可能會(huì)回答45度角，因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)里學(xué)過(guò)大炮射程的角度。教師再問(wèn)：擲鉛球和大炮發(fā)射前的位置一樣嗎？推鉛球時(shí)有“地射角”的存在，因此，它和大炮發(fā)射前的位置和角度是不一樣的。還可讓學(xué)生體會(huì)用同樣的角度，站在高山上向下擲石塊和平地?cái)S石塊遠(yuǎn)近不一樣的道理，加深理解，最后得出擲鉛球的最佳出手角度應(yīng)小于45°，以42°角左右最佳。因此，創(chuàng)新脫俗，啟發(fā)引導(dǎo)，增強(qiáng)體育課的魅力，是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

第二，體育課堂語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、突出要領(lǐng)

體育教師在課堂教學(xué)中，不但要有熟練的技術(shù)，而且還應(yīng)具備精湛、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，繁難復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)可用幾個(gè)“字”去代替，圍繞這幾個(gè)字，逐步進(jìn)行講解示范，可增強(qiáng)教學(xué)的力度，把動(dòng)作要領(lǐng)化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生明白易懂。例如：在教排球墊擊動(dòng)作時(shí)，可把復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng)簡(jiǎn)化為 “插、夾、提、壓”四個(gè)字，插：兩臂插在來(lái)球下；夾：兩手相抱，兩臂伸直夾緊；提：球落至腕關(guān)節(jié)處時(shí)提肩；壓：兩手腕向下壓。通過(guò)講解、示范學(xué)生很容易就接受了。推鉛球時(shí)最后用力的動(dòng)作要領(lǐng)是比較復(fù)雜的，教材上要用多半頁(yè)去論述。如果把它化簡(jiǎn)為“蹬、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、推、撥”七個(gè)字，學(xué)生就不難記憶和理解。蹬：支撐腿用力蹬地；轉(zhuǎn)：向投擲方向轉(zhuǎn)體；送：做關(guān)節(jié)前送；抬：為抬頭；挺：為挺胸；推：向前用力將鉛球推出；撥：球離子指瞬間撥球，上述七個(gè)字的順序，就是技術(shù)環(huán)節(jié)的順序。又如教籃球三步上籃時(shí)，“一大、二小、三跳起”這幾個(gè)字，就把三步動(dòng)作明了化。總之，教師在課堂教學(xué)中的用語(yǔ)要盡量做到言簡(jiǎn)意賅，科學(xué)準(zhǔn)確，就一定會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。

第三，體育課應(yīng)加強(qiáng)教師的示范作用

示范是體育教學(xué)中很重要的直觀教學(xué)方法之一。做好示范，不僅能夠展現(xiàn)所教動(dòng)作的全過(guò)程，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)和完成的順序，而且，準(zhǔn)確的示范可把動(dòng)作的力度、速度和節(jié)奏完善的結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生一種美感，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、積極向上的學(xué)習(xí)精神，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，也是提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。為此，示范應(yīng)注意四點(diǎn)：其一，明確目的性。教師每次做示范要明確所要解決的問(wèn)題，做示范不僅要考慮教學(xué)任務(wù)、教學(xué)步驟，而且要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教新動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)先把動(dòng)作完整地做一次示范，讓學(xué)生產(chǎn)生完整的動(dòng)作概念，然后再根據(jù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)、教學(xué)要求，有重點(diǎn)地慢速示范某一部分動(dòng)作。其二，示范要準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美。教師的動(dòng)作示范必須正確。這就要求教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，特別要熟練掌握技術(shù)動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。其三，要選擇最佳的示范位置。教師在做示范時(shí)，應(yīng)根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少，動(dòng)作的難易程度，選擇適當(dāng)?shù)氖痉段恢?，例如：跑的技術(shù)中的后蹬腿的角度、終點(diǎn)沖刺等要做側(cè)面示范；復(fù)雜的動(dòng)作，如武術(shù)、韻律操等要背面示范；籃球防守左右移動(dòng)可采用正面示范；簡(jiǎn)單的徒手操可采用鏡面示范等。總之，教師示范的目的，就是要讓學(xué)生看清楚動(dòng)作路線、動(dòng)作結(jié)構(gòu)，以達(dá)到掌握之目的。

第四，體育課應(yīng)周密組織、教法靈活

課堂教學(xué)如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用， 教師要在教學(xué)方法上做文章、組織課堂教學(xué)上下工夫。靈活的教學(xué)方法可使學(xué)生不知疲勞的、愉快地接受知識(shí)，掌握技能。組織教學(xué)得力，可照顧到不同身體素質(zhì)和技術(shù)水平有相當(dāng)差異的學(xué)生，教學(xué)方法應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地相結(jié)合。不同的教學(xué)內(nèi)容，就要應(yīng)用不同的教學(xué)方法。例如：室內(nèi)課教師要以講授為主，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生弄清道理，掌握知識(shí)，室外課要在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生以訓(xùn)練為主，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高技能水平，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，用于拼搏奮進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。如上球類課和投擲課的教法就有所不同，相同的是講解、示范，不同的是球類課可同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，也可進(jìn)行分組練習(xí)，一般不特別強(qiáng)調(diào)安全措施，而投擲課則不同，因?yàn)樵趯W(xué)生沒(méi)有完全掌握動(dòng)作要領(lǐng)前，就把握不準(zhǔn)力量和方向，如果組織教法不得力，就容易發(fā)生不安全事故。因而教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，畫(huà)出有一定間距的若干個(gè)場(chǎng)地，投擲方向相同，每個(gè)小組指定負(fù)責(zé)人，器械擲完后，統(tǒng)一口令讓學(xué)生撿回器械，依次往復(fù)進(jìn)行。組織好課堂教學(xué)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生 的年齡、素質(zhì)、知識(shí)、技能都各有差別，教學(xué)中按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的要求是不現(xiàn)實(shí)的，必須從實(shí)際出發(fā)，組織不同層次的練習(xí)小組，規(guī)定難易不同的練習(xí)項(xiàng)目，教師不斷巡回指導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而達(dá)到雙邊活動(dòng)的教學(xué)目的。

總之，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，要靠我們體育工作者在長(zhǎng)期的體育教學(xué)實(shí)踐中去探索、去創(chuàng)新，重要的是要遵循體育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)。