陳泉

摘 要：關(guān)于鋼琴入門的教學(xué)，面對的是大部分的兒童、青少年以及少部分的成年人。作為一名鋼琴教師，其首要任務(wù)是讓學(xué)生在學(xué)琴的過程中既能提高演奏的水平又能使學(xué)生暢游在在無盡的音樂殿堂世界里。著名的俄羅斯鋼琴教育家尼古拉耶娃曾說過：“鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)是使孩子們喜歡上音樂，訓(xùn)練他們發(fā)現(xiàn)音符和旋律線條的能力，并使他們對任何事物都能產(chǎn)生靈敏的反應(yīng)?！边@不僅是鋼琴教學(xué)的初衷，也同時告訴我們琴童學(xué)習(xí)鋼琴的益處。

關(guān)鍵詞：鋼琴；教育；入門；方法

[中圖分類號]：G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-08--01

著名的俄羅斯鋼琴教育家尼古拉耶娃曾說過：“鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)是使孩子們喜歡上音樂，訓(xùn)練他們發(fā)現(xiàn)音符和旋律線條的能力，并使他們對任何事物都能產(chǎn)生靈敏的反應(yīng)?！边@不僅是鋼琴教學(xué)的初衷，也同時告訴我們琴童學(xué)習(xí)鋼琴的益處。但俗話說得好：萬事開頭難。學(xué)習(xí)鋼琴也不例外。一個良好的開端，可以說是學(xué)業(yè)成功的一半。因此，從剛開始接觸鋼琴時起，就必須有個正確的引導(dǎo)，讓他們能夠順利地踏入鋼琴學(xué)習(xí)之門。

1、認識琴鍵

鋼琴是由88個黑白琴鍵組成的（白鍵52個黑鍵36個）。如果仔細觀察黑鍵與白鍵的排列就會很容易發(fā)現(xiàn)二者的分布和排列呈現(xiàn)的規(guī)律性，即：黑鍵與白鍵是兩個一組和三個一組的循環(huán)排列。琴鍵的中間部分，就是鋼琴的中央C。

2、坐姿

上身坐直，用雙臂輕輕提起雙手并將其置于鍵盤之上，這時如果臂肘部剛好被牽動到上身垂直線的胸前一方一點點，上臂與前臂形成一個略微大于90度的鈍角，坐位與琴鍵的距離就基本合適了。

身體的重心要依靠腳和臀部支撐。一般來說，演奏者應(yīng)該坐在琴凳寬三分之一到二分之一的地方，不能把琴凳坐滿了才能有利于力量的傳出。上身坐直，上身略向前，腰部不能塌陷，便于將力量傳送到手指。

演奏者的身高決定了座椅的高低（對一般的琴童最好能夠使用升降琴凳），原則是肘，前臂，手，手腕與鍵盤保持平行，或稍微略高于鍵盤。

腳的位置一般放在踏板的附近，這樣即有利于彈奏，又方便了踩踏板。對于一些年齡較小的孩子，由于身高的缺陷，有時候需要在他們腳底下放上小板凳墊腳。

3、認識五線譜

五線譜的每根線以及線與線之間的空間，自下而上分別稱為第1線、第2線、第3線、第4線、第5線和第1間、第2間、第3間、第4間。線和間如不夠使用，可在五線譜上方或下方增加線和間。加線及加間各分別稱為上加第1線、上加第1間；下加第1線、下加第1間等，各代表1個音級。這些音級的固定高度是根據(jù)所用的譜號來決定的。

關(guān)于譜號的認識，對于入門的初學(xué)者，就只需要認識高音譜號和低音譜號了。標在五線譜的最前端，像蝸牛一樣的符號就是高音譜號；標在五線譜最前端，像耳朵一樣的符號就是低音譜號。這是比較象形的記憶方法，特別適合于初學(xué)的兒童。

在五線譜上，一個個像蝌蚪一樣的符號就是音符了。有了它，我們便能彈奏出美妙動聽的音樂了。

4、演奏鋼琴的基本手型

所謂的手型，具體到手指上來說實際上是手的動作的問題。

鋼琴的手型是每個演奏者必須要掌握的，最好的手型是怎樣的呢？首先是手臂自然放松下垂，這樣的手型是接近我們鋼琴演奏時需要的手型，但是還需要手掌自然彎曲，不要過于僵硬。1指關(guān)節(jié)和3指關(guān)節(jié)突出，不得塌陷。1、2指保持圓型，小指不要翹起。這樣的手型才是我們需要的手型，特別在學(xué)生初學(xué)時更加有必要時刻提醒學(xué)生保持手型。

5、手指的基本功

所謂的手指基本功，也就是在手指本能能力的基礎(chǔ)上給予適當?shù)挠?xùn)練已獲得技術(shù)和技巧所需要的能力，從而適應(yīng)作品演奏的需要，我們作為教師應(yīng)該在以下幾個方面對學(xué)生加以訓(xùn)練：

（1）靈活性和獨立性，我們要使每個手指都要有具備獨立觸鍵的能力，獨立性指的是任何一只手指在演奏的需要前提下能夠獨立完成觸鍵的動作，要具備良好的獨立性才能夠進一步發(fā)展靈活性，只有在二者兼?zhèn)涞那闆r下，手指才能完成各種復(fù)雜的鋼琴曲。

（2）力量，也就是說下鍵的動作要達到要求的力度，并且能夠具備對下鍵力度的控制力，其力量最直觀的表現(xiàn)也就是聲音的大小，而決定力量大小的因素往往是下鍵的速度，在相同的條件下，下鍵的速度越快力量越大聲音越響亮。

（3）均勻，我們在音樂上所指的均勻應(yīng)該包括以下三個部分的均勻：力量、時值、色彩，通常我們提到的是力量和時值上的均勻，由于手指天生能力力量不一，但是基本功練習(xí)要求每個手指都要具有相同的能力，這就需要我們持之以恒堅持不懈的手指練習(xí)。

（4）支撐力，當手指彈奏各種強音的需要一定的支撐力，才能夠更好的駕馭各類鋼琴曲目。以上的手指基本功都是正常手指天生具備的能力，只是能力的大小而已，鋼琴學(xué)生只有持之以恒的練習(xí)才能夠把每一項基本功從初級提高到高級，所以說鋼琴技術(shù)并非高不可攀，只是看學(xué)生自己能否下工夫了。

總而言之，提高鋼琴的教學(xué)水平，關(guān)鍵是教師。只有當教師首先掌握了正確的彈奏法，學(xué)生才會有長進。我們作為未來的鋼琴教師就必須認識到掌握正確彈奏法的重要性，只有基礎(chǔ)打好了，樓房才能牢固。同時在幼兒的鋼琴教育中，一定要針對兒童年齡，生理、心理的特點，結(jié)合兒童的日常生活，站在兒童的角度去進行教育，采用適合兒童特點的方法進行教學(xué)，使孩子學(xué)習(xí)時感到愉快而有趣，把鋼琴作為一個玩具，彈奏美妙的音樂。

參考文獻：

[1]《幼兒鋼琴教學(xué)問答》作者：李斐嵐 出版社：人民音樂

[2]《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》作者：（德）拜厄 出版社：長江文藝出版社

[3]《新編鋼琴入門與進階》作者：但昭義，王雁 出版社：四川文藝出版社