摘 要：以一些職業(yè)學校為例具體介紹中等職業(yè)學校校園文化的建設工作。

關鍵詞：校園文化；存在問題；方法和理念

構建與時俱進的校園文化是強化中等職業(yè)學校學生基本道德素養(yǎng)和審美觀的基本措施。尤其近些年國內外對校園文化的普遍重視，筆者就從中等職業(yè)學校校園文化的定義與概述出發(fā)，具體介紹校園文化的建設問題。

一、中等職業(yè)學校校園文化的定義與概述

從本質上來講，校園文化應該是一種以學校為主體的意識形態(tài)。包含了學校的學習氛圍、學生的團結能力、交流水平等。應該說校園文化也是我國社會文化體系的一部分。有人說學校是讓學生接觸并認識社會的階段，所以校園文化從根本上屬于社會文化。

筆者認為，校園文化更多地注重學生的意識形態(tài)，是學生在校園中體現(xiàn)的精神集合。所以校園文化對我國傳統(tǒng)文化的交流與傳播具有相當大的好處。

二、結合實例介紹中等職業(yè)學校校園文化建設中的問題

下面筆者就以職業(yè)學校為例，具體論述中等職業(yè)學校校園文化建設中的問題和解決方法。我國很多職業(yè)學校一直以來推行以就業(yè)為導向、以能力為本位的人才培養(yǎng)模式。讓學生能在學習理論知識中見識實踐的方法，在具體實踐中加強對理論的理解。一些職業(yè)學校的最基本的校園文化就應該是其半封閉式的準軍事化管理模式。這一管理模式為整個中等職業(yè)學校校園文化定下了基本的氛圍，那就是一定服從性和緊迫性的學習文化。學生在這種文化氛圍之中都會潛移默化地養(yǎng)成好的時間觀念以及對事情合理安排的能力。

不過以職業(yè)學校為例的中等職業(yè)學校校園仍然存在著不少校園文化建設的問題。很多中等職業(yè)學校教育工作人員還沒有在校園文化建設方面達成有效共識。下面筆者就具體分析目前我國中等職業(yè)學校在校園文化建設中面臨的問題。

1.資金與精力投入的比重較小

目前，雖然中等職業(yè)學校校園文化逐漸受到廣大教育工作者的重視，但是實際工作中仍然不能進行高質量的投入和支持。首先，資金投入不足，中等職業(yè)學校學校在自主招生之后，學校的運轉資金就主要靠自主創(chuàng)收。行政部門已經(jīng)不再給予經(jīng)濟支持，再加上近些年許多高校的擴招讓很多學生更多地選擇去讀大學而不是中等職業(yè)學校，所以中等職業(yè)學校的資金收入下降不少。

2.校園隱形文化建設的缺乏

隱形文化建設主要是指學校對中等職業(yè)學校教育特點的把握和學校校風學風的建設。很多學校搞文化建設都是以工程的形式體現(xiàn)，比如建立學校學習廣場、舞會廣場等。這些都是硬件設施，并沒有真正將文化建設完全展現(xiàn)出來。筆者根據(jù)研究和分析發(fā)現(xiàn)，很多職業(yè)學校的校訓能夠比較貼切地體現(xiàn)學校的辦學理念和學生的培養(yǎng)理念，但是并沒有具體表現(xiàn)出作為國家級重點中等職業(yè)學校所具有的中職教育特點。所以隱形校園文化的作用就稍顯欠缺。

三、中等職業(yè)學校校園文化建設的具體方法和理念

上文中已經(jīng)提及中等職業(yè)學校校園文化與社會文化的具體聯(lián)系和區(qū)別。筆者認為，中等職業(yè)學校校園文化與企業(yè)文化的結合是建設具有中等職業(yè)學校特色校園文化的具體方法之一。因為中等職業(yè)學校教育的核心就是讓學生變成社會上有用的技術人才。所以很多中等職業(yè)學校校園開展了校園與企業(yè)結合、理論與實際結合的教學方法。這也就是說我國中等職業(yè)學校校園文化建設的具體方法應該從中等職業(yè)學校校園文化和企業(yè)文化的結合出發(fā)。讓學生提前感受到企業(yè)文化氛圍，在學到知識的同時積極適應社會環(huán)境，讓中等職業(yè)學校學生在這些方面盡早地達到社會需要的理想狀態(tài)。

歸根結底，校園文化的建設是對教育工作的輔助，也是對課堂教育的補充。是一種具有思維發(fā)散性、文化性和趣味性的綜合文化。所以中等職業(yè)學校校園文化的建設理念應該從學生的交往和教育出發(fā)，建設科學有效的校園文化氛圍。

近些年來，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會對高校人才的要求逐漸升高。許多高校對學生的專業(yè)技術知識以及能力加以重點培訓，卻忽略了校園文化建設。筆者認為，中等職業(yè)學校應該積極發(fā)展隱形校園文化，借助于潤物細無聲的思想培養(yǎng)學生高雅的情趣和和諧的校園。讓學生在學習中享受樂趣，在文化氛圍中感受教育之美，從身心各方面對學生進行高效和科學的培養(yǎng)。

參考文獻：

趙鵬強.新形勢下中等職業(yè)學校校園文化建設研究[D].河北師范大學，2012.

作者簡介：蒙文海（1974.07—），男，學歷：本科，工作單位：廣西機電工業(yè)學校，研究方向：校園文化建設，學生德育、班主任管理、學生就業(yè)指導。